图书管理系统与校园“一卡通”集成设计与实现

章在对高校图书管理系统和校园“一卡通”进行分析后，根据图书馆管理软件在新的分布式系统中所应具有的功能，提出了图书管理系统与校园“一卡通”集成的设计方案，阐述了高校图书管理系统与校园“一卡通”集成的实现方法。     

基于校园一卡通平台的电话子系统设计与实现

设计实现的基于校园一卡通平台的电话子系统,是校园一卡通系统的增值应用拓展.它利用目前高校学生、教职员工手中的“一卡通”以及校园一卡通系统提供的第三方应用程序的对接“接口”,在总结智能电话业务与校园一卡通在业务上“互联互通”的基础上,提出了基于一卡通的智能电话子系统设计方案.本文主要介绍了系统的研发背景、系统的构架,以及设计思路和系统完成的功能等,现系统已研发成功并投入使用.     

图书馆GDLIS与校园“一卡通”系统整合应用

结合学校“一卡通”系统项目建设,提出将金盘图书馆集成管理系统与校园“一卡通”系统功能有机整合的方案,并提出两系统整合后的应用前景,为学校“一卡通”建设提出参考意见．     

一卡通环境下图书“大流通”出现的问题及对策研究——以江苏师范大学图书馆为例

校园一卡通推行使用以来,图书馆“大流通”服务模式得到了广大读者的一致好评,顺应当前“大流通”服务的趋势和校园一卡通的应用,江苏师范大学图书馆也实行了“大流通”服务.结合该校图书馆独有的馆藏特点和物理布局,阐述了一卡通环境下“大流通”服务存在的诸多问题,并围绕这些问题提出了相关对策.     

校园“一卡通”信息系统数据库设计刍议

校园“一卡通”系统是集多种功能于一体的综合性消费与管理系统，它为构建数字化大学提供了全面的数据采集平台，是数字化校园的基础工程。随着各高校规模的不断扩大，建设数字化，信息化校园必然是高校在未来办学中的大势所趋。而对校园“一卡通”信息系统数据库的设计。是“一卡通”系统能否发挥功能的关键所在，必须认真加以研究。     

校园一卡通的研究与分析

根据校园应用的需求提出了建立“校园一卡通系统”的方案。介绍了“校园一卡通系统”设计思路、系统功能以及关键技术和解决途径。     

上海漕河泾开发区“服务集成平台”正式启动

腾讯已将行政、后勤等非主营服务业务外包给上海漕河泾开发区办理，星巴克咖啡店将随漕河泾开发区发展同步延伸，原先用于员工用餐、区内商户消费的“漕河泾一卡通”也将被升级版“在线一卡通”取代，这三家企业日前分别与漕河泾开发区签署战略合作协议。     

校园"一卡通"系统结构与功能

所谓校园“一卡通”系统，是指在学校内，凡有现金、票证或需要识别身份的场合均采用校园卡来完成。校园“一卡通”代替传统的消费管理模式，为学校管理带来了高效、方便与安全，还可供学生用于校园内部借阅图书、查阅资料、拨打电话、洗衣、购物等。学生既可将钱直接存入学校内部银行发放的校园卡中，也可将钱存人商业银行卡，需要时转入校园卡，真正意义地实现“一卡在手，走遍校园，一卡通用、一卡多用”。     

校园“一卡通”信息系统数据库设计刍议

随着各高校规模的不断扩大,建设数字化、信息化校园必然是高校在未来办学中的大势所趋。而对校园“一卡通”信息系统数据库的设计,是“一卡通”系统能否发挥功能的关键所在,必须认真加以研究。     

校园一卡通平台设计

对目前高校“一卡通”的使用情况进行了分析．介绍了一种新型的校园“一卡通”系统，该系统采用目前流行的三层次结构和中间件技术．在此基础上详细分析了各层之间的关系，给出了这种系统的层次图及其工作原理．     

校园手机一卡通充值模式的多样化服务浅析

高校校园一卡通作为高校数字化建设的主要组成部分已经逐渐在国内高校普友，但大部分高校采用的卡介质都是射频IC卡，即Mifare卡，然而随着2008年的Mifare卡破解事件和2009年的3G校园业务的如火如荼的展开，以SIMPASS卡或RFID—UIM卡（不同运营商的卡标准不同）为介质手机一卡通作为一种可替代的新概念产品被迅速普及。手机一卡通系统中的充值模式的多样化服务成为该系统的亮点之一。     

图书馆一卡通系统设计安全策略浅析

介绍了图书馆一卡通系统在设计过程中需要考虑的安全问题,重点对卡安全策略、POS安全策略、软件设计安全策略这3个一卡通系统所特有的安全策略进行了具体介绍。     

慎视出版物中的"大"与"小"

从6个方面对出版物中描述符号、层次等“大小”先后顺序关系的地方进行了分析和论述,指出每一位编辑工作者在审、编、校的过程中都要认真对待并遵循“大小”关系,尽量做到“大小”使用合理,顺序恰当.     

郑州城市文化名片印记--"商"的讨论

城市间既有共性又有个性.离开个性,则难以找到一座城市文化名片独特的印记.郑州城市文化名片的印记是什么?寻根、少林、书院、军事、生态、饮食等诸多文化形态和文化理念,都难以涵盖郑州丰饶的文化积淀和绵长的文化传承.惟有"商",才是郑州城市文化名片印记的首选.     

试论孔子音乐思想中的"仁"与"和"

孔子是中国历史上伟大的思想家、教育家,音乐家,也是儒家礼乐思想的奠基人,他精通音乐,从中领悟人生,并将其作为教化民众向善的手段,孔子认为礼乐的核心是“仁”与“和”。本文试从“仁”与“和”的角度分析探讨孔子的音乐思想。     

老子哲学视野中的“道”“天地”与“人”

"道"是老子的核心话语,老子通过"道""天地"与"人"的比较来完成对人类社会政治的建议与批判。老子在《道德经》里给我们现代人提供了一个在层次上极为清晰的三种秩序与价值,在它们之间互相的张力之中实现了某种平衡,从而游刃有余地出入其间,体现出道家在出世、入世之间的智慧。     

后殖民语境下中国歌剧的诞生从“看”到“被看”的身份合成

20世纪初的中国随着殖民扩张和1919年"五四"新文化运动的兴起、西方新思潮的涌入,西洋歌剧开始大量进人中国,一种新型的音乐艺术进入中国人的视野,并且冲击着中国传统音乐文化,"歌剧"这个对于中国人来说并不熟悉的新型音乐艺术和新名词走入中国人的视野,本文以后殖民主义理论为依托对中国歌剧诞生的自我"身份"问题进行解读。     

古"斋"与"齐"的关系分析

“齐”和“斋”在古代曾通用,二者的关系是:“斋”是古“齐”的一个引申义的分化字,是“齐”字加“示”旁专表“洁戒”等义的一个后起的会意兼形声字,“斋”字中的偏旁“齐”表音兼表义。在“斋”字出现之前,“戒洁”等义是用“齐”的,出现之后与“齐”同用了一段时间,大概在汉以后,基本不再用“齐”表“洁戒”义,而用“斋”字。     

对"三个代表""三进"工作的几点思考

“三个代表”重要思想“三进”工作是高校“两课”教学的一项重要任务扣中心内容,也是一项系统工程,必须紧紧抓住“三进”工作的关键性环节,从思想认识上、教学方法上、外部环境上着手,重点解决“进学生头脑”这一核心问题,从而整体推进“三进”工作。     

"三个代表"重要思想如何进"两课"课堂

“两课”课堂是向大学生进行“三个代表”重要思想教育的重要途径,我们不仅要使学生了解“三个代表”重要思想的科学内涵,而且要使学生深入领会其精神实质。