可持续发展战略与人的现代素质

可持续发展呼唤人的现代素质 ,人的现代素质为可持续发展提供精神动力和智力支持 ,决定着可持续发展的道路和方向 ;可持续发展要求现代人必须具备人文素质、生态意识和平等发展的价值观等现代素质。     

论可持续发展与人的素质

人的素质是实现可持续发展的关键因素，它为可持续发展提供动力和智力支持，决定着可持续发展实施的质量。可持续发展呼唤人的素质的提高。     

人口素质与资源、环境的可持续发展

可持续发展是一种以经济的持续增长为前提,以资源环境的持续发展为基础,以人的全面发展为目标的发展模式。可持续发展实质上就是人类本身的可持续发展,它从人的需要出发,以人的全面发展为归宿,以人口素质的提高为核心,人口素质的高低决定着可持续发展的质量,影响着可持续发展的进程,是可持续发展能否实现的关键因素。     

以人为本,发展区域经济

人是生产力中最活跃最重要的的决定性因素 ,是决定区域创新能力的关键因素 ,进而决定区域经济可持续发展的能力。因此 ,要以人为中心和出发点 ,来增强区域创新能力 ,实现人和区域经济的共同发展     

可持续发展的终极关怀：人的全面发展

传统发展观的根本缺陷在于人的失落，而可持续发展现的终极目标是促进人的全面发展。本文从可持续发展的维度，重新阐释马克思主义的发展理论，特别是江泽民关于人的全面发展思想的深刻内涵和时代特征。认为社会发展与人的发展是同一问题的两个方面，人的全面发展是人的发展和社会发展的统一，是社会发展的最终必然，并通过提高人的综合素质得以现实。     

市民素质与城市可持续发展

市民素质是关系到一个城市的全面、协调、可持续发展的重大战略问题 ;要建设好现代化的城市就必须要树立“以人为本”的科学发展观 ,即实现人的全面发展 ,全面提高市民的身心素质、文化素质、思想道德素质、政治素质、生态意识和审美意识 ,等等 ;而人的全面发展和市民素质的综合提高是一个很复杂的系统工程 ,其中制度是保证 ,环境是关键 ,教育是基础     

以人为本——关于素质教育的思考

素质只是人的心理发展的生理条件 ,不能决定人的心理内容和发展水平 ,素质教育是对某些素质缺陷的“补偿”工作 ,“补偿”的对象应紧紧围绕现代化所述的主体———人 ,“补偿”应以挖掘人的潜能为重点 ,“补偿”的目标应是人的全面发展。     

在语文教学中落实素质教育

社会的发展对人的素质提出了更高的要求。提高中学语文教学质量 ,培养学生的语文素质 ,对于人的其他素质的形成和发展具有决定作用。本文探索了语文教学中提高学生素质的方法、途径。     

馆员素质与图书馆可持续发展

馆员素质是关系到一个图书馆全面、协调、可持续发展的重大战略问题。要建设好现代化的图书馆就必须树立“以人为本”的科学发展观,即实现人的全面发展,全面提高馆员的思想政治素质、职业道德素质、专业知识素质、理论研究素质、信息管理素质、健康的心理素质等。     

养成好习惯,重在一年级

<正>教育的核心不只是传授知识,而是让学生学会做人,是培养人的健康人格,而培养健康人格应从培养良好行为习惯入手。俗话说:"行为决定习惯,习惯决定性格,性格决定命运"。一个好习惯使人受益终身。从小养成良好习惯,优良素质便犹如天性一样坚不可摧。培养学生的良好习惯重在一年级,一年级的孩子从幼儿成为小学生,这是儿童发展的重要转折点。这一时期,孩子们的行为带有明显幼儿期的特征,最突出的特点是:他们自控能力较低,注意力容易分散,经常出现打闹     

《关于组织开展浙江省可持续发展创新示范区建设申报工作的通知》摘要

正根据《关于印发浙江省可持续发展创新示范区建设与管理办法的通知》,浙江省科技厅决定启动首批浙江省可持续发展创新示范区(以下简称"示范区")建设申报工作。开展示范区建设的总体目标是通过在县(市、区)层面进行可持续发展的实践探索,为整体上贯彻落实"五位一体"总体布局、"四个全面"战略布局和新发展理念,着力解决发展过程中不平衡、不充分的问题提供     

大陆地区社会语境下的农村科普模式探讨

该文通过近些年大陆地区公民科学素质调查相关数据的分析,发现"与人交谈"是大陆地区农村居民获取科技知识信息的主要渠道,是影响农村居民科学素质提升的重要因素。与人交谈是人际传播的重要内容,人际传播在大陆地区农村科普中占有重要地位,也决定了大陆地区农村科普模式。该文分析了当前大陆地区在提升农民实用科学素质方面的三种科普模式,并对如何借助于这些模式来全面提升农民科学素质提出一些思考。     

在语文教学中落实素质教育

社会的发展对人的素质提出了更高的要求。提高中学语文教学质量，培养学生的语文素质，对于人的其他素质的形成和发展具有决定作用。本文探索了语文教学中提高学生素质的方法、途径。     

素质冰山模型对中小企业人力资源管理的启示

根据"素质冰山模型",一个人的综合职业素质是由"冰山以上"和"冰山以下"两部分决定的。这一理论的提出对于现代人力资源管理具有重要的意义。在阐述"冰山理论"内涵及其在人力资源管理中的作用的基础上,从职务分析、人员招聘、员工培训、人员配置、员工激励、员工职业规划等方面探讨了素质冰山理论在中小企业人力资源管理中的应用。     

浅论人的全面发展与解放思想的科学思维

人的素质的全面提高和全面发展,是实现可持续发展的重要保障和支撑条件.人的全面发展要从规则意识与变通意识的辩证统一关系、自我意识与自主学习意识三个方面培养解放思想的科学思维.     

关于高校政治辅导员特殊地位及其素质体系的一点思考

高校政治辅导员是高校教师队伍和管理队伍的重要组成部分,具有"教师"和"管理者"双重身份,这种双重身份的"交叉职能"决定了政治辅导员在高校特别是大学生成长中"教育者"、"管理者"、"示范者"和"服务者"的特殊地位及作用。而这种特殊地位及作用又决定了政治辅导员必须具备较高的综合素质和能力,具体可分为"软素质"和"硬素质"。     

职业认证对高校图书馆员素质的影响

图书馆员是图书馆服务的主体,其素质和能力决定着图书馆服务的水平和工作质量。馆员职业认证制度能激发工作人员对素质提高的积极性,使其培训方向更加明确,从而实现图书馆的全面、协调和可持续发展。     

谈人-产品-环境的和谐设计

针对工业产品的生产导致资源的过度开发和利用造成的环境的污染与恶化问题,采用理论分析的方法并结合日常生活中的各种事物、生活形态表明"和谐设计"是合理、有效地利用资源,减少废弃物和可持续发展,是人性化设计思想的进一步深化,进而分析了环境和社会的可持续发展,并借"绿色设计"来说明人-产品-环境的"和谐设计"的重要性。     

论人的素质与社会发展的同步性

论文从社会形态发展史出发，说明人的素质是一个动态的社会历史范畴。人是主体性与受动性的统一，作为社会主体，高素质人才将是知识经济社会发展的决定性因素之一；人的受动性决定了其自身素质必须与社会历史的发展相同步。这在当今时代不仅具有客观必要性，又具有现实紧迫性。     

关于安徽省"十五"社会发展科技工作的思考

社会发展科技工作是以提高人的生活质量与自身素质为中心,为改善人的生存发展环境,调整人与自然之间的关系,促进社会事业及相关产业的科技进步,推动经济与社会相互协调和可持续发展而开展的科学技术活动.