从第五级领导理论看领导能力创新

分析了中国企业领导实践中存在的问题,结合第五级领导理论,对如何进行领导能力创新提出了新的观点。     

中国教师教育课程设置研究现状及走向

目前关于教师教育课程设置的研究,从研究视角的不同可以划分为四种：即国际研究的视角;本土问题和对策研究的视角;教师专业化的视角以及历史研究的视角。按照研究关注的主要问题主要有课程观念、课程结构、课程内容和教育类课程建设。通过对上述研究成果的梳理,提出教师教育课程设置将走向人本化、人文化、双专业化、一体化和综合化的方向发展。     

领导生命周期理论在孩子教育中的应用

先由科曼首先提出,后由保罗·赫西和肯尼斯·布兰查德予以发展的领导生命周期理论认为：管理行为与被管理者的成熟度相适应时,管理最为有效。随着被管理者成熟度提高,管理的方式要做出相应的改变。这一理论对于家庭孩子教育有着重要意义。孩子的成长是一个逐步发展、逐步成熟的过程,随着孩子成熟度在不断地变化,不同的时期注意用不同的管理手段和方法.让孩子健康、茁壮、快乐地成长,父母也乐在其中,进而出现更多的和谐家庭。     

课程实施研究理论综述

课程实施是伴随着课程改革的不断深入而出现的一个重要的研究领域。课程实施是课程改革中的一个关键环节,课程改革的成败与否关键取决于课程实施。文章将近年来国内外关于课程实施的一些研究成果进行了理论归纳,以期为我国课程改革寻找理论支撑。     

国外高师教育理论与实践课程设置的比较研究

国外把教师职业视为一项专门性工作,认为只有经过教育理论与实践训练的人才能胜任这项工作。国外高师教育理论课程设置的门类多,课时足,比重大,范围广,注重教育实践能力的培养,加强高师与中小学的合作。这些经验均可作为我国高师教育改革的借鉴。     

高师开设"化学教育研究"课程的探索与实践

在教学实验的基础上,探讨高等师范学院开设"化学教育研究"课程的有关问题课程目标和课程内容、课程实施策略及存在的问题和对策.     

学校体育课程系统评价的理论研究

文章运用文献资料法、逻辑推理法对学校体育课程系统评价中的有关问题进行了分析研究。结果表明,体育课程的评价应做到“内部评价”与“外部评价”相结合,“定性评价”与“定量评价”相结合,使学校体育课程系统评价的结果更加科学有效。     

从美国MBA教育改革看我国MBA教育的创新趋势

本文在分析研究美国MBA教育所遇到的问题,所引起的争论和所进行的重大变革基础上,探讨了我国MBA教育的创新趋势。     

从生活教育理论看大语文教育思想

陶行知的生活教育理论包含了丰富的大语文教育思想，从中可概括出大语文教育思想的社会化、终身化、大众化、实践性等特征以及全方位地培养创造型人才的大目标。     

基于情境领导理论的STEM教学策略初探

〖JP2〗STEM教育是跨学科综合课程教育,教学活动的中心和主体是学生. 基于情境领导理论,在教学过程中教师应准确判断学生的STEM学习准备度,选择相应的教学策略,使教学效果最佳化. 对学习能力低但学习意愿高的学生,教师可采用命令式教学策略;对学习能力低且学习意愿低的学生,教师可采用指导式教学策略;对学习能力高但学习意愿低的学生,教师可采用鼓励式教学策略;对学习能力高且学习意愿高的学生,教师可采用授权式教学策略. 〖JP〗     

国外德育理论研究的新进展

当代国外道德教育理论的流派中,具有影响力的有体谅关心、价值澄清、认知发展、完整人格、逻辑推理等流派;纵观各流派发展出现了以爱国主义为中心的道德教育目标体系、以人为本、隐性德育、注重道德价值取向体验、道德教育理论的科学化、各派道德教育理论日趋融合等六个变化趋势。     

沟通理论与实践的桥梁--解读教育叙事研究

教育叙事研究是近几年在我国教育研究领域内兴起的一种研究方式,虽然时间不长,但在教育领域却激起了波澜,引起了学者们的广泛关注.但教育叙事研究中的一些概念仍然是模糊的,广大的中小学教师对于教育叙事研究的理解还只停留在表面上,需要从何为教育叙事研究等五方面对这一概念做全面的阐述和反思,旨在进一步提升教师对这一新兴研究方式的理解.     

近20年来国际化学教育研究的趋势和走向

介绍近２０年来国际化学教研究的趋势和走向，从研究内容，研究方法及研究理论等方面进行了较为详细的阐述和评介。     

教师专业化影响下的高师课程改革趋势

教师专业化与教师教育成为当前高师教育最重要的指导思想,高师教育中课程改革是实现教师专业化和教师教育的重要保证。高师课程改革存在应用化、前沿化、专业化等趋势。     

课程改革:走向复杂性理论的思维范式

复杂性理论是对西方近代以来科学研究中所表现出来的简单性思维、静态封闭、线性还原以及机械决定论的扬弃和超越,强调的是复杂性、关系性、非线性及动态开放的思维方式.走向复杂性理论的思维审视课程改革,它对当代课程改革的意义和启示就在于:走向复杂:课程改革的思维品性;推崇整合:课程设计的有效路径;超越话语平移:课程改革理论资源选择的本土路向;寻求创生:课程实施的本真图景.     

现代教育理论与信息检索课程的教学模式

通过对信息加工学习论、人本主义学习论、建构主义学习理论、苏霍姆林斯基的自我教育论、情境学习理论及参与理论等西方现代教育理论的简要分析,结合信息检索课的学科特点,提出了基于上述教育理念的信息检索课的教学模式。     

从国内外理论研究看供应链具体内涵

国内外关于供应链的研究理论众多。迄今为止,供应链的定义并未统一。但从供应链概念的演变来看,供应链及供应链管理实质是物流及物流管理概念在逻辑上的延伸,是一种系统的企业管理思想和实践。笔者在综合前人理论研究的基础上．对供应链的具体内涵做出了新的解释。     

从中国-东盟自由贸易区的建成看云南教育服务贸易前景与趋势

随着教育国际化的发展,作为服务贸易的重要组成部分,教育服务贸易正日益成为国际贸易的一个重要新兴领域。在中国-东盟自由贸易区建成之际,盘点相关国际条约,研究云南教育服务贸易发展的前景与趋势,有利于促进云南省教育的发展。     

教师教育的课程设置研究

教师教育的课程设置,是影响中、小学教师素质高下最为关键的因素之一.课程设置必须考虑社会发展对基础教育的新要求和教师专业发展的需要,借鉴世界先进的课程模式,以培养具有良好的基础素养、合理的知识结构和高超的实践能力的中小学教师.