关于中师化学元素化合物教学探讨

元素化合物是中师化学教学的重点和难点，实际教学中要重视感性认识和理性认识的结合，抓信物质间的联系，使知识系统化，强化复习巩固，化难为易，理论与实际相结合，使学生树立科学的世界观。     

初中历史课学法指导浅谈

在基础教育课程改革中，新课程体系对教师的角色做了更明确的定位：由传授者转化为促进者，由管理者转化为引导者。那么，如何成功地扮演促进者和引导者的角色呢?笔者认为关键的一点是指导学生学习，正所谓“教是为了不教”、“授之以鱼不如授之以渔”。     

浅谈元素及化合物知识复习策略

元素及其化合物知识，既是中学化学学习的主要对象，也是高考考查的重点。在高考中主要以离子方程式正误判断、离子共存判断题、化学反应式的书写、氧化还原反应规律的应用题、物质的检验题和物质的推断题等题型来考查元化知识。所以如何作好元化知识的复习备考，对提高高考成绩具有非常重要的地位。[第一段]     

刍议初中政治开卷考后的学法指导

本认为，中学政治课实行开卷考是素质教育的一项举措，中学政治课教与学两个环节都应适应这种变化。章侧重对初中政治课开卷考后的学法指导提出了自己的一些看法和体会。     

浅议初中几何教法

结合教学实践,阐述了初中几何教学中的一些体会和做法。几何教学除正确理解、掌握几何概念、定理、公理外,应特别注意使学生掌握正确的学习方法和解题的分析、思考方法。     

谈初中数学课开展合作学习的体会

目前合作教学流于形式,只注意让学生分组讨论,忽略合作学习的实质提高学习效率,培养良好的合作品质和学习习惯,严重的甚至会影响教学目标的实现,结合初中数学课实际,谈初中数学课开展合作学习的体会,提高教学效率。     

数学“学法”研究浅议

本文主要论述了“学法”指导的必要性及基本方法，并阐述了教法与学法的关系。     

激发学生兴趣优化课堂教学 --高一化学学法指导与对策

针对各地存在重点高中与普通高中的现状，提出了一些适应普通高中高一新生如何热爱化学、学好化学的策略；提出了符合现行高中化学教学实际的教学方法。     

谈谈农村初中数学教学改革

农村初中数学教学应根据学生的特点，研究学生的学习方法和规律，因材施教，创设教学情境，激发学生兴趣，提高教学质量。     

浅谈从小学数学到初中数学教学衔接的几点体会

介绍从小学数学到初中数学教学衔接的几点体会。     

以校本教研凝聚教研组——初中数学“分层教学”校本教研案例分析

通过对初中数学“分层教学”校本教研的过程描述和分析,以期对校本教研的深入有效地开展提供帮助。     

如何构建初中数学高效课堂

课堂教学作为师生活动的中心环节和基本的组织形式,是学生获取知识、锻炼能力和提高各种技能的主要途径。如何构建优质高效课堂是每位数学教师理应思考、探索的主要课题。     

谈谈组织初中物理教学的几点体会

笔者已从事初中物理教学二十年,在多年的实践中,对组织初中物理教学有一些体会与感悟,写出来与同行们交流与探讨。     

浅析五年制高职学生化学学习困难的原因与对策

探讨了高职学生化学学习困难的几个主要原因和解决对策。旨在帮助学生不断提高学习水平，奠定坚实的化学基础。     

初中地理新课程的实践和体会

新的课程标准实施以来，教师的教学方式和学生的学习方式都发生了前所未有的变化，在地理教学新理念的指导下，笔者认真践行新课标提出的要求，收获了一些浅显的认识，辑录如下，以飨大家。     

建构主义学习理论与初中地理教育创新实践

本从教育观念、学习环境和资源的创新、学习过程、教学方法和手段、学习评价等方面论述了建构主义学习理论对初中地理教育创新实践的指导作用。     

浅谈初中政治备课

备课是教学的重要环节,为了更好地实施新课程,备课首先要认真钻研课程标准和新教材,从整体上把握教材的内容和结构,确定教学目标,找出重难点,教学过程中还要选择适当的教学方法;其次要全面了解学生,指导学生正确的学习方法,让学生在学习的过程中去探究问题、分析问题、思考问题并解决问题,让学生拥有学习的主动权;第三做一个合格的教师,还要提高自身素质。     

提高学生的初中地理成绩之我见

教师的教学方法和教学策略的及时调整和有效改进,对学生的成绩提升有明显的促进作用。初中地理的教学实践更是如此。由于地理不像政治和历史课程那样偏重记忆,很多学生在学习地理时并不是特别顺利。本篇文章,主要从一名合格的初中地理教师应当时刻关注学生的学习动向和学习难点的角度出发,针对有效的初中地理教学策略开展详细的讨论和探究。     

谈小教专科、初中生物学与小学自然教学的衔接

小教专科生物教学在教学内容、教学方法、学习方法上加强与小学自然教学和初中生物学的衔接，使对学生的生物学基础教育成为一个相对完整的阶段。