非英语专业大学生对教师课堂重铸的态度调查——以莆田学院为例

以问卷和访谈的方式调查了266名非英语专业大学生对教师课堂重铸所持的态度并分析影响他们积极接纳重铸的因素。结果表明：非英语专业大学生基本认同教师进行课堂重铸;他们对重铸的态度与他们所学的专业无关,但与他们所处的年级和英语水平高低有关;重铸的隐性特点、重铸的错误类型、学生自身语言能力差和大班教学环境是影响非英语专业大学生积极接纳重铸的四大因素。最后,对如何提高教师课堂重铸的功效提出一些建议。     

二语习得中的重铸反馈研究

重铸反馈是近年来二语习得研究中的热点话题,也是二语课堂上教师经常使用的反馈策略之一。本文以国内外相关研究为基础,阐述了重铸反馈的概念、性质。最后,探讨了影响重铸反馈效果的一些因素并针对如何高效的运用重铸反馈给出一些建议。     

靶材背面辅助材料影响激光打孔重铸层分布的实验研究

针对激光直冲加工微小孔时,孔出口重铸层较厚、毛刺较多的问题,提出了在靶材背面增加辅助材料的方法,探究不同吸光能力的材料对激光打孔重铸层分布的影响。辅助材料按照吸光能力分为透射光材料、吸收光材料和散射光材料,选择的3种典型代表材料为石英玻璃、石蜡和NaCl,分别对3种材料激光打孔孔口形貌和重铸层厚度的影响进行实验研究,并对其作用机理进行了深入分析。实验结果显示:背面增加辅助材料可以有效地减小出口的重铸层厚度和出口毛刺,但入口重铸层厚度有不同程度的增加,且脉宽对打孔结果有明显影响;相比之下,NaCl的作用效果最佳,其入口重铸层增量较小,出口干净圆整,重铸层厚度减小了60%以上,减至10~15μm。     

基于语料库的英语专业学生汉英翻译显化研究

通过对PACCEL语料库中笔译子语料库的汉译英部分进行考察,描述了英语专业学生汉英翻译中显化现象的使用情况.结果显示,总体来说英语专业学生显化策略的运用不够好.对于不同类型的显化,学习者在策略运用上存在差异,而且出现错误的原因主要在理解环节.文章提出汉译英应重视对中文原文的透彻理解.     

当代大学生科学精神的重铸

知识经济时代呼唤大学生科学精神的重铸.本文在剖析了科学精神内涵及当代大学生科学精神缺失原因的基础上,提出了重铸大学生科学精神的重要性及实施途径.     

第二语言习得中的交际策略研究

本文介绍了第二语言学习者交际策略的定义,语言使用中的交际策略类型和影响交际策略选择的因素,包括学习者外语水平,问题性质,学习环境,学习者个性以及第一语言的影响等。     

多媒体学习中学习者控制的专长反转效应

多媒体学习中的学习者控制是否会对学习效果产生积极影响似乎受到学习者的知识水平和学习者控制类型的影响.两组不同知识水平的学习者分别采用4种不同学习者控制类型进行学习,并对学习之后的记忆和迁移成绩进行测量.实验结果表明,不同学习者控制类型条件下的学习效果受到学习者知识水平的影响,即存在知识反转效应.信息传递和表征方式控制对于低知识水平学习者来说,能够提高其记忆成绩.内容控制作为一种高水平控制方式,对已有一定知识的学习者来说,会促进迁移成绩的改善.     

英语学习者接触的语篇类型与语用能力发展

调查了学生接触的语篇类型,探讨了语篇类型的多样性对学习者语用能力发展所带来的影响,从输入理论和考试反拨效应的角度去解释学习者语用能力发展相对滞后的现象。调查的结果显示学生接触的语篇类型绝大多数是学术语篇,很少实用语篇。学习者在学习过程中很少接触不同题材和体裁的语言使用方式,因此很难学会语言在不同语境下的运用,从而造成了交际活动中语用不得体现象的出现。     

任务熟悉度与重铸效果的实证研究——以大学生学习英语冠词为例

以中国当代大学生对英语冠词的学习情况为媒介，进行实证研究来证实学习任务与重铸效果之间的相互关系。研究结果表明：对任务熟悉的实验对象在接受重铸后的学习效果明显好于对学习任务不熟悉的，并且对任务的熟悉程度与重铸的效果相关。     

激光旋切法加工高质量微小孔工艺与理论研究

针对激光微小孔加工中微小孔几何形貌和孔壁重铸层这2个影响微小孔加工质量的关键因素,利用大功率Nd:YAG毫秒脉冲激光器,分别在304不锈钢和DZ445定向结晶镍基合金上进行孔加工实验,主要研究了激光旋切法加工微小孔的工艺特点,对旋切法所涉及的3个关键参数(旋切路径、旋切速度、旋切圈数)对孔质量的影响规律进行了深入探讨。结果显示:边缘起点的旋切路径易导致孔缘出现缺口,而圆心起点的旋切路径可以避免这种现象;旋切速度和旋切圈数对孔壁重铸层厚度影响显著,重铸层厚度随着旋切速度的降低和旋切圈数的增加而减小,其机理在于,孔壁重铸层在旋切过程中会因激光的重复照射再次发生熔化,并在气化压力与辅助气压等驱动力的共同作用下克服黏滞力发生质量迁移,进而从孔出口排出,在其他工艺条件不变的情况下,重铸层的厚度与质量迁移的持续时间成反比。     

基于元胞自动机的学习者行为模拟

本文提出一种基于元胞自动机模拟学习者行为取向的模型,并进行了单一的和2个影响因素对不同类型学习者的模拟。演化结果显示,该模型能够有效地模拟学习者的行为取向,影响因素对不同学习者人群的影响规律与实践中观察到的现象相符合,在复杂系统科学领域具有良好的应用前景。     

翼型分水漂子研究

<正>翼型分水漂子有优于其它类型漂子的独特功能,通过漂子模型的水工试验,对翼型分水漂子的结构类型进行了专题系列研究,以便进一步推广应用。     

教师应如何对待外语学习者的错误

对外语学习者的错误类型及原因进行分析,并在此基础上提出在中国外语教学环境下教师对待学习者错误的积极态度和可行方法。     

“金刚石”型四能级光学量子相干系统的子类型分类

“金刚石”型四能级光学量子相干系统具有多种可区分的子类型,且有很强的结构多样性。根据偶极跃迁选择规则,适当的选择光学跃迁通道,加上相应的激光场,利用布尔代数方法将“金刚石”型四能级量子相干系统分成9种不同的“现实通道子类型”;又根据激光对不同跃迁通道的激发强度的强、弱不同,将现实通道子类型进一步精确分为80种不同的所谓“强度子类型”。主要讨论了“金剐石”型四能级系统的结构多样性,并对某些子类型作出了说明,指出了哪些类型已经在一些领域被研究过,而某些类型即使在理论上也尚未得到研究。     

试论数学学习的心理过程

本文目的是探讨数学学习活动过程中学习者的心理变化规律，按学习者的认知层次和学习内容，将数学学习划分为５种类型，逐类分析，重点阐述了完成５类数学学习活动过程中学习者的心理变化过程，并给出了相应的结构模型。     

中国外语学习课堂上反馈透明度与学习者修复之间的关系

该论文旨在研究中国外语学习课堂上反馈透明度与学习者修复之间的关系,并从反馈透明度的角度着重研究了两种不同类型的反馈:显式反馈和隐式反馈。在对学生在师生对话后立刻修复和一周之后学生修复进行对比的同时,该文分析了不同反馈的透明度对两种不同类型的学习者修复的影响。分析结果发现一周后显式反馈所导致的学习者修复和师生对话过程中显式反馈所导致的学习者修复呈现正相关性;相反,隐式反馈与学习者修复之间呈现负相关性。换句话说,与隐式反馈相比,显式反馈无论是在引出师生对话后学习者立刻修复还是在引导学生在一周后的自我纠错中都具备绝对优势。而且,尽管随着时间的推移,学习者仍然更能够修复那些紧跟显式反馈的错误而不是紧跟隐式反馈的错误。此外,研究还发现,不同种类的反馈与学习者修复之间的关系不受反馈透明度的影响。     

性格差异对外语习得的影响及其语言教学革新

学习者学习生活中体现出的不同的性格类型是学习者个性差异中最显著的特性,这些性格类型可根据目前国际上应用最为广泛的性格测评理论MBTI(Myers Briggs Type Indicator)加以测评判定。每种性格的外语学习者都有其不同的注意力焦点和盲区,一旦性格类型被确定,即可知道每种外语学习者在决策时会关注什么,而习惯性会忽略什么,这一点对做出正确决策非常重要。为了能成功地提供教学指导,外语教师必须时刻存在一种意识——学生们是存在着差异的个体,为了让教学满足学生个性化需求,教学者应进行针对性的教学策略革新以增强学习指导效果、提高学生学习效率。     

二元会话类型系统中演进特性研究

提出了一个保持演进特性的二元同步会话类型系统,分析了进程通信中可能发生的死锁情形;同时结合会话类型的子类型概念和松弛对偶关系,定义了类型一致性等法则,确保了类型系统中进程通信一旦发生,合式进程在通道上不会发生死锁的情形.此外,还定义了递归会话类型的子类型和松弛对偶关系,提高了类型系统的灵活性.     

一种基于高阶组织的学习者潜在重叠社区检测算法

学习者网络拓扑结构稀疏,且传统的社区检测算法无法为惰性/冷启动学习者检测其潜在的社区。针对该类问题,提出了一种基于高阶组织的学习者潜在重叠社区检测算法(POCDL)。POCDL算法是一种局部图聚类算法,首先利用社交化在线课程平台中的好友关系、同学关系和师生关系解决学习者网络数据稀疏问题;然后挖掘学习者网络中的高阶组织并重构学习者网络;最后,根据学习者的度中心性选取初始种子集,根据社区归属度和社区亲密度进行局部社区检测。在人工网络和学者网真实网络数据集上的实验结果表明：POCDL算法能够较好地为惰性/冷启动学习者检测社区;对其他类型的复杂网络也具有一定的普适性。     

激光打孔孔壁重铸层的电解去除工艺研究

针对激光加工微小孔存在重铸层和微裂纹的问题,利用电解后处理进行去除。研制了激光-电解复合加工实验系统,并在GH4169镍基高温合金上进行了电解去除激光打孔孔壁重铸层的工艺研究,主要分析了电解电流、NaNO3溶液浓度和脉冲电解参数对电解速率和重铸层去除效果的影响。实验结果表明:当电流密度大于13.8A/cm2时,电解速率与电流成正比例关系;恒流电解时,NaNO3溶液浓度对电解速率无影响,故可根据电流和电压确定其浓度;脉冲电解加工中低频宽脉冲、高频窄脉冲有利于电解速率的提高,且频率为1kHz,占空比为40%～60%的电解速率最大,这是由于脉冲电解加工中产生氢气压力波,对加工间隙的电解液起到了良好的搅拌作用,提高了电流效率,电解速率随之增大。通过合适的电解加工参数,实现了激光制孔孔壁重铸层的完全去除。