论苏区精神与毛泽东思想的形成

苏区精神是苏区革命精神、优良传统、优良作风的总称。它同中国共产党所创造的其它革命精神在本质上是相同的,但又有其鲜明的个性特点。苏区精神具有坚定信念,勇于开拓;注重调查,实事求是;思想建党,保持先进;关心群众,艰苦共尝;前仆后继,无私奉献等丰富内涵。苏区精神与毛泽东思想的形成是同步进行的。在形成过程中,它们相互依存,互为影响,两者之间既相联系又相区别,同时,苏区精神对毛泽东思想的成熟产生了重大的影响。     

试论井冈山精神形成的基础

吉安工人、农民深受"三座大山"的压迫和剥削,是井冈山精神形成的思想基础;马克思主义在吉安的传播,是井冈山精神形成的理论基础;吉安党团组织和工会农会的建立与发展,是井冈山精神形成的组织基础。     

试论井冈山开创精神及其现实意义

敢于开拓、勇于创新 ,是井冈山精神的一个显著特征。它突出反映了以毛泽东同志为代表的中国共产党人 ,勇于摆脱传统观念的束缚 ,敢于冲破前人囿于历史条件制约的个别论断 ,表现出了在革命的关键时刻和转折时期 ,敢闯、敢干的创新精神。作为一种宝贵的时代精神 ,它仍然作用和指导于现实 ,对于我们的社会主义现代化事业具有十分重要的意义     

试论井冈山精神的形成与发展

井冈山精神作为一个完整的形态，其形成并非是一蹴而就的，而是有一个孕育发展再到成熟的历史进程。在井冈山精神孕育形成的过程中，中国共产党人在大革命时期的斗争实践中所形成的安源精神、黄埔精神、铁军精神、八一精神起到了重要的奠基作用。     

井冈山时期的毛泽东思想

本文全面论述了井冈山时期的毛泽东思想。其内容包括；一、开创了中国革命的独特道路，提出了具有中国特点的革命基本模式；二、为实现战略策略路线，制定了正确的政策；三、创立了人民军队建设的基本原则；四、创造了独具特色的游击战争的战略战术和军事地理思想；五、制造了带有中国特色的思想建党的理论；六、提出了政权建设的重点理论。     

精神与大学 ——论井冈山精神与"井冈山大学"的内在契合

井冈山精神与大学精神存在一定的内在相通性,井冈山精神与井冈山大学的精神则尤其如此.井冈山精神可以而且应该内化为井冈山大学的精神,并转化为办学的巨大力量.培育和铸造井冈山大学的井冈山精神,让井冈山精神化的"井大精神"来指引学校的发展,具有重大的理论和战略意义.     

精神与大学——论井冈山精神与“井冈山大学”的内在契合

井冈山精神与大学精神存在一定的内在相通性,井冈山精神与井冈山大学的精神则尤其如此。井冈山精神可以而且应该内化为井冈山大学的精神,并转化为办学的巨大力量。培育和铸造井冈山大学的井冈山精神,让井冈山精神化的“井大精神”来指引学校的发展,具有重大的理论和战略意义。     

试论井冈山精神在构建和谐社会中的价值、

井冈山精神是在中国共产党领导中国革命斗争的过程中形成的,是革命战争时期的产物;构建社会主义和谐社会,是我们党在新世纪新阶段提出的重要战略目标,二者是辨证统一的。井冈山精神不仅对井冈山革命根据地的和谐有着重要的保证作用,而且对构建社会主义和谐社会有着重要的实践价值。     

“敢闯新路”是井冈山精神的内核

1927年9月,在秋收起义遭受挫折的情况下,毛泽东审时度势,毅然将部队带上了井冈山。他这勇于开拓的精神,在以后井冈斗争岁月里不断发扬光大,升华为伟大的井冈山精神。“敢闯新路”是井冈山精神的核心内容,对今天仍有十分重要的现实意义。     

毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛谈弘扬井冈山精神

毛泽东亲自培育了井冈山精神,并倡导：“我劝大家,日子过好了,艰苦奋斗的精神不要丢了,井冈山的革命精神不要丢了。”邓小平倡导：井冈山精神是宝贵的,应当发扬;江泽民倡导：“井冈山精神,是我们不断前进的强大精神动力。在新世纪的征途上,全党和全国上下始终要大力弘扬井冈山精神。”胡锦涛倡导：“伟大的井冈山精神集中反映了我们党的优良传统和作风。我们要结合时代的发展,结合党的历史方位和历史任务的变化,结合改革开放和发展社会主义市场经济的新实践,让井冈山精神大力发扬起来,使之在新的时代条件下放射出新的光芒。”     

毛泽东的“民本思想”与井冈山革命根据地的发展

论述了毛泽东"民本思想"是受儒家民本主义政治思想和十月革命的影响于20世纪20年代初步形成的,正是因为毛泽东的"民本思想"在井冈山革命根据地的实践,充分调动了士兵、农民的积极性,才使井冈山革命根据地的创建、发展成为可能。     

毛泽东的和谐思想探析

在中国共产党人的和谐思想发展历程中,党的第一代领导核心毛泽东的和谐思想,起到了承上启下的作用。毛泽东的和谐思想是毛泽东思想的重要组成部分,是毛泽东在深入学习马克思主义基本原理,借鉴吸收苏俄革命建设的经验基础上,融合中华民族传统文化＂和＂的思想理念,经过探索——实践——总结——再实践——再总结而形成的,是对马克思主义的一次理论创新。毛泽东的和谐思想涉及政治建设、经济建设和文化建设等方面,这些思想在社会主义建设的新时期,仍具有借鉴、指导意义。     

试述毛泽东党建思想及其历史价值

毛泽东党的建设思想,是毛泽东同志在破解党的建设面临不同历史命题的过程中做出的科学回答,是党的建设的理论总结,是党的集体智慧结晶。这些党建思想集中体现在思想、组织和作风建设理论等三大方面。它的不朽价值体现在：为加强和改进党的建设铸就了永远的丰碑,为进一步推进党的建设新的伟大工程领帆起航。     

试述毛泽东党建思想及其历史价值

毛泽东党的建设思想,是毛泽东同志在破解党的建设面临不同历史命题的过程中做出的科学回答,是党的建设的理论总结,是党的集体智慧结晶。这些党建思想集中体现在思想、组织和作风建设理论等三大方面。它的不朽价值体现在:为加强和改进党的建设铸就了永远的丰碑,为进一步推进党的建设新的伟大工程领帆起航。     

井冈山时期毛泽东对创建人民军队的杰出贡献

井冈山革命根据地的创立,是我党把马克思主义的普遍原理与中国具体的革命实际相结合的伟大开篇。在这个伟大开篇中,毛泽东不仅在实践中,而且在理论上成功地解决了如何将以农民与旧军队为主体的部队,建设成为新型的人民军队的问题。他从缔造军魂、确立军旨、规范军纪、凝练军略四大方面为军队建设作出了杰出的贡献,丰富和发展了马克思主义军事学说,成为中国特色革命道路的重要内容。     

从井冈山精神看中国社会主义政治文明建设的萌芽及现实意义

本文着重从政治文明的视野考察井冈山精神中蕴涵的中国社会主义政治文明建设的萌芽因素,特别是从政治理念的巩固、政治制度的创新、民主主义的探索等方面对井冈山斗争时期的有关成果进行研究,揭示井冈山时期中国社会主义政治文明建设的星星之火,对新时期新阶段我国大规模的社会主义政治文明建设的燎原意义。     

论《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程利用井冈山红色资源的依据与途径

井冈山红色资源是优质教育资源。《概论》课程利用井冈山红色资源有两个基本依据:一是可能性依据,即《概论》课程的教学内容与井冈山红色资源具有密切的内在联系,二是必要性依据,即利用井冈山红色资源是《概论》课程的优势和责任。《概论》课程既可在课堂教学中利用井冈山红色资源,又可以创造条件,在实践教学中利用井冈山红色资源。