打造高职教育品牌，促进区域经济发展

本文论述了高职院校发展与区域经济发展的关系，通过对区域经济的分析，来把握市场走向，优化专业设置，打造办学品牌，培养创新人才，服务区域经济。     

高职教育紧密融入区域经济发展的探讨

在推进社会主义现代化建设进程中高等职业教育具有不可替代的作用。作为为区域经济建设提供高素质技能型人才的高职院校,融入区域经济发展是十分必要的。因此,分析当前区域经济发展的困境,提出高职教育有效融入区域经济建设的对策显得尤为重要。     

论高职教育与区域经济发展间的相互促进及协调发展

高等职业教育作为一种面向地方经济建设的高等教育,其传播知识、培养人才、推广科学技术等都是围绕地方经济与社会发展展开的。因此,高职教育与区域经济的发展是不可分的,两者具有相互促进关系。     

论河北高职专业同区域经济发展的关系

近年来河北省高职教育发展迅速,高职院校的专业设置对当地经济的发展起到了促进的作用。调查研究表明,河北省高职院校所设置的专业基本能满足河北地区经济的发展,然而,面向农村经济的专业相对较少,一些热门专业发展过快,有供过于求的趋势。河北省的高职教育集团化,是河北高职教育的新突破,有利于经济的发展。     

农业高职人才培养与农村区域经济发展

高等职业教育的培养目标是以社会经济发展为总目标,以市场需求为导向,培养生产、管理.服务第一线需要的实用型和技能型的高级技术人才.因此,农业高等职业教育发展要立足于区域经济发展.本文探讨了适合黑龙江省农村区域经济发展的农业高职人才培养模式.     

论高职教育与地方经济发展

高职教育是培养适应地方经济发展需要的高技能人才的高地,它的发展必须与地方经济发展相适应。高职教育是地方经济的内生需求,必须根据地方产业结构的演进、生产技术的变化、经济增长的速度等不断调整优化自身的发展。     

浙江区域经济发展与高职教育关系探讨

许多国家的实践证明，区域经济发展的关键因素已不再是资金和土地，而更多地依赖于人力资源，依赖对新技术的掌握和劳动者素质的提高，依赖于完善的教育体系。而高职教育作为整个教育体系中的重要组成部分，是面向地方经济、面向产业、面向大众的高等教育形式，是教育事业与经济社会发展联系最直接、最密切的部分，特别是对于区域经济发展意义最大。     

现代高职教育与区域经济发展关系探析

发展高等职业教育是为解决地方经济和社会发展对生产、经营、管理和服务第一线的应用型专门人才的需求,因此,高等职业教育与区域产业协同发展,既是加快区域的新型工业化建设的需要,也是在新形势下加快当地人力资源开发,全面提高劳动者素质的迫切需要。本文从辽宁老工业基地背景出发,指出当前辽宁省高职院校应对振兴辽宁老工业基地战略的改进措施及建议。     

高职教育与区域经济和谐发展浅析

文章从我国高职教育与区域经济发展的相互关系出发,分析了高职教育与区域经济和谐发展的影响因素,为高职教育服务区域经济提出了一些可行性方法。     

辽宁区域经济发展与高职生综合素质与核心能力培养

辽宁区域经济发展与结构调整的实践证明:区域特色经济的形成和持续快速发展,需要有与区域产业结构相适应的人力资源结构.辽宁高职院校深化高职教育教学改革,从区域经济发展对高职学生综合素质与核心能力的要求出发,认真研究高职学生综合素质与核心能力的培养内涵、培养模式和存在的问题,着力打造完善高职学生综合素质与核心能力培养的运行机制,为辽宁培养高素质技能型人才,以有效推动区域经济的可持续发展.     

高职教育结构与区域经济结构调整的适应性分析

区域经济结构的调整必然会引起高职教育结构的变化,高职教育结构应主动应对区域经济变化而带来的产业结构调整。通过分析高职教育结构与区域经济发展的关系,提出高职院校的专业结构创新和改造设想;针对高职院校的布局调整,提出要有利于开展"产学合作",有利于区域经济发展和新生劳动力的聚集;对高职教育的形态结构调整,提出要适应区域经济变化所需的多种教育形式。     

浅谈区域经济环境下高职教育的发展

区域经济的发展是职业教育发展的基础,而职业教育的发展水平和发展策略同样对区域内经济的发展起着重要作用,职业教育必需服务于区域经济的发展需求才能获得更为宽广的生存空间。     

论高等教育与区域经济发展

我国是一个发展中的区域经济大国,８０年代以来,我国开始实施不均衡区域发展政策,加速了东部沿海地区的经济发展。本文界定了经济区域,概括了影响区域经济运行的因素,通过大量数据论证了区域经济增长与高等教育的相关性,并提出了高等教育促进区域经济发展的途径。     

江苏产业结构区域差异与高职教育发展战略

区域经济的非均衡发展是经济发展过程中的一种普遍现象。分析表明,在江苏,苏南、苏中、苏北三大区域的产业结构存在差别,产业发展政策也有所不同。为应对产业结构的区域差异,江苏的高职教育在宏观层面上应加强省级统筹,促进区域布局的合理化;在区域层面上,应加强资源整合,制定区域化发展战略;在微观层面上,应加强院校特色化建设,推进产教深度融合。     

形成珠三角高职特色促进本区域经济发展

在分析珠三角高职教育发展现状和存在问题的基础上,通过大量实例提出建设珠三角高职特色、促进区域经济可持续发展的具体措施,旨在为我国高等职业教育的进一步发展提供一些有益的素材和借鉴.     

多维视角下高职教育与区域经济协调机制研究——以湖南省为例

湖南高等职业教育与区域经济协调发展的问题,主要是地方高校、企业和行业协会等外部中介及地方政府如何实现协调发展,合作共赢的问题.通过对高等职业教育内部优化—外部保障—政府引导监督三维角度分析,来探讨湖南高等职业教育与区域经济共同发展的协调机制,以求有所启示与借鉴.     

从东北三省与内蒙古东部合作角度构建东北区域经济发展的新思路

国务院"振兴东北办"启动了东北三省与内蒙古东部地区经济一体化课题研究,内蒙古东部地区已纳入振兴东北总体规划。内蒙古东部与东北三省山水相连,唇齿相依,在经济区划上同属于东北经济区,相互之间有着千丝万缕的经济文化联系,并有极强的经济互补性。所以打破地区分割、实行优势互补的区域合作与区域发展战略整合是大势所趋。     

浅谈高职教育与经济发展的关系

高等职业教育承担着培养生产、管理、服务一线高等技术应用人才的任务,应更好地为国民经济发展服务,本文对高职教育与经济发展的关系做了简单的叙述。     

知识经济与区域经济发展

知识经济作为区域经济发展的新动力,缩小了区域差距,知识经济时代的区域经济是空间一体化的经济.     

基于区域经济发展的高职“工学研融合”培养技术技能型人才研究

我国经济发展方式转变和产业结构调整迫切需要高职院校大力培养技术技能型人才。在探讨高职教育与区域经济发展关系的基础上,分析高职人才培养与区域经济发展不适应的主要表现形式,并结合江苏农牧科技职业学院实际,提出适应区域经济发展的"工学研融合"培养技术技能型人才的新思路,促进了"工学结合"向"工学研融合"深化,拓展了人才培养质量提升的新路径。