IC^2学科服务模式下的图书馆员成长途径探析

IC^2学科化服务模式为上海交通大学图书馆馆员的成长提供外在环境和内在要求。以上海交通大学图书馆员的成长实际为案例,从用制度培养馆员、提供学习和锻炼机会、利用优良馆风激励馆员、用模范带动馆员4个方面,分析了IC^2模式下上海交通大学图书馆员成长途径,为图书馆员的成长和发展提供参考。     

馆员专业能力成长的模式探析

分析了馆员专业能力的主要内容,提出了馆员专业能力成长的两大模式——总结式和创新式,探讨了馆员专业能力成长的前进方式和发展道路。     

秦文君少年小说的成长意识

成长不仅是一种个体生命的发展过程也是人类文化的一个重要现象,在少年小说中也是一个重要主题。秦文君的少年小说创作从叙事视角、故事结构等方面表现出了稳定的极具个性的“成长意识,”也反映了作家的少年成长观。     

浅谈新世纪图书馆员的成长

分析了图书馆员与图书馆、图书馆员与高校教学科研的关系,阐述了馆员成长的内涵,指出了馆员成长的方法和途径。     

浅析发展中的学科馆员制度——兼论图书馆人才危机

结合我国高校图书馆目前的人力资源状况,并借鉴西方国家经验,阐述了学科馆员制度是一个不断发展完善的过程,指出人才建设是学科馆员制度发展的制约因素。     

终身体育的社会学基础

终身体育是近40余年来受国际终身教育思潮的影响和随着体育运动的发展而提出的.它是指一个人终身进行身体锻炼和接受体育教育,“是指在0岁到100岁的体育”,它是在人的生命全过程中完善人类体质的体育系统工程.人的一生伴随着自然成长过程和社会化过程.所谓社会化过程,是指使一个自然人转化为一个能适应一定的社会文化,参与社会生活,履行一定角色行为的社会人的过程.自然成长过程的结果给社会提供了一个可塑性的生命有机体,社会化正是以此为基础而发生发展的.     

基于工作过程的学科馆员绩效评价体系探析

学科馆员服务是高校图书馆信息服务发展到一定阶段的必然产物,是与现代高校发展相适应的一项新举措。学科化服务是图书馆服务的深化与延伸,是图书馆服务的重要战略转型,也是图书馆服务的必然选择和发展趋势。学科馆员的工作过程可以详细分解为资源建设、有效沟通、创新服务和素质提升,针对每个过程都应建立馆员的每个工作过程的绩效评价体系,使学科馆员能更好地为高校科研、教学服务。介绍了学科馆员绩效评价体系,分析了我国图书馆学科馆员绩效评价体系现状以及存在的问题,具体探讨了基于工作过程的学科馆员绩效评价体系。     

生命历程理论视角下战略科学家的成长轨迹及机制——以应用光学专家王大珩为例

 运用生命历程理论，以光学专家王大珩为对象，研究中国战略科学家的成长轨迹与机制。研究认为，战略科学家的成长是一个长期过程，受制于所处的时代和社会环境、个人能动性、时机、重要他人等因素的影响，是这些因素综合作用的结果。具体而言，所处时代的社会环境是战略科学家成长的基本条件；个人的能动性在其中发挥重要作用；个人与社会环境、生命中的重要他人以及重要时机的互动为科学家成长提供机遇和发展支持。     

布依族育儿习俗中的生之意蕴——对满月礼“种树”习俗的探究

布依族人民以自己的聪明和智慧创造了具有本民族鲜明特色丰富、灿烂的民族文化,传统育儿习俗中的＂种树＂习俗就是其优秀传统文化之精髓。布依族＂种树＂习俗隐含了布依人对生命意蕴的深刻、透彻的理解,在布依人的思想意识里生命是应被人类所敬畏的,人和自然的统一才是生命得以存在的根本,生命的成长包括人的成长是一个自然成长的过程且情感在生命成长的过程中具有重要的意义和价值。透过布依人对生之意蕴的阐释,人们不得不对现代教育中的生命教育进行深刻的反思。     

知识型馆员的特征及其成长路径

介绍了知识型馆员的内涵与特征,探讨了当前知识型馆员的知识存量和素质情况,提出了知识型馆员成长的3种途径。