试论人的能动性

人的能动性是马克思主义认识论的重要问题。而旧唯物论者无视人的能动性,唯心论者则片面、抽象的夸大人的能动性。在实践中,有人宣扬“精神万能”;有人忽视思想政治工作;也有人把人的能动性归结为精神的能动性,忽视了人的整体能动性的结用。因此,正确认识人的能动性,允分发挥正确的自觉能动性,对于建设社会主义物质文明和精神文明,推动改革,实现四化是有重要意义的。一、能动性不是人特有的能动性只有人才有,几乎成了公认的看法。然而,这个看法是否全面。还值得进一步研究。我认为,能动性不是人特有的,它是一切事物都具有的普遍性质。所谓能动性就是由事物自身主动积极的起动力怍用的活动性能。而一切事物中包含的矛盾方面相互依赖和相互斗争,决定一切事物的生命、推动一切事物的发展。因此,矛盾就是能动性的内部源泉。矛盾     

社会发展动力的深层思考

社会是人的社会，离开了人、就无所谓社会，更谈不上社会的发展，因此社会发展的动力应当从人自身中去寻找，而不应当在人之外寻找。过去我们把生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾运动，视为社会发展的基本动力，这种说法并没有错，但未免表面化，且没有突出作为主体的人的地位和作用。弄清主体的人在社会发展过程中的作用，这对于加快我国社会主义现代化建设有着重要的现实意义。     

论支持可持续发展的精神动力

推动社会全面、持续向前发展的动力系统可从宏观上概括为：物质动力系统、精神动力系统、体制动力系统等。如果把发展生产力看作社会主义发展的物质动力，把改革看作社会主义发展的体制动力，那么，精神文明建设就是社会主义可持续发展的精神动力。可持续发展既要靠提高劳动者的素质，也是为了追求人的全面发展。在生产力诸要素中，物的要素固然重要，没有物的要素，人的能动性难以发挥，但是，如果没有人的主观能动性，任何物充其量只不过是一堆死物。因此，研究、探讨精神动力系统对我国的可持续发展问题非常重要。     

浅析生物课的导入技能

导入技能是教师采用各种教学媒体和各种教学方式，引起学生注意、激发学习兴趣、产生学习动机、明确学习方向和建立知识联系的一类教学行为技能。在中学生物教学中，创设和谐的教学氛围，构建良好的教学情境，使教学内容紧扣学生心弦，激发学生求知动力，使其自觉地学习，是提高课堂效率的重要手段。而教师对新课内容的巧妙导入，对于培养学生的学习兴趣，激发学生的能动性，进而创设和谐的教学情境，有着十分重要的意义。那么，如何做到成功地导入呢？本文就教学导入方式问题，谈淡自己的一些教学体会。     

加强民众在社会事务中的参与力度

人类的一切行动是有目的的，目的是行动的动力。也就是说无论是为行动加油，还是终止行动都离不开利益。同时，行为还受从众、感恩等众多因素的影响。做任何一件事，都有成功与失败，都有风险，在做事之前，人先想到失败。在这种思想指导下，放弃了行动，封闭了自身的潜能。我们要打碎这种消极思想，发挥自身潜能，实现自身价值。     

论翻译主体在文化背景下的能动性

本文拟从文化背景的宏观角度来研究文化背景对翻译主体——译者的影响。文章认为翻译的主体无时无刻都在发挥其主观能动性，但这种能动性是受其所处的文化背景制约的。因为文化背景不仅影响了译者的选材，还影响其对原语的理解与翻译。     

略谈人的能动性的内容

现实存在的人所以是“人”、所以是认识世界和改造世界的活动主体。所以能够把外部的现实事物以及连同人自身都作为自己的客体,所以能超乎自然世界和动物世界,所以能不断塑造自己周围的这个属人世界以及人的自身世界,说到底在于人有属人的“能动性”。过去一般把属人的“能动性”仅仅理解为人的主观能动性,这显然是不够的。我们知道,相对于其他物质体和动物而言,人是一种能动的存在物,而不是纯自然的、本能化的存     

新课程背景下学校德育工作的心理学思考

教育的根本目的是促进人的全面发展，主体性是人全面发展的根本特征，人的主体性，就是人同客观的相互作用中所体现出来的自主性、能动性、创造性。所谓学生的主体性也就是指学生在教师引导下处理同外部世界关系时所表现出来的自主性、能动性、创造性。新课改的重点之一就是变学生的被动学习为主动学习，同时对德育工作也提出了更高的要求。     

在体育课教学中培养学生的意志

人的行为主要是有意识,有目的的行为,人在从事各种实践活动时,通常总是根据对客观规律的认识,先在头脑中确定行动的目的,再选择达到目的的方法,并克服各种困难,最后达到预期的目的。例如学生如何加强素质训练才能更有利于运动技术动作掌握的认识,自觉地确定素质的训练的目的,目的确定之后就可制定训练计划,按照计划一步一步地进行训练,最后较好地提高了运动素质水平,促进了运动技术的发展和完善,从而实现了预定目的的心理过程。一、意志在体育教学中的意义坚强的意志,是一个人宝贵的心理素质。一个意志坚强的人,能战胜内外困难,能在逆境中成长,在厄运中创造奇迹,意志培养的问题成为我们日常生活中重要的,最使人关心的问题。意志,在体育教学中有两个特点:一个体育教学中运动技术动作,乃是由一系列随意动作结构,一切随意动作的掌握提高与完成,也都要求一定程度的意志努力,另一方面,则是体育教学中运动技术动作有一定的难度,学生在学习掌握运动技术动作中,必然会遇到多方面的困难,为了克服困难必须动员自己的意志,即需要意志行动。由于运动项不     

论三人制篮球教学在高校体育中的价值

由于篮球运动在中国有了长足的发展以及在大学体育课堂上的可持续发展。三人制的篮球正在不断地受到在校大学生的热捧,也越来越流行这种独特的运动方式,但必须明确的指出的是,三人制的篮球有自己独特的性质,同传统的五对五的篮球比赛是有区别的,所以就有必要在对大学任教的篮球老师进行三人制的篮球其中的价值,这样以便于更好地对开展三人制的篮球运动的教学。     

从《诗学》论悲剧主体

内因是悲剧的决定性因素。悲剧中有价值的东西不是造成悲剧结局的客观因素,应该到人自身的性格和行为中去寻找。悲剧主体用自己顽强的意志,不屈的精神,主动接受某种挑战,同各种力量抗争。如果是被动地接受或不去行动,那就不是悲剧了。悲剧的根源在于悲剧主体的思想意识以及由此引发的行为结果。     

身体不同部位皮肤感觉的检验

1对皮肤感觉进行检验的意义人生活在不断变化的环境中,只有灵敏地感知环境的变化并对自身的生命活动进行调节,才能维持自身的生存。如果需要对皮肤感觉功能的性质、灵敏程度及分辨能力做出估计,就要以可能的方式加以考察,这就是皮肤感觉的检验。对大多数同学来说,当问到＂你的视力是多少？”时，郁可能会比较清楚地作出同答。但是若问到“你的触觉辨别力怎样？”时，恐怕就很难说清了。其实、科学地研究人体皮肤感觉能力有着重要的实际意义。     

限制水域浮体水动力特性研究

处理了浮体在限制水域作振荡运动时的水动力计算问题．计算结果表明：对于在振荡浮体两侧有全反射壁面的情形下，浮体水动力性能表现出奇异现象；这种现象完全不同于带有辐射边界条件的同类问题的解．两侧刚性壁面条件取代为无穷远辐射条件时，其结果是阻尼系数在全频域内对各种运动模式均为零解；附加质量在某些频段出现负值，且在某些频率下出现陡变现象．对这种水动力性态作了分析．     

浅论提高领导有效性的途径

管理科学发展到今天，已经明确地揭示：在一个单住或组织中，就人的因素而言，处于关键地位的就是它的领导者。而一位领导者能否取得成功，除了外在的客观原因外，在很大程度上决定于其自身领导有效性的高低。因此，对如何提高领导者领导有效性的探讨，具有十分重要的意义。本文提出了提高领导有效性的途径在于选择合适的领导行为模式，善于保持和提高领导者自身的影响力，并善于使自己处于积极的创新状态。     

人性观与行为决定论

关于人类行为的决定因素绝大多数人会从人自身，即人性中寻找。然而人们对人性的理解却有很大的不同，为此形成了不同的行为决定论。其中生物决定论认为生物性是人的根本属性，人的行为由人的生物性决定；文化决定论认为文化是人的根本属性，人的行为由人的文化性决定。这两种人性观均未完整地认识人性的内涵，两种行为决定论均是不正确的行为决定论，实际上人性由各种人性因素构成，人的行为是它们共同决定的。     

如何激起学生的数学兴趣

兴趣是一种力求探索某种事物或参与某种活动带有情绪色彩的心理倾向。这种倾向与愉快的体验相联系，对人的行为具有明显的催化和推动作用，可以使人积极地从事各种喜爱的创造性活动。     

近亲姻缘的利与弊

自古以来，人们就认识到人类自身及各种动物的个体之间存在着血亲关系，但受限于当时的遗传学知识，人们并不能很好地界定这种关系，通常的说法都是针对人类自身的描述。譬如，我国古代即有“九族五服”、“三亲六戚”之说，用于界定亲缘关系的远近。随着现代遗传学的发展，人们知道了这些血缘上的近亲其实源自个体之间遗传基因的相似程度，亲属关系越近则遗传基因越相似。就人类而言，     

对社会发展动力的再认识

一关于社会发展动力的讨论,已进行了许多年。虽然现在仍然存在着各种各样的看法,但社会的基本矛盾即生产力和生产关系的矛盾、经济基础和上层建筑的矛盾或这种矛盾的运动是社会发展的动力(不论在何种程度上)这一结论,得到了普遍的接受。不少马克思主义理论教科书也都是这样表述的。本文认为,这种表述无疑是正确的,但并不是最精确的,它仍有深入探讨的必要。作为社会发展动力的某种社会矛盾或这种矛盾的运动,实际上在现实中是难以把握的。     

建设学习型单位的重点在于科室

近几年来，创建学习型单位、学习型组织已渐成热潮，但是应该看到，这一创建过程发展得并不平衡，一些地方和单位依然存在着雷声大雨点小流于形式的问题。分析其原因，主要在于这一本应是自觉的行为，却过多的表现出“行政”要求的痕迹。“行政”在于倡导，学习贵在自觉，由于“行政”要求下的自觉行为只能是一种被动的行为，其自觉的程度能有多高，是颇让人怀疑的。而人又毕竟没有与生俱来的学习的自觉性，这就需要在“行政”要求的同时，还要找到一个合适的途径，来促使这种自觉性的养成。我认为，就目前创建活动的实     

老鼠淹不死的奥秘--人造血的发明

人的身体中不能少了血液，血液干枯了，人的生命也就终止了。一个正常人体内的血量约为其体重的1／15，若因某种原因使人失血达到原有血量的50％以上时，就有生命危险。人类许多伤病都会导致大出血，即使是为抢救生命而实施的各种手术，也会造成较大的失血，如得不到及时补充，则可能造成更大的损伤甚至危及生命。