增强职业教育吸引力刍见

职业教育在取得跨越性发展的同时,还缺乏强有力的吸引力。笔者从通过媒体帮助民众改变传统观念,将中考录取批次中职业学校的录取批次提前,强化校企合作以及严格执行从业准入制度这四个方面入手剖析增强职业教育吸引力的对策。     

浅谈不同环境下如何增强职业教育吸引力

近十几年来,职业教育在我国得到迅猛发展。虽然发展势头强劲,但我国职业教育仍面临着新的困境,还存在着一些亟待探讨和解决的问题。职业教育吸引力不足就是其中之一。如何增强职业教育吸引力,保持职业教育可持续发展,已成为当前职业教育亟欲解决的主要问题之一。要想更好地解决这一问题,就要从社会环境,政策环境,学校自身环境等多方面入手,为职业教育的长远发展而共同努力。     

浅析职业教育的吸引力

我国职业教育经过30年的恢复、调整、改革和高速发展，形成了以政府主导、行业一企业参与职业学校实施为主要特色的职业教育办学体系。职业教育正在经历跨越式的发展，但职业教育的吸引力并不大，其主要问题在于广大家长及学生心理的负面影响，职业教育社会服务功能和角色弱化等。因此，必须在教学质量、工作环境及薪酬待遇等方面增强职业教育的吸引力。     

浅议职业教育吸引力的培养

目前我国职业教育现状依然不容乐观，严重缺乏吸引力。增强职业教育的吸引力，主要应从办学条件、课程体系建设、教学模式和教育管理体制等多个方面进行改革。     

教师、学校、政府三方联手 增强职教吸引力

目前,职业教育在我国社会中的地位颇为尴尬,其吸引力问题一直以来备受关注。社会各阶层对此也提出过一些观点和看法。本文认为,在我国目前的大环境中,提升职教吸引力不能只依靠职业院校本身,必须唤起整个社会的共识。职业教育可以引进企业管理中的倒金字塔模式,把学生和教师放在第一位,职业教育管理者放在中间层,政府的宏观调控放最底层。通过教师、学校及政府三方的共同努力,增强职业教育对于社会各级的吸引力。     

职业教育质量与吸引力初探

随着大学的扩招,＂普高热＂现象的升温,职业学校也失去了原有的魅力,变得＂门庭冷落＂。如何改善职业教育的现状,重放它的光彩？本文从提高职业教育的质量和增强职业教育的吸引力两方面进行了简单地阐述,并分析了两者之间的关系,提出两者互为前提,互相促进的观点。     

四川省职业教育发展的“痛点”及“解痛”的思考

对省内经济发展极不均衡、贫困地区比例较大、农民工输出较多、留守儿童数量众多的四川省而言，职业教育在未来一段时间内都会成为四川省职业教育发展的重点。本文从政策层面、社会层面、学校层面及个人层面上分析了四川省职业教育发展过程中存在的“痛点”问题，并从定位新型城镇化建设，增强职业吸引力；聚焦职业教育对非物质文化的传承、创新和发展；提高职业院校学生职业素养，赢得职业尊严；对职业院校学生进行心理资本干预与开发的研究；依托高等院校进行职业教育基础理论的研究等方面提出了“解痛”的思考。     

人口出生率下降对未来职业教育的影响分析

人口数量是决定教育市场发展空间的重要变量和前提条件。人口出生率下降将深刻影响职业教育未来发展。从负面看,人口出生率下降制约职业教育发展结构和规模,影响职业院校生源质量和数量以及职业教育教师岗位需求量;从正面看,人口出生率下降将会促进职业教育由大众化向普及化发展,缓解职业教育资源结构矛盾,同时也为中国职业教育转型创造契机。在人口红利逐渐消失的情况下,职业教育应宏观调控职业教育生源,拓展生源渠道;增强职业教育的吸引力,提升职业院校办学质量;严格职业院校教师准入退出机制,动态调整教师编制;实施撤、并、转等整合,优化区域内职业院校布局;科学预测未来人口变动趋势,完善职业教育规划。     

提高中等职业教育的吸引力的几点思考

近年来我国中等职业教育取得了飞速发展,但仍然存在吸引力不强的问题,造成这一问题的原因主要从政府、教师、学生、行业企业四方面分析。把握职业教育吸引力,提高职业教育质量,完善相关制度和发展条件,增强职业教育吸引力,是实现我国职业教育的改革发展的前提。     

基层职业教育应以服务当地经济为抓手强化学生技能培养

在如今国家职业教育大政方针的指引下，基层职业教育应该把服务当地经济发展作为办学宗旨，调整办学方略。制定发展方略，提出开展二次创业，打造科技型、品牌化、充满吸引力的现代职业教育体系，真正实现由速度规模型向质量品牌型的转变，使服务县域经济社会发展的目标更加明确。     

对发展职业教育的几点认识

简述职业教育的现状,提出发展职业教育要创造良好的发展环境和加强学校自身建设,增强自身引力的认识。     

整合职教资源,加快内涵建设,彰显学校特色,服务地方发展——以扬州市中等职业教育的发展为例

近十年来,我国职业教育规模进一步扩大,特别在实施国家技能型人才培养培训工程,各地在加快生产、服务一线急需的技能型人才的培养上越来越认识到职业教育发挥着重要作用,服务于地方经济社会的能力明显增强。当前,我们职业教育的关键是提升教育教学质量,要进一步整合职教资源,加快专业内涵发展,彰显学校特色,服务于地方的发展。     

基于就业准入视角下的职业教育吸引力研究

当前职业教育取得了跨越式的发展,职业教育就业率甚至赶超高等教育。职业教育再度引起了人们的广泛关注。但职业教育仍存在诸多问题,如职业教育吸引力缺乏就是一个十分突出的问题。本文主要从就业准入制度视角对职业教育吸引力进行初步探究。     

浅析九十年代我国职业教育政策执行

二十世纪九十年代是我国社会主义现代化建设关键的十年,同样也是我国职业教育发展的重要十年,经过八十年代的发展,职业教育已经呈现出良好的发展态势.职业教育的社会认同度和人才培养质量逐步提高.九十年代我国职业教育政策的快速发展是多种因素共同作用的结果,本文从职业教育政策执行入手,梳理并分析九十年代我国职业教育执行情况,以期探讨职业教育政策对职业教育发展的影响,进而为今后我国职业政策的制定和执行提出建议.     

盐城市农业职业教育的研究

本论文在进行调查研究和查阅文献资料的基础上,并结合盐城农业职业技术教育的实际情况,在剖析盐城市农业职业教育现状基础上,找出问题,提出盐城农业职业教育发展对策,以推动盐城市农业职业教育的健康发展。     

我国职业教育立法的改革与完善——从美国职业教育立法的启示谈起

本文拟通过探讨我国职业教育发展存在的三大突出问题——职业教育的经费来源、职业教育与企业的产学结合、职业教育与普通教育的融合,结合美国职业教育立法的经验,分析我国职业教育立法的现状,并对我国职业教育立法提出相应的建议。     

论我国职业教育的发展

我国的职业教育起步较晚,发展很不健全。随着社会经济的发展,科学技术的进步,职业教育在国家发展中的地位和重要性日益突出。现阶段必须加大职业教育的发展力度,构建具有中国特色的职业教育模式。     

论职业教育对生活世界的回归

职业教育的目的是培养面向生产、管理、服务第一线需要的技能型、应用型、复合型人才。当前,职业教育的内容和过程与“生活世界”存在一定程度的脱节现象,这不利于学生完整人格的塑造和个人的发展。职业教育只有立足于“生活世界”,从职业的需要出发,以人为本,利用工学结合的方式来教育学生,才能够有效提高学生的综合素养,增强学生的就业竞争能力。     

以能力培养为核心的职业教育课程体系研究

根据国家＂十二五＂规划纲要、职业教育特点和社会发展实际需要,研究了我国职业教育课程体系建设与学生能力培养之间的关系问题。认为,在课程体系建设中,必须坚持以能力培养为核心的原则;并提出了以能力培养为核心的职业教育理念和全程实践式培养模式,教学实践表明,学生能力显著增强。     

浅析黄炎培大职业教育思想

黄炎培准确把握住了职业教育社会性的特点,提出大职业教育思想;同时,这也标志着其职业教育思想的成熟。其大职业教育思想中"社会化"的办学指导思想,"手脑并用"、"做学合一"的教学原则以及农村改进理论,为职业教育的发展开拓了广阔的新天地,对当今我国农村职业教育的改革和发展具有深远的借鉴意义。