由“借照投标”引发的思考

“借照投标”,指的是无资质或低资质的企业,为获取项目的承建权,借用有资质或高资质企业的工商营业执照和专业等级证书,并以该企业的名义向项目的发包方（甲方）投标。现实工作中,以此招法中标者屡见不鲜,并到了见怪不怪的地步。     

加强学生干部廉洁教育 匡正学生活动不正之风——由一次“三下乡社会实践”引发的思考

大学生是有着较高道德素质的优秀群体,学生干部更是其中的佼佼者,但在学生干部中出现了＂腐败＂现象,引起笔者深思。本文分析了学生干部＂腐败＂现象的成因,并从全面的廉洁教育、有效的监督机制、完善的财务制度相结合出发,提出了从根本上建立健全学生干部廉洁意识培育机制,遏制＂腐败＂行为,匡正学生活动不正之风的切实可行的对策。     

三角形外接圆半径必大于或等于内切圆直径——由一个错题引发的思考

在初三年级的教学中,一次讲圆的复习课,我准备了这样一道题：直角△ABC,∠C=90°,△ABC的外接圆半径为3,内切圆半径为2,求△ABC的周长。     

引导学生参与评价,优化课堂教学由教学质量检查所引发的思考

高等教育学府传统的教学效果检查模式已不能促进现代化教学模式的发展,文章中提出要建立一种“引导学生参与评价,优化课堂教学”的教学效果检查模式。     

基础课程与专业课程整合初探——由一道统计题引发的数学思考

文章通过对一道统计题进行分析,联系相关的数学知识：从数列的概念、分段函数、函数的单调性和概率论一变量分布四个方面,把数学知识与统计知识结合起来,初步探究基础课程与专业课程的整合,做到基础课为专业课服务,体现数学来源于生活又应用于生活的实用价值。     

让被忽视的角落焕发光彩——一篇数学日记引发对数学活动课的思考

数学活动课是以数学思维训练为核心,以活动为主要形式,做到面向全体,因材施教,让学生在实践活动中,通过观察、操作、讨论、交流、猜测、归纳、分析和整理等过程,理解数学问题的提高、数学概念的形成和数学结论的获得以及数学知识的应用,逐步培养学生的创新意识,形成初步的探索问题和解决问题的能力。如何让数学活动课焕发光彩呢?一、从生活中深挖活动素材;二、在探究过程中培养学生的数学修养;三、用活动报告拓展数学活动。     

创设开放式教学 促进学生主动学习——由《生活中的标志》引发的思考

国家义务教育课程赣美版美术实验教材的试用已几年,作为一名课改实验教师,我深深的体会到:在新的教育理念,思想的洗礼下,面对新的课程标准,回想以前的中学美术教育,感觉确实存在许多问题:如过分地重视基础知识和基本技能的培养,而不注重学生创造力和想象力的多样;课程综合性和多样性不足;脱离学生的生活经验,忽略学     

论私募股权投资违约法律风险的防范与救济——由一例私募股权投资仲裁争议案件引发的思考

私募股权投资具有的高风险属性,投资的风险防范和救济问题一直受到社会各界的广泛关注,特别是违约行为与损害事实的因果关系、可得利益的确定等与民法理论相关的问题。结合私募股权投资案例进行调研,有助于对私募股权投资违约法律风险的防范与救济问题进行深入研究。虽然私募股权投资具有高风险的特点,但是基于对风险的调查与分析,结合资本市场的规律和民法理论,投资者可以进行良好的风险防范和救济,降低投资风险,提高私募投资的成功率。     

史社教学:逻辑还是激情——由《得天独厚的大河文明》一课引发的思考

1惑由课起要设计好八年级人教版历史与社会《得天独厚的大河文明》这节课存在一定难度。如何在符合课程标准的情况下,推陈出新呢?在网上、教学资料中查找、翻阅了有关文明起源的大量资料后,对于第一课时,我决定打乱教材的顺序,以学生的认知规律为前提,重新设计了总-分的教学顺序