学校科学教育需要科技馆积极支持

在科学技术发展日新月异的今天,培育青少年科学素养不仅是青少年自身发展的需要,同时也是推进未来经济发展的需要。对青少年科学素养的培养,是当前我国素质教育中的一大任务。如何加强科技教育,在活动中提高青少年科学探究能力,学校应该和科技馆有效结合起来,大力推进科学素养教育,让科技馆成为青少年学习的第二课堂。     

科学文化建设需要重视科学普及和科学教育

 科学文化孕育并形成于科学共同体内部,是科学共同体接受和共享的价值体系、行为准则和社会规范,蕴含科学思想、科学精神、科学方法、科学伦理、科学规范、价值观念与思维方式等。伴随科学的社会化发展,科学文化也不断向社会扩展,形成社会层面的科学文化,包括公众对科学（及科学家）的认知和态度、对科学价值的判断和追求、对科技活动的尊重、宽容、支持与参与、青少年对科学事业的选择等。     

组织教学需要教育机智

教育机智是教师在组织教学过程中必不可少的一种能力,本文从心理学的角度分析了构成教育机智的心理成分有:敏锐的观察力,记忆的准备性,思维的灵活性与敏捷性,良好的应激心态,沉着、冷静的个性品质等。     

科学需要诚实

1981年春天,24岁的康乃尔大学癌症机理研究生马克·斯佩克特突然成为了全世界科学界瞩目的焦点,由他提出的一种关于癌症起因的理论配合着精美的实验验证,一下子为全世界癌症研究者甚至也为灾难深重的癌症患者报送了福音。这是一种复杂得难于让人相信、但却如此美妙地使整个生物化学因素相互细致连接并最终绝妙地     

科学需要女性

她们集智慧与优雅于一身;她们有着家庭的美满,更有着事业的成功;她们脱颖而出,荣获了第四届中国青年女科学家奖。作为生命科学研究领域的佼佼者,这5位获奖者向我们展示了女性从事科学研究的美丽与激情。[编者按]     

创新需要教育 教育需要创新

教育是一项古老而长青的事业,随着时间的推移,他越来越显示出其重要性和强大的生命力。面对新世纪,面对知识经济的挑战,该怎样办好教育?本文就这一问题从六个方面进行了论述。     

班级管理需要教育与教学相辅相成

教学管理是班级管理的关键,教育管理是班级管理的基础,教学是实现班级教育管理最终目标的主要手段,教育是为教学管理服务的。教育管理本质上即为班级管理,更加明确化的表述即为,教育管理即辅导员的管理,两者之间缺一不可,不可以过分表述为对方在班级管理中起着绝对作用,教育与教学管理相辅相成才是班级管理最为理想的方式。班级管理作为学校管理的基层单位,它对于实现学校的教育教学目标完成教书育人的任务,起着非常重要的作用。因此,如何对班级进行高效的管理,是学校管理部门应该探究的问题。该文就班级管理需要教育与教学相辅相成展开简单的分析。     

公众需要理解科学

80年代中期,公众理解科学活动在英、美等国迅速发展,引起了西方一些国家的高度重视,并波及世界。公众理解科学,西方以前也称科学普及。科学技术普及活动并非始于近代科学萌芽之后,它始终是伴随着科学技术的起源和     

生物教学中科学观教育

本文通过生物学教学使学生形成科学的世界观。笔者教学中结合教材进行反对迷信、反对伪科学、反对异端邪说来加强学生的科学观教育。使学生在科学态度、科学精神、创新意识等方面得到发展,逐步形成科学的世界观,加强鉴别能力,以避免在现实生活中上骗受当。     

物理教学中科学方法的教育

在物理教学中既要教给学生现代科学技术所必须的系统的物理知识，又要重视科学态度和科学方法的教育。     

《科学》教学的科学史教育

本文作者详细阐述了科学史的概念,功能以及科学史与中学<科学>教育的关系.另外,也探讨了科学史切入新课程<科学>教学的几种途径,初步探讨了科学史在中学教育中的应有地位和作用.     

浅谈物理教学中的科学方法教育

本文根据中学生思维的特点以及中学教育中存在的误区,阐述了科学方法在培养学生能力、思维等方面的作用,并着重探讨了如何在中学物理教学中进行科学方法教育问题。     

科学发展需要道德干预

科学的发展带来了经济的发展,带来了生活水平的提高,但也因此引发了许多的道德问题。以原子弹和克隆人2个例子,阐释科学与道德存在密切相关性,论述道德对科学进行干预的必要性。     

科学需要贪玩的人类

很久很久以前,有一个很老很老的老头,他叫亚里士多德。他认为,科学的产生需要具备3个条件：惊异、闲暇和自由。贪玩的人类需要这些,而科学更需要这些贪玩的人类。这年头儿,要是电视广告上说奔驰公司新推出一款百公里耗油不到5升的新车,或者苹果公司又推出一款全新的iPod,当然也包括游戏公司推出的全新电玩“植物大战僵尸”,这简直太棒了!     

林业需要植物地理科学

随着林业的发展,植物地理科学在林业上的应用突显。笔者结合林业工作应用的实际,阐述林业需要地理科学的观点。     

科学创新需要的心灵

在人类科学创新的道路上,有一个引人注目的现象:一些半路出家的勇敢者闯入一个多年徘徊不前的科学领域,竟然给这个领域带来了新的突破性的惊喜。用美国著名创新学专家奥斯本的话来说:“历史证明,许多伟大的思想都是由那些对有关问题没有进行过专门研究的人所创造出来的。”     

在初中化学教学中渗透科学教育

科学教育是现代教育的一个核心,它在培养人才、塑造人才起至关重要的作用。科学教育的成功与否,将决定一个国家、一个民族的创新能力乃至竞争能力。本文介绍了如何在初中化学教学中渗透科学教育。     

谈物理教学中的科学方法论教育

本文对科学方法论教育的重要意义,及物理教学中如何进行科学方法论教育作了初步探讨.     

初中化学教学中科学方法教育研究

培养学生科学的学习方法和良好的学习习惯.新生学化学时感到很大的兴趣,但进一步将是学习化学是非常容易理解,不容易记住,很难理解,不会做,从而失去学习化学的兴趣,其实学习化学与其他学科一样,只要掌握学科特点,掌握科学的方法,可以达到良好的学习效果.同时,学生应该以教材为基础,注重知识的关系,寻找记忆的有效方法.知识分布广泛但也有规律,是化学元素周期表.另外,还要注重新旧知识的联系,有意识地将课本知识网络化,这样便于把握知识的整体框架和知识点之间的内在联系,生成一个健全的知识结构,以不变应万变,定然会有助于解题能力的提高.     

物理教学中的科学方法教育探索

在物理学中,蕴含着大量的科学方法,教师需要培养学生掌握认识世界的科学方法.从学生的实际出发,对物理学中的科学方法进行合理分类,并对物理课堂教学中的科学方法教育进行教育方法分析.