中学化学实验室规范化管理模式的探析

中学化学实验室是进行化学实验教学,提高学生实践能力的场所.结合化学实验室规范化管理的特点,针对当前中学化学实验室管理过程中存在的问题,探讨了中学化学实验室规范化管理的价值及意义,并提出了规范化管理的有效策略.     

用微机演示甲烷分子的形成—SP~3杂化

结构化学知识是中学化学教学中讲授的难点之一,其原因如下: 1.中学生的知识范围有限,空间想像能力较差。 2.教师不可能用数理方程来讲解中学课本中的结构化学知识。加之,我国一般中学的现状是教学仪器设备、模型还跟不上需要。 3.结构化学知识本身是很抽象的。限于中学化学教学层次,只能从抽象的概念介绍,而不能测试必要的数据进行证实。基于以上原因,必然给师生造成教与学的困难。为了突破中学化学教学中的难点,我们依据轨道杂化理论的要点,借助微机的作图功能,以BASIC语言,在STC的     

中学化学实验的微型化研究

通过对中学化学实验微型化研究的阐述,讨论了中学化学实验微型化的改进方法,说明其优点和不足.举例介绍其推广应用.展望了微型化学实验在化学教学中的发展前景.     

中学化学微型实验：初中化学气体制备及性质

根据我国目前中学化学实验条件差这一实际情况,对中学化学实验进行了系列的微型化研究.特点是装置小巧,容易制作,操作简单.安全可靠.对广大农村中学提高化学教学质量,促进学生学习化学的积极性具有一定的参考价值.     

建构主义理论在中学化学实验教学中的运用

本文以优化中学化学课堂模式为出发点,以化学课堂中实验教学的几个教学片断为切入点,倡导化学教学理念和教学改革并结合中学化学课程建构主义理论实践,从教学目标、教学策略、教学程序等几个方面,用理论研究法、调查研究法、教学实践法等研究方法来进行中学化学实验教学模式的研究。     

绿色化学的理念在中学化学实验教学中的渗透

本文从理论上和实践上论述了绿色化学的理念在中学化学实验教学中的渗透,并对中学化学实验教学最终实现绿色化学目标的具体措施进行了阐述.     

化学教学系统——化学教学熵综述

文章阐述了熵理论及其发展,结合化学教学系统的特点,应用熵理论解决目前教材、教师、学生存在的一些主要问题,对中学化学教学资源的重新优化、整合,指导中学化学课堂教学,使其由无序到有序。     

减少中学化学实验室污染的一些建议

化学是一门以实验为基础的自然科学,其基本概念的形成,理论的验证和确立也有赖于实验.所以在中学化学教学中,实验是必不可少的重要环节.据了解大多数中学对化学实验室每次实验排出的污染很少处理,直接排人生活下水道.而中学学生人数较多,每个学生的分组实验都要重复上百次,要用到大量的化学试剂,这样累计起来所产生的污染物就非常的多.所以如何减少中学化学实验室对环境造成的污染就十分必要.     

中学化学教学中全方位培养学生的环保意识初探

环境保护是我国的一项基本国策.随着社会主义现代化建设的发展和经济改革的深入,环境保护越来越引起人们的注意、关心和重视.化学是一门以实验为基础的自然科学,它与社会、环境联系十分密切,环境污染与环境保护往往都包含了一定的化学因素,在中学化学教学中对学生适当进行环境教育是每个化学教师义不容辞的责任,这不仅是中学化学新课程标准的要求,更是提高学生素质,实施素质教育的重要途径之一,尤其在中学化学实验教学中渗透环保教育更直观,更现实,更生动,其效果更显著.现就中学化学教学中如何全方位培养学生的环保意识谈个人的一些看法.     

谈《中学化学教学法》教学的一些改革

中学化学教学法是高第师范院校化学系开设的一门必不可少的基础课程。是体现“师范性”特点较为突出的专业课之一。通过这门课的教学,可使学生明确中学化学中教与学的一般规律。掌握化学教学的基础理论。具有从事中学化学教学和进行教学研究的基本能力。为了达到上述目的,如何使教育规律贯穿于整个教学过程。在传授化学知识的同时,     

浅谈中学化学教学中贯彻理论联系实际原则

理论联系实际是马克思主义认识论的基本观点,是教学理论的基础。化学是一门以实验为基础的科学,化学的理论和描述知识都是来源于实践,因此,在化学教学中正确贯彻理论联系实际的原则十分重要。本文结合中学化学教学实际提出贯彻理论联系实际原则的一些看法。     

浅谈中学化学实验教学改革

中学化学实验教学是化学教学的重要环节,实验教学对学生各种能力培养和科学态度的形成有重要的作用.笔者从四个方面浅析中学化学实验教学改革.     

通过化学实验教学激发学生学习兴趣

本文结合中学化学具体教学过程,对中学化学实验课教学在激发和培养学生学习兴趣的重要作用进行了讨论.学生的学习兴趣既是学习的强大的原动力,也是学习中最具潜质和最宝贵的心理因素,通过化学实验来激发学生学习兴趣也充分体现了化学学科的独特性.     

中学化学实验教学的创新性研究

化学是一门以实验为基础的学科，实验是化学教学的生命线。中学化学实验课程是培养学生动手实践能力的重要环节，教师必须要非常重视，而要达到理想的教学效果，首先就要对化学实验进行科学的设计。面对这一难题，就需要所有化学理论教学工作者们开拓创新，来优化中学化学实验教学，从而帮助学生们提高实践能力，并且同时达到理论知识的巩固和深化。     

新课改下农村中学化学教学实践

随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的制定,教育将进入新的发展阶段.而新课程改革的实施并未给农村化学教学带来多大的变化,面对诸多条件限制的情况,农村中学化学教学实施起来仍然是困难重重.为什么农村中学化学教学一直原地踏步,为什么新课程理念和思想难以落实,新课程实施的难点在哪里,针对这一系列问题,本文选取运城一所农村中学作为个案,通过实地实践法、文献法等研究方法对影响农村化学教学改革落实的因素进行了研究并加以理论分析,从实践的角度,为新课程的落实和农村化学教育的发展提供一个参考.     

激发学习兴趣是化学学习的动力源泉

化学是一门以实验为基础的学科，它是人们不断在实践中发现问题，研究问题，从而解决问题的过程中建立起来的。当今世界，化学已同生命科学等多种学科结合起来，形成了众多的分支学科，化学研究也已深入到众多领域。中学化学担负着传播基础化学知识，发掘培养化学科研后备人才的重任。中学化学的重要内容是基础化学理论和基础元素化学，其特点是知识点较散，有些内容又很抽象，特别是高中化学更是如此，因而很多在初中对化学怀有浓厚学习兴趣的学生，进入高中学习后渐渐地失去了对化学的学习兴趣.[第一段]     

浅论中学微型化学实验的功能及开展

微型化学实验是当前中学化学实验教学改革的热点.阐述了中学微型化学实验在促进学生素质发展方面的功能,并对如何有效而全面地开展中学微型化学实验提出了自己的建议.     

中学化学教学中绿色化学理念的渗透

探讨了中学化学教学中绿色化学理念的渗透以及内容和方法,把绿色化学贯穿于中学化学课程教材改革和课堂教学改革之中,使绿色化学成为中学化学教育的重要组成部分。中学化学绿色化学的教育,既要立足实验,培养学生的绿色环保习惯,又要立足课堂,加强绿色知识的教育,还要立足课外实践及社会调查。     

指导学员编制《分析化学图表》,提高分析化学课的学习质量

分析化学是研究物质的化学组成和结构的分析方法及有关理论的一门学科.它具有极强的理论性和实用性,是各类科学研究和国民经济各个部门不可缺少的研究手段和检测工具.因此,分析化学是高等学校许多专业的重要基础课,也是中学化学教师的必修课.同学们在学习分析化学有关理论和实践的过程中,普遍感到分析化学方法繁多、计算复杂、不易掌握、难以记忆.针对这种情况,在讲授完每一章内容后,有必要将某些分散在教材中的相关知识提出来,加以系统化.另一方面,教育学院的学员都是在职教师,他们具有一定的综合与概括所学知识的能力.鉴于这种需要和可能,我们在教学过程中组织和指导学员     

结构与记忆--兼论化学学习方法

1 物质结构与性质认识、记忆的关系 学生在化学学习中普遍存在着“化学缠”的问题,即学生并非根本不会,但是总觉得模糊不清,头绪不明。这种现象反映出学生对化学学习既缺乏科学的方法,又缺乏对化学学习规律的整体认识。实际上中学化学教材中,物质结构理论像一根红线贯穿教材始终。结构决定性质,性质反映结构,存在、制备、用途又反映出物质