浅探初高中地理教学衔接

本文针对目前地理课堂教学中,学生觉得高一知识难接受,老师觉得高一学生难教的双难局面,分析了这种现象产生的原因及高中教师在教学实际中该注意的问题,促进初高中地理教学更顺畅的衔接。     

广东省中学地理教育现状的调查与研究

在中学地理教育状况调查的基础上，对问卷进行了系统的分析，指出目前中学地理教育存在的问题及产生的原因，提出了今后地理教学改革应推行中学地理教师的“终身教育”，改善地理教育的环境，深化地理教学的内容，实现地理课堂教学的现代化。     

浅谈新教材下的新课堂教学

本文以新课程改革标准为指导思想,以高一教学过程中的实例为载体,从新课本增加的"数学建模"、"探究性问题"、"数学文化"这三个模式上浅谈了一点关于贯彻新课改的精神,实施新课堂教学方面的体会.     

地理新课标背景下师范生素质调查研究——以衡阳师范学院为例

以地理新课改为切入点,采取个别访谈、调查问卷与数理统计等多种研究方法。结果表明：地理师范生对新课改的认识不足,地理专业思想不明确。同时存在创新意识与科研能力不强,教学实践能力较弱,课程资源整合能力不够等诸多问题。为此,师范院校应通过大学课程内容改革、延长教育实习时间以及创建大学与中学对接培训平台等方式培养师范生的素质,同时师范生也要积极主动地利用各种资源提高自身的教学实践能力及课程资源开发与整合的能力。     

“卓越教师”培养背景下师范生物理教学能力发展的调查研究——以中部地区某省属师范大学为例

在"卓越教师计划"的背景下,以中部地区某省属师范大学为例,采用问卷调查的方法,对高等师范院校物理学专业师范生的物理教学能力状况及影响因素进行调查,通过对调查所得数据进行统计分析,了解高等师范院校物理学专业师范生物理教学能力的现状及培养的主要情况,并分析问题产生的原因,为师范生物理教学能力培养提出改进的策略.     

农村中学英语教学现状及存在的问题分析——以赣南地区为例

自新课改实施以来,城市英语教学有了显著的成效,但农村英语教学仍然存在许多问题亟待解决。以赣南地区为例,通过对农村中学生进行问卷调查以及教师的访谈,发现农村中学英语教学存在问题,分析其产生的原因,以期为农村中学英语教学的提升提供有益的参考。     

新课改下的高中英语教学

新课改环境下对高中英语教学提出了新的要求，要最有效的完成教学任务，教师首先要分析英语教学中存在的问题和产生这些问题的原因。根据这些问题教师要改变教学的观念，提升教学水平，转变教学的方式。相信只要敢于改进、敢于完善就一定能达到新课改的要求与目标。     

都是“时间”惹的祸——科学探究教学中由提出假设到验证假设

从小学科学探究教学中存在的实际问题——教师经常因为"时间不够"而排除学生的多种假设,只验证其中的一、两种来进行科学探究的情况出发,结合科学史中科学家进行科学探究的过程,分析此种现象给学生带来的影响,剖析其产生的原因,提出适当建议.以期对新课改以来的小学科学探究教学有所裨益.     

初中英语作业批改中的问题及对策

随着新课改的深入和中国的发展,初中英语教学的重要作用正成为更多人的共识,然而作为新课改重要组成部分的初中英语作业批改仍存在值得注意的问题,笔者利用暑期社会实践就此问题作了调查分析。调查研究当前初中英语作业批改问题、探讨解决初中英语作业批改问题的举措,将对后续新课改的进行及初中英语教学的推进具有重要意义。笔者借鉴建构主义学习观和形成性评价的原则对英语作业的批改进行系统分析研究,从而通过科学的初中英语作业批改,将建构主义教学理论渗透到具体的教学实践中,调动教与学的双方积极性,优化初中英语教学,以提高初中英语教学质量和水平。     

武汉市高中地理问卷调查引发的反思

本文通过调查,了解了武汉市作为非实验区在新课改背景下教学理念上的变化,学生的学习状况以及对现行地理课程的看法,从而为迎接新课改做好准备工作。     

对中学地理和谐课堂教学的探讨

介绍了当前地理教学中存在的问题,针对存在的问题,提出了课堂"教"与"学"达到和谐的策略和方法,并对中学地理和谐课堂教学设计进行了探讨和研究.     

新课改背景下高中地理课堂教学策略研究

新课改对高中地理教师提出新的要求,旧的教学策略已不再适应新的需要.然而笔者在高中地理教学过程中发现,仍然有许多学校还在沿用过去的地理教学策略,没有将新课改的要求落到实处,导致地理课堂教学效果不理想.改变高中地理课堂教学策略势在必行.该文通过对新课改下高中地理课堂教学策略进行研究,提出适应新课改的地理课堂教学策略的五点优化建议,有助于丰富高中地理学科教育理论及提高高中地理课程教学质量.     

汝南县高中地理教学中多媒体技术应用现状及其优化研究

21世纪以来,随着多媒体技术与网络技术的快速发展,社会向着信息化、网络化的方向发展.高中地理教学与现代教育技术的联系也日益紧密,多媒体教学在教学实践中运用越来越广泛.本文采用问卷调查法、对比分析法以及访谈法对汝南县四所高中地理课堂多媒体运用情况和存在的问题以及影响因素分别进行了调查,调查结果表明:地理课堂多媒体运用过程中在"加工"和"展示"两方面存在问题.最后,针对调查发现的问题,提出运用多媒体教学的策略.     

关于高一学生渴望的教学方式方法的调查研究

本着实事求是的原则,通过实地调查、文献研究以及网络资源的了解,本文就高一学生渴望的教学方式方法进行了调查研究.从学生的角度了解了初中及高一生物教学的现状,并提出几个应该注意的问题,然后分别从课堂导入、演示、讨论、实验、总结等几个环节提出一些建议和改进措施.为以后进行高一生物教学提供了参考和指导.     

分析化学滴定实验学生常见问题分析及教学改进建议

结合多年的教学实践,对西南大学化学化工学院2012级学生的分析化学滴定实验进行了课堂调查,并对学生在称量、无损定量转移、滴定、读数、实验报告撰写等方面存在的问题进行了总结分析,寻找问题产生的原因,以进一步改进和完善分析化学实验教学.     

新课程下中学地理实践活动课的实施探讨

地理新课改中体现了"以学生发展为本"的理念,重视实践和应用环节.反观传统地理教学轻实践活动的状况,本文试从实践活动课的指导思想、组织类型和重要资源三方面来谈谈中学地理实践活动课的实施.     

浅谈如何做好初中和高中英语教学的衔接

长期以来初中英语和高中英语在教学上存在着各自为阵,相互脱节的现象,这严重的阻碍了英语教育教学的发展.而高一阶段的英语又是承前毕后的一年,非常关键.如果这个头开的好,就可以起到事半功倍的作用.因此如何做好"初中和高中英语"的衔接是值得我们所有高中英语老师关注的问题.下面就其存在的问题和分析其存在的原因,提出一些解决的方法.     

这节课为什么不像地理课——一节初中地理研究课的课例分析

目前中学地理教学中存在的最大问题是去学科化的问题。因此，在新课改新理念下更需要注重突出地理学科教育和地理学科统领性的知识，将综合性、地域性和人地关系研究等地理学独特的研究视角凸显出来。     

职业高中“基于余弦定理”项目课程教学分析

虽说在新课改下,职业高中的课程进行了大量的删减。但是在课程设置上依旧存在着一些问题。本文主要以"基于余弦定理"为例,对职业高中数学项目进行改革。首先分析了职业高中项目课程教学与传统教学方式的差异,同时阐述了在"基于余弦定理"教学中项目课程教学方式的应用,最后总结了全文。     

浅谈农村中学地理教学中存在的问题及对策

随着新课改的不断深入进行,农村中学地理教学问题日益凸现。作为农村中学地理教学工作者,对中学生地理学习情况作了一次问卷调查。搞清楚了学生在地理学习过程中存在的问题及困惑,以便及时地、有针对性地解决学生学习过程中出现的问题,进而有助于教师在教学中适时调整教学计划和教学策略,促进农村中学地理教学的良性发展。