谈考试管理的规范化

考试管理是学校教学过程的一个重要环节,是教学管理的一个重要组成部分,建立一个规范的考试管理体系是考试管理的重要内容,本文试着从考试的管理规章制度,考试的组织过程,试卷,题目等方面对考试管理体系进行阐述,以求建立一套较为规范化的考试管理体系。     

道德范畴下社会性软件隐性知识显性化研究

本文对道德范畴下的社会性软件的隐性知识进行了现状分析，指出社会性软件在隐性知识显性化的提供上存在严重的问题，造成虚拟世界与现实世界的双重道德标准，并以开源软件为例指出价值标准的差异是现今隐性知识显性化存在问题的根本原因。     

道德范畴下社会性软件隐性知识显性化研究

本文对道德范畴下的社会性软件的隐性知识进行了现状分析,指出社会性软件在隐性知识显性化的提供上存在严重的问题,造成虚拟世界与现实世界的双重道德标准,并以开源软件为例指出价值标准的差异是现今隐性知识显性化存在问题的根本原因。     

试论幼儿社会性教育

幼儿社会性的培养是幼儿教育的重要内容之一，幼儿社会性教育的主要内容包括社会环境与行为规范，人际交往，自我意识，民族文化等方面，幼儿社会性教育的方法有讲解法，谈话法，讨论法，演示法，移情训练法，角色扮演法等。本文认为，努力提高长的社会化意识，建立民主化的家庭，使幼儿园逐步正规化以及提高幼儿教师的素质是强化幼儿社会性教育的主要途径。     

右正合范畴及其局部化范畴

引入右正合范畴的概念,并证明了右正合范畴的局部化范畴仍然是右正合范畴.同时证明了两类态射范畴是右正合范畴.     

也谈产权范畴的内涵

目前，理论界在对产权概念的理解上说法不一。有的说产权指的就是所有权，有的说产权指的是经营权，有的说产权是所有权在经济运行层次上的体现，有的说产权是概念内涵和外延都发展了的所有权。透过诸多的说法，笔者发现，在对产权概念的理解上存在一个共同的问题就是，人们没有从产权原本的涵义出发寻求对产权概念的正确理解，因此，笔者认为要真正了解产权的原本涵义，必须从产权概念在当时是怎样提出的谈起。一、产权概念的提出古典经济学家建造了市场经济的理想大厦，他们认为，市场机制通过使私人成本（收益）等于社会成本（收益），便…     

从人才培养目标谈高职教育课程考试改革

课程考试作为高职教育教学活动的一个重要环节,其功能发挥得如何直接影响人才培养目标的实现。针对现有考试方式与高职人才培养目标相脱节的问题,从深入解读高职教育人才培养目标出发,详细讨论了课程考试对实现人才培养目标的作用,并就当前考试模式对实现高职人才培养目标的制约进行了分析,最后对高职教育课程考试改革提出几点建议。通过对课程考试进行改革,可以为实现高职教育人才培养目标提供保障。     

左模的张量积范畴及其等价范畴的维数

§1.引言 设K是城,R与S分别为含有单位元的K环,表示左R酉模,N表示左S酉模,用H_R(M,M′)表示R-模M到R-模M的所有R同态形成的可换加群,类似的记号表示含义相同,文[1]中定义了M与N的张量积,它是一个RS模,本文就在此基础上讨论MN作为RS模的范畴、函子及维数问题,如果不特别声明,     

范畴的中心及其应用

给出推出范畴Do的中心与积范畴D×D×D的中心是一一对应的,极限范畴Dl的中心与积范畴(D×D×…×D)/I的中心是一一对应的(I是极限范畴Dl中的指标集),函子范畴的子范畴DC’的中心与范畴D的中心可相互确定等结果.     

范畴理论及其性质

建立了型的拓扑空间,并证明了该空间的一些基本性质。利用上述性质,进一步研究了模型个数问题。     

我省教育考试信息化管理的现状和发展趋势

发展教育信息化的同时,作为教育事业中一个不可分割的、重要的组成部分--教育考试管理,近年来其信息化管理在教育考试管理界称为一个比较热门的话题.湖北省是一个教育考试大省.本文通过对其教育考试信息化现状梳理和归集,提出思考.     

谈计算机等级考试

指明计算机等级考试是促使大学生学习、掌握计算机的重要手段，介绍了计算机等级考试的内容、实施办法及尚需解决的问题．     

回路范畴的扩张及其应用

证明了函子范畴的回路范畴与回路范畴的函子范畴是范畴等价的;推出范畴的回路范畴与回路范畴的推出范畴是范畴等价的.     

加强考试管理严格考试纪律

关于加强考试管理、严格考试纪律问题,既是多年来高等学校中的热门话题,又是上级主管部门关注的如何提高教育质量的焦点问题之一。我们认为,加强考试管理、严格考试纪律与解决其他问题一样,欲正其事,须正其身,提高认识是关键。故而,本文拟就加强考试管理、严格考试纪律的意义作一般的论述,以正视听,以达共识。     

内部算子空间及其范畴

文章给出内部算子空间及其之间的连续映射的定义,讨论由内部算子空间(对象)及其之间的连续映射(态射)构成的范畴,并证明内部算子空间范畴中的(有限)积的存在性.     

连续Quantale及其范畴性质

研究了连续Quantale及其范畴性质,定义了半连续Quantale,在此基础上讨论了半连续Quantale、连续Quantale和正则Quantale之间的关系.证明了严格右侧的连续Quantale是正则Quantale,严格右侧的左侧Quantale是连续Quantale当且仅当它是半连续Quantale.给出了连续Quantale中理想的概念,探讨了连续Quantale中理想和连续Quantale范畴的性质,证明了此范畴不仅是点化的、连通的,而且有乘积、每一个投射都是收缩.     

高等院校的考试管理

高校的考试管理是教学管理的重要环节,但是当前高校考试管理中存在着许多亟待解决的问题。因此,加强考试管理工作对学校的教风、学风、校风建设将起到很大的促进作用,是提高教育教学质量的重要保证。本文在分析高校考试管理存在问题的基础上,提出了加强考试管理的对策。     

谈高等职业教育及其德育的特殊性

高等职业教育是不同于传统普通高等教育的一种新型高等教育形式,具有教育目标的职业化、功能的社会化、教育模式的实践性开放性、教育面向的地方性区域性、学生个体的多样化复杂化以及学生个体文化基础差、素质参差不齐等特点;其德育具有教育目标的职业性、教育途径的实践性、教育任务的艰巨性、组织形式和教育阵地的广泛性等特点.增强构其德育实效性要构建具有鲜明高等职业教育特色的德育内容体系、具有鲜明实践性的德育运作模式、具有鲜明实践导向性的高职院校德育评价体系.     

教育人工智能研究应超越教育技术范畴

教育人工智能是教育学科走向科学化的关键路径。当前中国教育人工智能研究和实践严重滞后,缺乏基础理论创新、实践应用支持和大数据库建设。教育人工智能研究的学科定位出现偏差,长期存在对教育技术单一学科分支的路径依赖,形成了研究壁垒、思维惰性和创新恐惧,导致当前教育人工智能研究浅层化。应对教育人工智能发展的研究需求,不能过度依赖教育技术学科,应凸显本轮教育人工智能发展的颠覆式和破坏性创新特质,超越教育技术范畴。一是摆脱教育技术学科限制,引导形成全教育、全学科、全过程、全参与者共同进行教育研究和实践的研究新格局,加强重大基础理论创新,推动理论研究与实践应用融合,形成理论引导实践、实践反哺理论的良性创新系统,引导形成全面参与的新研究范式,全面推进教育人工智能研究。二是进一步解放思想,克服技术恐惧,全面引入教育大数据和人工智能方法,推动学科从业人员的思维转化与能力提升。三是借助技术壁垒,形成新的教育研究行业标准,将教育学科打造成为可以与其他社会科学体系进行科学对话的规范学科。四是响应产业界需求,对教育人工智能产品进行有效性评估,形成基于评价的产品研发自我调适系统。