韩国的关键技术选择及其借鉴

关键技术对一个国家的经济社会发展和国家安全具有决定性的作用，已经引起世界各国的普遍重视，成为各国技术发展战略的核心内容。韩国制定和实施关键技术计划的经验和做法，对我国具有重要启示和借鉴意义。一、韩国国家关键技术选择的历史背景１９６１年，韩国开始推行第一个经济发展五年计划，制定了相应的科学技术发展政策，加强科技教育，引进人才和技术，建立科研体制，开发科技资源，经济发展目标由“进口替代”型转为“出口导向”型战略。２０世纪７０年代世界先后爆发两次能源危机，韩国劳动密集型轻工产业遇到挑战，产业政策开始注…     

韩国国家关键技术的选择

1961年，韩国开始推行第一个经济发展5年计划，制定了相应的科学技术发展政策，加强科技教育，引进人才和技术，建立科研体制，开发科技资源，经济发展战略由“进口替代”型转为“出口导向”型。20世纪70年代世界先后爆发两次能源危机，韩国劳动密集型轻工产业遇到挑战，产业政策开始注重强化工业基础，提高工业资本的有机构成，改善工业技术结构，提高劳动生产率和出口竞争力。20世纪80年代末到90年代初，发达国家的贸易保护主义日趋严重，韩国劳动密集型产业已在国际上失去竞争力。为继续发展出口，产业结构急需从劳动密集型向技术、知识…     

韩国的关键技术选择及其借鉴

 关键技术对一个国家的经济社会发展和国家安全具有决定性的作用,已经引起世界各国的普遍重视,成为各国技术发展战略的核心内容。韩国制定和实施关键技术计划的经验和做法,对我国具有重要启示和借鉴意义。一、韩国国家关键技术选择的历史背景1961年,韩国开始推行第一个经济发展五年计划,制定了相应的科学技术发展政策,加强科技教育,引进人才和技术,建立科研体制,开发科技资源,经济发展目标由“进口替代”型转为“出口导向”型战略。20世纪70年代世界先后爆发两次能源危机,韩国劳动密集型轻工产业遇到挑战,产业政策开始注重强化工业基础、提高工业资本的有机构成、改善工业技术结构、提高劳动生产率和出口竞争力。     

《中国传统文化思想精华》序

20世纪90年代中期开始,国内许多高校在有识之士的强烈呼吁和教育部的直接推动下,逐步加强了对大学生的文化素质教育.进入新世纪以后,国家对传统文化的重视也明显增强.2004年7月,国家开始实施“汉语桥”工程,包括在海外建立孔子学院和对外汉语教学基地等10个项目,其中在海外建立100所孔子学院的举措,尤其引人瞩目.同年11月,中国第一所海外孔子学院在韩国首尔举行挂牌仪式.随后,美国、瑞典、澳大利亚等国的孔子学院也相继成立.可见,随着我国国际地位的不断提高,中华传统文化的传播与接受,将形成世界文化发展进程中又一个新的浪潮.     

北京工业大学

北京工业大学创建于1960年，是一所以工为主，理、工、经、管、文、法、艺术相结合的多科性国家重点大学。1981年成为国家教育部批准的第一批硕士学位授予单位，1985年成为博士学位授予单位。1996年12月学校通过国家“211工程”预审，正式跨入国家二十一世纪重点建设的百所大学行列。     

农业中高职教育"3+2模式"的研究

我国中、高职教育衔接开始于20世纪80年代,历经20年,取得了显著成效,但中高职教育“3 2模式”在我省则刚刚起步,尚在探索研究阶段。我院于2004年与辽宁省农业经济学校联合试点了“3 2模式”的中高职衔接办学,当年招收了140名初中毕业生,并于2005年扩大为8所中职校,招收学生1780     

东北师范大学

东北师范大学是教育部直属的高等学校，是国家“211工程”重点建设大学。学校坐落在美丽的北国春城长春市。学校原名东北大学，建校于1946年，是中国共产党在东北地区创建的第一所综合性大学，1949年定址于长春。1950年，根据国家教育事业发展的需要，易名为东北师范大学。现有在校各类学生两万余人，其中全日制本科生15885人，博士、硕士研究生4583人，外国留学生769人。     

公元2～6世纪东西方服饰比较研究

分别介绍了公元2～4世纪和公元4～6世纪东方中国与西方国家的代表服饰，以及相应的文化历史背景．对比东西方服饰的款式、面料、色彩、以及功能性，分析了东西方服饰文化的差异，结果表明东西方服饰发展开始分离的萌芽期是在公元2～6世纪；东方服饰等级制度要比西方早1000余年．认为功能性是这一时期服装的特点，也是服装的发展方向之一．     

伊斯兰教对南亚及东南亚五国教育的影响

伊斯兰教大约从公元8世纪开始进入南亚次大陆，约从公元13世纪末开始传入南洋群岛。伊斯兰教对印度、巴基斯坦、孟加拉、鳊尼西亚和马来西亚等五国近、现代教育的影响非常明显。伊斯兰教组织在这五国强调宗教教育的同时，客观上也促进了这些国家国民教育的发展。     

构建产学研联盟推动快速发展

华东理工大学是新中国成立后建立的教育部直属的第一所化工高等学府。1993年经国家教委批准，更名为华东理工大学。学校现在拥有一批两院院士、国家“973”计划首席科学家、国家“863”计划领域专家、国家杰出青年科学基金获得者等，这些专家的学科分布都是化工领域。学校有化学工程、生物化工、应用化学、化学工艺等一些国家重点学科，都隶属于国家化学与工程技术一级学科，     

一生刚正博爱一路睿智笃行——《曲靖师范学院发展史》代序言

曲靖师范学院的办学历史可追溯至百年前即1907年创办的师范传习所。1912年,云南都督蔡锷将军提出“建设需才,育才需学,设学必先师范”的进步主张,省立三师由此得以建立。建校之初,筚路蓝缕的曲师创业者就以“勤学业、甘淡泊、尚美感、爱国家”的教育情怀,明确提出为“地方培养适于需要的小学师资”的培养目标。先进的师范教育理念、明确的办学定位和强烈的社会服务意识,始终贯穿于学校发展的每一个阶段,为历任学校领导所推崇,并贯穿于历代师生的教育实践。在百年办学历程中,学校为国家培育了4万多毕业生,职后培训10万余人(次),人才辈出,桃李芬芳。今天的曲师人树立了“育人是办学第一使命、教学是教师第一天职、教师是办学第一资源、发展是办学第一要务”的办学理念,践行“刚正博爱、睿智笃行”的校训,凝练和培育了“为基础教育和地方经济社会发展培养‘情系珠源、志在山乡、热爱教育、服务地方’的合格师资及其他应用型高级专门人才”的办学特色,     

以《阿里郎》为例试论韩国民谣的形成过程

“韩国民谣”一词最早出现于20世纪初,因其具有民族教育的内容,一直受韩国政府的扶持。可见在韩国,“民谣”、“民族”和“国家”之间有很深的连带关系。为了进一步了解三者之间的关系,本文以韩国最具代表性的民谣《阿里郎》为例,通过调查和研究其从俗曲蜕变为民谣的过程和对韩民族及文化一体化的影响,论述了韩国民谣形成过程。     

二十一世纪始于何年?

随着本世纪末的降临,关于下个世纪究竟应从2000年开始,还是从2001年开始?目前,全球看法不一。我国科学家认为,“世纪”这个概念包含两个方面,一是指每100年为一个世纪,二是这100年从哪年到哪年。公元从“1”年开始(无公元0年),这是公认的历史,按此类推21世纪应为2001年至2100年,但实际上存在着一系列问题。21世纪还是应该以2000年为起始年。其理由是“世纪”和“年代”的纪元法应该协调一致。“年代”从“0”开始,已无异议。例如20     

四川工程职业技术学院学校介绍

四川工程职业技术学院位于国家重大技术装备制造业基地——德阳市，是2001年4月经四川省人民政府批准建立的首批职业技术学院，隶属于四川小经济委员会。学院创建于1959年，先后经历了“第一机械工业部德阳重型机器制造学校”、     

以生为本，注重人性化管理——管好寄宿生之我见

我校创建于2005年4月，由三所完小、一所中心小学和一所初中五所学校合并而成，是一所农村九年制寄宿学校。这所学校由于特殊的原因受到很多人的关注，学校的领导和教师都很重视，一心想把学校的教育教学质量搞上去。从第一批学生进校起，我们便在探讨和研究如何从管理上下功夫，办好这所寄宿学校。经历了短短的两年时间，学校赢得了社会赞誉，取得了较好的办学效益。目前我校已被授予“乐清市文明单位”、     

小国能够产生大公司吗？

20世纪60年代，韩国在调整经济政策之后，开始拓展海外业务。至2008年，进入“世界500强”的韩国企业已达15家。韩国的真金是怎样炼成的？     

虫虫攻略之“白蚁”

陕西省西安中学是陕西省教育厅唯一直属的一所省级示范中学，坐落在历史文化古城西安，创建于1907年，是一所有着近百年建校历史的学校。她是陕西省创办的第一所新学，时名为“秦省第一学堂”。1913年，学校更名为“省立一中”。1954年，学校改名为“陕西省西安中学”。1960年，在全国文教群英会上受到党中央与国务院的嘉奖。     

韩国汉语教学调查研究

作为“韩国汉语教学调查分析及对策研究”项目的第一期调研项目，也为进一步加强与韩国部分友好学校的联系，山东大学国际教育学院周世明副院长及苑良珍教授、王彦副教授组成代表团，于2002年11月10日至20日赴韩访问、考察。代表团先后访问了东西大学、光州大学、安养大学、暻园大     

福建省邵武市实验小学 依靠科学管理打造优秀团队

福建省邵武市实验小学创建于1904年，是一所百年老校。学校先后获全国“创造学会实践基地”、“教育科研先进单位”、“实验课题先进组织单位”、“优秀家长学校”、首届“绿色先进学校”、“红旗大队”等15个国家级奖励；获省级“文明学校”、“实施素质教育先进校”、“示范小学”、“中小学现代教育技术实验学校”、“民主管理先进单位”等36个省级奖励。教师在各级各类教学竞赛中获国家、省、市级奖励110多人次，     

韩国官产学各界重视产业科技人才培养

韩国在经济腾飞初期，是以教育立国、科技兴邦的国策来培养人才，并支撑科技产业发展的。70年代初，韩国制定了“教育立国、科技兴邦”的发展战略，推行“巩固初等义务教育、普及中等教育、提高高等教育、加强职业技术教育”的方针。为普及和推广企业教育，1970年韩国成立了工业职业培训局，隶属教育部，下设数十所培训学校和中心，