铁岭地区地表水污染及防治措施

分析了铁岭地区主要水体污染物排放情况,并根据监测所得数据分析了辽河干流以及辽河铁岭段主要支流在不同月份的污染程度.通过水资源量分析可以得出铁岭地区已经超越水资源的承载力.结果表明只有合理利用有限的水资源,提高水资源的利用率才能满足区域可持续发展的需要.     

21世纪初铁岭地区水资源状况及其综合评价分析

铁岭市是辽宁省和国家重要商品粮基地,新世纪以来,铁岭地区干旱缺水问题日渐突出,因干旱引发的水资源供需矛盾制约着当地国民经济的快速发展。本文在立足当地水资源现状的基础上,详细分析了铁岭地区21世纪初水资源评价最新成果。     

燕山地区中-上元古界油苗及其油源研究

燕山地区中—上元古界有大量石油显示。本文主要分析了该地区油苗和油源岩的地化特征,通过油—岩对比进一步证实了油苗的原生性,并指出铁岭组油苗主要来源于铁岭组灰岩。研究表明,该地区中—上元古界油苗是世界上层位最古老的原生液态石油之一,而且该地区有着良好的找油前景。     

高职高专院校体育健康教学团队建设研究——以铁岭师专为例

以铁岭师专体育健康教学团队的建设为例,在明确建设目标的前提下,对体育健康教学团队建设目标和意义进行论述,针对铁岭师专体育健康教学团队建设提出具体实施措施,明确了高职高专体育健康教学团队的发展方向.     

高职院校信息化建设瓶颈探析——以铁岭师范高等专科学校为例

以铁岭师范高等专科学校信息化建设实际为例,结合同类院校信息化建设情况,对高职院校信息化建设过程中存在的问题进行分析,并尝试提出解决办法,试图探寻适合铁岭师范高等专科学校及同等水平高职院校信息化建设的对策.     

铁岭地区银杏的引种栽培

介绍了珍贵树种银杏在铁岭地区引种栽培过程及成功经验，从而使银杏成为适宜在铁岭生长的树种，打破了银杏在浓阳以北没有栽培的记录，使银杏的栽培从浓阳向北推移了100多km，银杏可以作为行对在铁岭进行推广栽培。     

利用PSTN实现远程教育系统

利用现代远程教育技术可以向西部地区输送优秀的教育资源。本文设计利用PSTN建立远程教育平台,减少了西部地区的网络建设投入,改善西部地区的教育质量,逐渐缩小东西部地区的数字鸿沟。     

铁岭地区水资源总量分析及抗旱减灾对策

通过分析铁岭地区水资源总量的短缺形势,提出防旱措施,对抗旱减灾工作具有重要的指导意义。     

青海省地势对基础教育影响的研究

在经济社会欠发达地区,自然地理条件、地理区位等地理环境明显影响基础教育的高质量发展.本文通过对青海省地势与2017年青海省41个县域教育、经济等关联指标的空间统计分析(SPSS、Arcgis等),结果表明:海拔越高,基础教育的规模越小,教育的质量越低,教育的支出越少,教育资源的配置由中心城市向边远县城及乡镇逐渐减少的趋势明显;随着海拔升高,表达民族教育规模与效益的指标值变低,显示地势对民族教育发展也有一定程度的制约作用.为此,提出如下建议:(1)在发展当地经济,提高人民收入的同时,需要提高高海拔地区的基础教育水平,加强高海拔地区的教育资源配置与教育资源投入;(2)通过提升办学质量和共享优质教育资源以加强高海拔地区基础教育资源的投入整合,提高高海拔地区学生的受教育质量;(3)通过提高高海拔地区教师待遇,全职招聘和定期支教相结合等方式,加强高海拔地区教师队伍建设;(4)加强高海拔地区教育信息化能力建设,让基础教育能够突破地势导致的阻碍,以提高高海拔地区基础教育的水平;(5)加强高海拔地区民族教育的资源投入,高度重视国家通用语言(普通话)的学习.     

博弈论视角下西部地区高校教育资源共享的困境分析与化解策略

教育资源共享是缓解西部地区高校教育资源投入不足的重要手段,也是减少教育资源重复建设、促进西部地区高校协同发展的必要举措。从博弈论视角看,当前西部地区高校教育资源共享陷入了“应该推进”与“难以执行”的困境中,其根源正是多个博弈主体间的利益冲突与失衡。鉴于此,在探明政府与高校、高校与高校以及高校与教师之间博弈情况的基础上,需要提升博弈主体对教育资源共享的理性认识水平;加强教育资源共享信息平台建设;建立多元化的收益补偿制度;形成有效的教育资源共享监督保障机制。     

关于网络教学资源建设的思考

从网络教学资源建设的目的、现状分析开始,阐述了网络教学资源的构成,包括素材类教育资源建设,网络课程建设,资源建设的评价,教育资源管理系统的开发.综述了网络教学资源建设的模式,包括文件目录管理,专题资源网,学科资源网站,教育资源管理数据库,教育资源中心,分布式教育资源网.并就网络教学资源建设过程中的问题及解决办法进行了讨论.最后提出了教育虚拟社区等网络教学资源建设的发展方向.     

大理市乡土教育资源在幼儿园教育活动中的应用分析

大理市乡土教育资源在幼儿园中的充分应用,有利于提高民族地区的幼儿园课程和教育活动的质量,丰富幼儿园的教育资源,是幼儿园建设园本课程的重要基础。对提高教师能力,挖掘和利用教育资源有重要作用。通过与幼儿的一日生活、教学活动以及游戏活动等多种途径相结合的方式,采取参观、访问、收集资料、动手操作等方法,使乡土教育资源走进幼儿园的教育活动中。从而使幼儿更好地感受和体验家乡文化,为幼儿的发展提供更广阔的空间。     

乡村振兴战略下休闲体育旅游的发展策略——以铁岭地区为例

在乡村振兴战略背景下,以铁岭地区为例,分析当前乡村休闲体育旅游发展中存在的问题,并有针对性地提出以下策略：制定发展规划,加大宣传力度,打造特色项目,加强人才队伍建设.这些策略的实施,可以充分发挥休闲体育旅游对乡村经济的带动作用,扎实推进乡村振兴战略.     

跨界合作视域下的高校图书馆开放教育资源建设

为了降低教育资源使用成本,展现高校的教学与科研优势,高校图书馆要重视分析跨界合作视域下的开放教育资源建设,积极探索有效的策略,着重从规范合作方案、寻求多方支持、强化资源宣传与推送等方面不断加强开放教育资源建设,并注意开放教育资源服务事项,以期使自己在开放教育资源建设中发挥关键作用。     

教育资源信息化建设的实践思考

教育资源信息化是教育信息化的基础,是现代远程教育工程建设的核心,是需要长期建设与维护的系统工程.在现代教育理论指导下,结合近几年教育资源信息化建设的实践,详细阐述了信息化教育资源的特征、类型、开发要求、传播环境与开发方法,指出了现有教育资源信息化与网络化的基本途径,总结探索了一整套教育资源信息化建设的基本方法.     

陕北地区义务教育阶段学校体育教育资源均衡发展研究

运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法等方法,对陕北地区义务教育阶段学校体育教育资源配置状况进行研究。结果表明,陕北地区义务教育阶段学校在体育教育经费投入、体育师资、场地器材及体育信息资源配置上,均存在城乡二元化差异,城市学校资源配置明显优于农村。提出应加快城镇化建设力度,整合农村教育资源;明确政府职责,增加农村学校体育工作经费投入;优化农村义务教育阶段学校体育师资结构,提高福利待遇;破除重点学校制度,采取措施扭转"重智轻体"的观念的建议,为陕北地区乃至全国体育教育资源均衡配置提供理论参考,进一步为实现教育公平发展提供保障。     

例析国内教育资源平台的建设

教育资源平台的建设是21世纪教学改革工程的重要组成部分.分析当前国内教育资源平台的现状及平台建设存在的主要问题,而后从实践角度出发,以"铁岭市教育资源平台"的建设为例,给出一个完整的教育资源库设计方案,为教育信息化建设和发展提供参考.     

铁岭地区野生花卉资源调查

铁岭地区野生植物资源比较丰富，其中野生花卉有37科近180种，常见的有100多种，占该地区植物种类的28％。文章列出野生花卉名录，并提出引种驯化措施。     

基于云服务的高校教育资源管理平台的研究

针对高校教育资源分布不均、资源重复建设、已有教育资源库存在诸多弊端的现状,提出了高校教育资源建设的新模式,利用云计算搭建共享型教育资源云。阐述了平台的体系架构设计与系统需求分析,对搭建基于云服务的教育资源平台进行了研究探讨。该平台可以节约软硬件的购买与维护成本,提升教育资源利用率,促进校际师生交流。     

铁岭地区水体污染概况与治理

通过对铁岭地区水体污染方式、水体污染原因及污染物来源进行分析，探究出一些防治水体污染的对策，以有效减少水污染，为广大老百姓营造一个健康的环境．