财会教学与素质教育

随着教育体制的改革，素质教育已深入人心，各级各类学校都把素质教育提上了议事日程。本文以财会专业实施素质教育的特殊意义为出发点，从财会教学实施素质教育的必要性和方法进行论述，从教学内容、教学方法、教学目的三个方面入手浅谈了财会教学中应如何依托专业特点全面实施素质教育。培养学生职业能力为主要任务切实实施素质教育。     

中职学校开设《财会基础技能》课程初探

本文围绕经济类中等职业技术学校学生就业的特点,阐述《财会基础技能》课程在学校教学的实际意义,以及在经济领域中的实用性,并加以教学理念及教学方法的介绍,说明该门课程在中职校的可设性,从而更充实学生在校学习技术的内容,以满足学生求知、求实的愿望。     

提高会计专业教师素质的途径

目前我国的中等财经学校很多 ,平均每一个地市就有一个财会中心 ,再加上其他经济类中等专业学校和职业高中也纷纷开设财会专业 ,使得财会专业成为你有、我有、他有的“大众产品”。他们中有许多根本不具备相应的办学条件 ,尤其是专业师资力量薄弱 ,无法保证学生的教学质量 ;即使是在正规的中等财经学校 ,由于社会经济发展对会计及会计教学提出了新要求 ,会计专业教师的素质也有待于进一步提高。同时 ,未来会计的发展向我国会计教育提出了许多挑战 ,它要求未来会计人员的知能结构应能够满足以高素质为依托的综合分析与判断的需要 ,而这种高素…     

探究加强高职财会实践教学的策略

在我国的高职教育中,财会专业作为最基础的学科,在培养学生的实践能力方面有着相当重要的要求。现如今,实践能力教育越来越成为学生考核的重要标准,高职财会专业注重的是基础与根基的培养,是施展实践能力教育的最佳时期,随着时代的发展,当代高职财会专业中对学生实践能力的教育改革正在进行,将实践能力教育全面渗透到高职财会专业教学中是迫在眉睫的事情。本文通过分析高职财会专业教学中存在的问题,探究加强财会专业教学中融入实践教育的手段与措施。     

中职基础会计教学浅见

《基础会计》是中职财会专业的基础课程,也是财会专业学生对财会专业课的第一印象,此门课程教学效果的好坏,将直接影响到学生对财会专业的认识、学习兴趣的培养,对后续课程的教学也将起到决定性的作用。对此,对《基础会计》教学进行了一些探索,对学生的学习质量的提高有很好的效果。     

普通高校“西方经济学”教学效果改进的途径探析

"西方经济学"是高校经济类和管理类专业学生必修的专业基础课。本文结合普通高校的特点,分析了教学过程中存在的主要问题,并提出了一些对策。     

财会专业新课导入的思考

中等职业学校财会专业课的教学内容相对枯燥,常会令学生感到索然无味。如何导入新课,激发学生的求知欲,是财会专业课教学的重要环节,也是每一位财会教师经常研究的课题。     

经济管理类专业的财会课程教学探讨

高校的经济管理类专业基本上都开设了财会课程,各专业在许多方面表现出与会计专业教学不同的特征,如何有针对性地将财会知识融合到各个经济管理类专业课程中,优化经济管理类学生知识结构,培养和提高学生的财会知识与专业知识综合应用能力显得尤为重要。本文将从知识融合的角度出发,来探讨经济管理类专业的财会课程教学问题。     

财会课“教学做合一”实践

＂教学做合一＂把学习设置到相对真实的问题情境中,在教师指导下,让学生分析问题、解决问题,相对于传统教学,更能调动学生的学习能动性。本文从＂措施和方法＂、＂实践验证＂、＂效果分析＂、＂教学做合一教学实践的反思＂等方面阐述了笔者的课堂教学实践。在财会课中运用＂教学做合一＂教学,符合财会专业注重技能和实践,面向应用的学科特点,为培养学生的自主学习能力、合作能力、解决问题的能力提供了一个可操作的实践平台。     

会计实验教学初探

实验教学是加强实践性教学环节,提高学生实际动手能力的一个重要手段。本文从会计实验的必要性及会计特点的分析出发,对我校会计课进行实验教学的问题进行了初步探讨,提出了财会专业开设会计课程实验的设计。     

高校课堂教学模式创新研究

财务会计专业是高校学科体系中的一个重要组成部分,并且在社会经济不断发展基础上,社会各界对高校财务专业保持着高度的关注。在新的时代背景下,社会经济市场对高校的财会专业人才提出了更高的要求,传统的高校财务会计专业教学已经不能满足财会专业学生日益增长的专业知识技能增长的需要,所以高校要结合当前市场环境的需要,以及财会专业学生发展需要进行教学模式的创新和改革。该文主要通过分析我国当前高校财会专业教育存在的问题以及形成问题的主要原因,探究财会专业课堂教学模式改革和创新的措施。旨在为我国高校财会专业的教育教学工作提供参考。     

谈中职财会专业教学中的分层教学策略

在中职财会专业开展分层教学,是为了满足不同学生的个性发展,并使每一个学生都能获得最大成功的一种教学模式。在财会专业教学中实施分层教学时,应注意把分层教学贯穿于整个教学系统,实现学生分层、目标分层、分层施教和分层评价。     

经济类专业素质教育模式初探

基于长期从事经济管理专业的教学和学生工作的实践，初步提出经济类专业素质教育的模式，并从实施目的、内容、阶段划分、实施步骤和原则等方面进行了阐述。     

基于工程实践能力培养的工程经济类课程教学研究

随着这些年土建工程的发展,报读土木工程专业的学生数量年年递增。工程经济类课程是土建专业的基础课,工程经济课程可以说是运用工程学与经济管理学的相关知识,研究分析如何运用有限的资源让各项工程活动获得最大经济效益的课程。笔者在阐述了工程经济类课程的特点和该门课程的重要性基础上,对如何在教学中培养具有经济学知识的工程应用型人才给出了自己的思考。     

财会专业财务管理课程的教学思考

财务管理是高校财会专业学生必修的核心专业课程之一。该门课程内容信息量大,具有综合性、系统性、理论性与务实性并存的特点。因此,教师的教授难度和学生的学习难度均较大。本文分析了财务管理课程教学中存在的问题,并结合在财务管理教学中获得的经验,从教学观念、教学内容、教学手段、教学方法、实践教学、课程考核六个方面提出了解决问题的具体方法和措施。     

财会专业实践课教学有效性的探究

财会专业具有较强的实践操作性,如何加强专业实践性教学,倡导行动导向,注重＂理实一体＂,从而提高教学的有效性,是职业学校面临和亟待解决的问题。本文试从参加专业实践课教学调研活动中所了解的现状出发,探究提高财会专业实践课教学有效性的途径。     

《基础会计》课程中的实践教学

<基础会计>课程是财会专业以及其他经济类专业的必修课程,又是财会专业学生会计课程中最基础的入门课程.对于初学者来说,该门课程讲述的专业术语多,理论抽象、核算复杂、实践性较强,学起来非常困难,甚至有的学生学完该门课程还不能领会记账原理.为了让学生更好学习这一门基础课程,提高学生的实践能力,本文从互动教学、多媒体辅助教学和实物教学几个方面来进行探讨.     

国际经贸专业实践教学体系改革探析

实践教学是高等院校培养应用性人才的重要环节之一。提高国际贸易专业学生实践能力,培养高质量应用型经济类专业人才,必须进一步加强实践教学的建设与改革。     

加强财会模拟教学的思考

会计课的教学由理论性教学和实践性教学两部分的内容构成。实践性教学是引导学生将所学的理论知识与实际相结构，并提高动手能力的重要环节。然而，目前各中等职业学校财会专业的实习，由于受诸多因素的影响，难以做到在专业岗位上实习。会计是一门应用性很强的学科，如果没有实际操作的锻炼，很难让学生真正掌握会计技能和方法。为弥补上述缺陷，我认为必须加强财会模拟教学，通过财会模拟的实践，尽可能达到社会实习的效果。我认为应从以下几个方面着手：一、提高对财会模拟教学的认识中等职业学校财会专业为社会培养的是中初级财务核算人…     

高职院校部分工科类专业学生应具备统计基本知识和技能

从上世纪80年代至今,《统计学》课程都是作为高等院校经济类、管理类专业的专业基础课,这门课程在其他专业基本没有开设,工科类专业学生不具有统计方面的基本知识。但分析高职院校部分工科类专业学生的就业岗位特点后,笔者认为部分工科类学生应具备一定的统计基本知识,以提高这些学生的职业素质。本文就部分工科专业学生具备统计基本知识和基本技能的必要性及其内容构成进行了一定的探讨。