铸牢中华民族共同体意识视域下民族音乐剧的发展路径探析——以《长征长征》为例

民族音乐剧《长征长征》以集体历史记忆“长征”为蓝本,汲取了甘孜地区少数民族的优秀传统文化,结合了现代化语言与技术,以艺术的形式弘扬了中华民族的精神与文化,促进了各民族地区之间人民群众团结一心。文章通过解构该剧,分析民族音乐剧的艺术特征和文化价值,基于文化自信与铸牢中华民族共同体意识的方略,探讨推动民族音乐剧良性发展的举措,以推动优秀民族文化的传承、创新与发展。     

民族高校中华民族共同体意识教育的实践目标与途径——以延边大学为例

为适应中国民族教育事业跨越式发展,针对高校学生的民族构成日益多元的趋势,认为实践活动是实施共同体教育的有效载体。提出通过共同体教育实践活动铸牢学生的中华民族共同体意识、加强各民族间交往交流与交融、提高学生的学业成就是民族院校的重要任务。通过制定明确的实践活动目标,构建校内外多样化的实践途径、开发丰富多元的实践活动内容,实现共同体教育理论与实践相结合,为中国民族高等教育的发展提供参考经验。     

以体育人铸牢中华民族共同体意识——以西北民族大学为例

在铸牢中华民族共同体意识背景下,民族高等院校开展系列体育实践活动,充分彰显体育树德、健体、增智等综合育人功能.文章采用亲身参与、考察、深度访谈等方法,对西北民族大学围绕铸牢中华民族共同体意识为主题开展的体育实践系列活动进行探析.以体育人铸牢中华民族共同体意识为前提,增强文化认同,弘扬团结、拼博精神.     

中华民族共同体意识教育研究述评与展望

近年来,随着“铸牢中华民族共同体意识”引发各界关注,有关“中华民族共同体意识教育”的研究也相继出现。目前学界对“中华民族共同体意识教育”研究成果较多,在基于不同视角和学科背景之下,对这一话题展开了相关论述与研究。文章从“中华民族共同体意识教育”的内涵、主体、客体、路径和意义等五个方面对现有研究进行了归纳总结,指出在内涵研究、教育客体的拓展、实践路径的创新以及教育实践的实效性等方面的研究有待加强。     

抗战时期中国共产党与新疆各民族中华民族共同体意识的觉醒

抗战时期,是新疆各民族中华民族共同体意识觉醒的关键节点。这一时期,中国共产党人协助盛世才制定并推行“六大政策”,建立和巩固抗日民族统一战线;组织抗日救亡运动,动员各族群众广泛参与抗战,深化了新疆各族人民“休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共”的共同体认知。中国人民抗日战争的伟大胜利,是包括新疆各少数民族在内的全国各族人民大团结的胜利,也推动了马克思主义民族理论中国化迈上新征程。     

高校民族学生课堂教学探析

联系少数民族学生的文化背景、宗教习俗、成长环境等方面的特殊性，分析高校民族学生课堂存在的现状和问题，从理论与实践上提出了一些方法     

“大一统”视域下明代西藏的中华民族共同体意识

在漫长的历史发展进程中,生活在中国这片土地上的中华各民族,在共同缔造统一多民族国家和形成中华民族共同体的过程中,虽然经历了战和更替、聚散分合、对峙融汇,但对国家“大一统”的不懈追求却成为中华各民族高于一切的政治理想和道德情感,并形成了对历代中央政权、正统、治统的高度政治认同,这些认同均构成中华民族共同体意识的具体内容,不仅成为中华各民族联系、融合与携手前行的桥梁和纽带,也成为中华民族和中国统一多民族国家不断得以巩固和发展的核心凝聚力量。自古就生活在青藏高原上的勤劳勇敢的藏民族,在与周边地区和民族进行广泛而持久的交往交流交融的过程中,形成了稳定的中华民族共同体意识。有明一代,藏民族作为中华民族共同体中的重要成员,不仅为维护明朝的“大一统”政权和正统、治统作出了突出贡献,也为推动中华民族共同体和中国统一多民族国家的发展和巩固作出了突出贡献。     

基于Citespace数据分析的中华民族共同体意识研究

文章利用Citespace软件对CNKI收录的1 128篇中华民族共同体意识论文进行可视化分析.结果表明：(1)学术界对中华民族共同体意识的研究最早出现在2014年,且受国家政策导向指引,相关研究如雨后春笋般涌现,到2021年研究论文达到589篇.(2)该领域研究者、研究机构之间合作关系较松散.(3)通过对关键词聚类分析可知,中华民族共同体意识研究主要从以下10个方面展开：新时代、中华民族、民族政策、文化认同、民族认同、历史逻辑、民族理论、少数民族、社会主义建设以及中国化.     

铸牢中华民族共同体意识融入高校思想政治理论课研究

铸牢中华民族共同体意识作为当前意识形态领域的一项战略任务,务必要在高校思想政治理论课教育教学过程中落实。各门思政课作为各有侧重、联系紧密的有机整体,需要在教学内容、教材体系、教学方法创新上相互配合、综合发力,引导学生积极践行民族团结,使铸牢中华民族共同体意识生成为大学生的自觉意识与现实行动。     

铸牢中华民族共同体意识融入新疆高校地方思想政治理论课路径研究

铸牢中华民族共同体意识是马克思主义民族理论中国化的最新成果。将铸牢中华民族共同体意识融入新疆高校地方思想政治理论课能够有效实现马克思主义民族理论中国化最新成果的有效转化。融入过程中,以价值体系、思想文化体系、话语体系为维度,从课程目标定位、教材体系的整体性布局、深挖地方优秀历史文化资源,教学方法变革以及教学评价体系的完善五个方面着力,实现思政课立德树人、资政育人的培养目标。     

论高等院校统战工作创新

高校的统战工作是统一战线工作的一个重要领域，新的形势要求高校的统战工作必须不断地开拓创新。高等院校统战工作的创新，创新意识是前提；解放思想、创新理论是基础；建设高素质的统战干部队伍是关键；工作内容、方法、手段的创新是方向。     

高校应加强对学生现代法律意识的培养

结合当今社会需要和学习实际，阐述了高校在由应试教育向素质教育转化的同时，应加强对学生现代法律意识的培养，以法律知识为载体，多形式，全方位的培养学习现代法律意识，从而培养出量负起２１世纪中国社会主义现代化建设历史重任的优秀人才。     

民族高校人才培养机制改革初探

从目前民族高校人才培养机制如何适应科学技术发展和世界人才竞争的角度出发，提出了民族高校人才培养机制改革的三项措施，以促使人才脱颖而出，振兴民族教育，发展民族地区经济和化事业。     

论江西红色文化资源在高校统战工作中的价值与实现

高校历来是统战工作的重要阵地,随着中国特色社会主义进入新时代,高校统战工作内容、形式等的变化,对高校统战工作提出了新的要求,需要探索新的工作途径和方法。以中国革命精神与革命文化为主要内涵的江西红色文化资源是宝贵的物质和精神资源,充分利用江西红色文化资源的优势,将其融入高校统战工作有助于增强高校统战成员的政治认同、树立高校统战成员的四个自信、提高高校统战工作的实效性。     

论当前中文(师范)专业学生实践能力的培养

随着中国高等教育大众化时代的来临,地方高校汉语言文学(师范类)专业面临着前所未有的挑战.中小学语文教育改革的迅猛使我们以往的观念滞后,本科专业对学生的实践能力培养的忽视导致其核心竞争力降低,而新的形势对人才提出了更新更高的要求,因此,我们必须顺应基础教育语文课改的发展趋势,精心设计科学的人才培养方案,建构四级实践教学平台,培养学生的四种实践能力,探索新的人才培养模式,全面提高综合素质和创新能力.     

新时代高校统战工作方式创新研究

高校党外知识分子集中,是统战工作的战略要地。高校统战工作有其自身特殊性和重要性,在新的历史时期和工作要求下,要把握形势变化,筑牢统战工作基础;放大工作视角,建立大统战工作格局;突出工作重点,支持协助党派自身建设;注重搭建平台,充分发挥党外代表人士作用;抢占网络阵地,助力统战工作再上新台阶。     

高校统战工作服务大学精神建设的路径研究

随着高等教育大众化的到来,大学精神建设面临新挑战.高校统一战线因自身独特的优势,在服务高校中心工作过程中,将强有力地推动大学精神建设.因此,要正确认识新时期的高校统战工作,也要全面理解大学精神建设的新内涵,使高校统战工作切实服务于大学精神建设.高校统战工作在服务科研中,要发扬求真精神;在服务教学中,要传播人文精神;在服务民主建设中,要培养批判精神.     

民族高校大学生创新创业能力培养路径研究

分析民族高校大学生学情和加强各民族学生创新创业教育的重要性,以学生全面发展为中心,分别从第一课堂和第二课堂协同促进、教师教学科研主动融入创新创业教育、培育多民族学生协同的创新创业团队、设置服务民族地区特色实践项目、打造创新创业教育生态系统和开展创新创业教育质量评价六个方面促进民族高校学生创新创业能力培养,提升专业教育质量,实现各民族学生互帮互助、共同成长、全面发展.     

以人为本视域下高校党外知识分子统战工作的反思与构建

高校是党外知识分子比较集中的地方,高校党外知识分子的统战工作是党的统战工作的重要内容。新时期高校党外知识分子出现了一些新变化,给高校统战工作带来了新挑战。将以人为本的理念融入到高校党外知识分子统战工作中,能使统战工作的政治引导的生成机制与统战对象的个体价值实现遵循自洽的逻辑,从而保证在共同理想的观照下求得社会价值与个体价值的有机统一,充分发挥统战工作的实质效应。高校党外知识分子统战工作是一个系统工程,在统战工作中必须树立多维的以人为本的工作理念,在统战过程、统战方式以及统战关系上形成合力,这是以人为本统战理念切实践行的重要路径。