以文言文《家范》(节选)为例浅谈议论文的写作

从文言文中选择其型议论性散文名篇来指导高中生写议论文,不仅能让学生学会思考,学会思辩,以更理性的方式来表达自己的看法,而且也是对古代散文文法的一种继承和发扬,也是一种更为有效的提升学生语文素养的途径.     

论明代戏曲中的“男扮女装”现象——以《赠书记》为例

明代的"男扮女装"剧与"女扮男装"剧相比,没有自觉的性别意识追求,且"男扮女装"剧中的男性性别倒置,无论是外表或内质都呈现出女性化的特征。而明代的好奇风尚及传统的表演形式——反串,对"男扮女装"剧的兴起起到了推波助澜的作用。     

高中文言文教学探析-以《劝学》为例

针对高中语文文言文教学效率不高的问题,该文以《劝学》一课为倒,从激发学生学习兴趣,重视学生诵读,培养学生归类能力和注重学生情感体验四个方面出发,就如何提高高中文言文教学效率进行具体分析。     

《大学语文》翻转课堂教学实践探索——以《黛玉葬花》为例

随着信息技术的发展,传统教学模式正在接受挑战。在互联网背景下,我院的《大学语文》教学也在"翻转课堂"方面做了大胆的尝试。笔者现以《黛玉葬花》为例,从教学设计与思路、教学过程的处理、翻转课堂与传统课堂的对比和翻转课堂实施中存在的问题等方面阐释了我院教师们是如何进行实操的。     

“情”为核心的生命之旅——以《绛纱记》为例重读苏曼殊

以《绛纱记》为例,重新解读了近代极具传奇性的人物苏曼殊。从生存困境来源于“情”的缺乏与焦渴;爱情、友情并行于《绛纱记》,且插入素材说明主要素材;《绛纱记》结构空间充分地展示了苏曼殊对“情”的追求;《绛纱记》的悲惨结局也缘于一个“情”字等几个方面探讨了苏曼殊以“情”为核心的人生表现。     

开放式课堂教学法的探究与实践——以《民法学》为例

课堂教学法改革已经成为热门话题,而民法学作为法学主干课程,其教学法创新迫在眉睫.因此,以民法学教学实践作为改革试点,探究出更加有利于学生吸收知识、运用知识的新教学法,提高学生对民法学知识的掌握和运用.     

拉赫玛尼诺夫的音乐创作风格——以《“悲歌”三重奏》为例

拉赫玛尼诺夫是浪漫主义晚期杰出的作曲家和演奏家,他经历了20世纪初现代音乐的洗礼却依旧保持着俄罗斯民族化的创作原则。力图阐述拉赫玛尼诺夫兼具浪漫主义与俄罗斯民族风格的音乐创作特征,并通过对《悲歌三重奏》的分析,阐释其重奏作品的创作风格。     

“目的论”框架下的儿歌翻译——以《阿丽思漫游奇境记》中的儿歌为例

翻译目的引导翻译行为,决定翻译策略的选择.儿歌的翻译目的应该与整个翻译行为的目的相适应,忠实原作还是忠实读者要根据翻译目的而定.<阿丽思漫游奇境记>汉语译本有着广泛的读者群,其中儿歌的翻译体现出了不同的翻译策略和目的.美与忠实的矛盾在儿歌翻译中尽显无遗,究竟要采用何种策略,倾向哪一个阵营,仍然要由翻译目的而定.     

浅谈计算机课程中的“教”与“学”——以《VFP6.0程序设计》为例

名师出高徒,一个好老师不仅在科研上要成果累累,在教学上更应该有一套受学生欢迎的教学方法;青出于蓝而胜于蓝,一个人要想真正地胜过自己的老师或师傅,就应该在"学"上下工夫,只有基础知识学扎实了,老师或师傅教的内容才会学好,并能举一反三、明其理,成为一个合格的出师人.该文谈谈笔者对"教"与"学"的一些基本观点与看法,来与老师们相互探讨、相互斟酌.     

课堂人种志方法与数学课堂教学研究——以《可能性》数学课堂教学为例

人种志被国际公认为是人类学特有的一种崇尚客观和描述的定性研究方法,课堂人种志就是研究者对特定的教学场域中的活动进行全面分析,揭示其间反映特定教育制度、教育过程和教育现象的有关特征的过程。在数学课堂教学研究中积极应用推广教育人类学领域中这一微观研究的方法,将有益于数学课堂教学质量的提高。本文以课堂人种志的方法,通过评析《可能性》数学教学案例,归纳数学课堂教学活动的特点。     

《地球概论》开放式课堂教学模式探讨——以冥王星降级为例

开放式课堂教学模式,一般由授课教师或助教根据授课内容或专题,指定一定的参考资料,师生在平等的关系基础上,共同探讨问题.学生可以独立提出问题,发表不同的见解.教师的作用主要是引导和维持讨论的深入进行,给学生创设能使思维发散的课堂氛围和张扬个性的空间.<地球概论>作为大学地理专业的基础科目,内容涉及天文学、地理学、数学、物理等四大基础自然科学,具有立体、抽象、运动的学科特点,要求学生具有相当的空间思维能力、广博的理科知识面和新奇的视野,对于培养学生形象思维、逻辑思维和空间思维的能力以及发展的批判的眼光十分有益.本文以冥王星降级为例,探讨在大学<地球概论>教学中开放式教学模式的使用和作用.     

优化语文课堂教学艺术——以《氓》为例浅谈教学中“包袱”的运用

课堂教学艺术是每一位教师必须研究的学问。笔者将传统课堂教学与相声的艺术手段相结合,借用相声中包袱的手法运用在课堂教学中,活跃课堂气氛、增加课堂趣味性。本文以《氓》为例,阐述了包袱在语文课堂中的具体运用,具有一定的实践意义。     

浅谈科技期刊的广告营销——以《太原科技》为例

结合《太原科技》期刊的广告经营情况,论述了期刊广告的优势,分析了影响期刊广告营销的主要因素。     

浅谈中国古代的禁忌文化——以《红楼梦》为例

禁忌一词源于波利尼西亚语,原意指神圣的和非凡的,后引申为禁止的和危险的。禁忌是人类社会中具有普遍意义的一种文化现象,不同的民族有各自不同的禁忌,每个民族的禁忌都是其民族文化性格的曲折反映。     

“师生共建课堂教学模式”的实践与探讨——以应用型本科院校“大学语文”课堂教学为例

师生共建课堂是一种较好的新型大学语文课堂教学模式。师生共建课堂的关键是充分发挥学生的主体地位,调动学生学习上的主观能动性,开拓学生课下学习空间和视野,并将其学习所得以简练的方式在课堂上进行分享交流。学生全程参与教学,教师的作用主要在对学习过程的组织、引导和启发,对课堂教学内容进行补充、归纳、升华和系统化,对课堂教学过程进行组织和监控。把师生共建课堂教学模式引进应用型本科大学语文教学课堂,将有利于促进学生各方面能力的提高,有利于促进师生之间的交流和教学相长机制的形成,为更加科学合理地课程考核提供有效的保障,有利于应用型人才培养。     

讲好“两岸故事”——以微纪录片《台生大陆求学就业记》为例

党的十八大以来,习近平总书记在出访的公开演讲中,讲述了很多温暖人心的中国故事,拉近了中外民众的心理距离,向世界传递出中国观点和中国态度。和平发展是海峡两岸人民的共同追求,作为身在海峡西岸的媒体人,两岸故事也是我们的中国故事,现如今,新媒体提供了讲故事的新方法、新平台,全球网友逐渐习惯用互联网的新思维去认知世界、分享自身;本文以笔者参与制作的微纪录片《台生大陆求学就业记》为例,探讨如何结合媒体发展,利用媒体人的身份,讲述好我们的两岸故事。     

《高等数学》课堂教学巧用联想法——以平面及其方程教学为例

《:高等数学》是各高等院校一门重要的公共基础课,对于培养大学生的逻辑思维能力、分析与解决问题的能力都起着非常重要的作用,因此各个高等院校对《高等数学》的教学都很重视。本人就自己的教学经验及学生实际,谈谈《高等数学》的课堂教学中联想法的巧用。     

翻转课堂教学实践与探索——以《混凝土结构设计原理》课程为例

近年来翻转课堂是国内外教育界关注的热点,文章分析了翻转课堂的优势和存在的问题,提出了翻转课堂的改进策略,并以X高校土木工程专业《混凝土结构设计原理》课程为例,对实施翻转课堂教学效果做了调研分析,结果表明翻转课堂能有效提高学生的学习积极性、主动性,能实现深度学习、高阶学习,有利于知识内化,为翻转课堂的实践和推广提供了参考。     

论“断片的谈柄”的文体价值——以《世说新语》为例

鲁迅以断片的谈柄概括六朝小说,本为贬词,但精确道出了《世说新语》的文体特征。断片的谈柄这一文体为中国古代小说所独有,具有独到的文体价值。一条断片的谈柄能够强调某个人物的某一个鲜明的形象特征,而多条断片的谈柄所形成的合力,不仅能够表现魏晋名士的群体时代特征,而且可以表现某个人物形象的复杂性。断片的谈柄这一体例,精确概括出了中国笔记小说的本质特征,因而它不仅可以用来概括分门别类的世说体,还可以用来概括中国古代所有的笔记小说。