大学生网络思想政治教育视野中的网络道德建设

网络生活直接影响着大学生的认知，情感，心理和学习生活，也成为影响大学生理想信念,道德素养、行为规范的一个重要途径。但网络是一把双刃剑，它对高校学生思想政治教育的负面影响，尤其是导致的网络道德失范问题，尤其需要引起高校内外相关部门的高度重视。大学生的网络道德应该成为高校思想政治教育的重要组成部分。     

90后大学生思想政治理论课的针对性研究——基于大学生心理、思想特征的调查

90后大学生具有心理相对成熟独立、道德认知与行为矛盾、价值观念多元、网络依赖严重等方面的特点。对于大学思想政治理论课,90后大学生认为课程理论性太强,与实际结合不紧密,上课呆板和生动性不够。思想政治理论课教师应从个人授课风格、了解学生特点和引导学生思考等方面缓解和转变学生的消极情绪,增加他们在思想政治理论课中的积极体验,从而达到好的教学效果。     

从探讨学生心理健康，谈加强思想道德教育的重要性

中学生是戒国教育领域加强思想道德素质教育的主要人群，树立良好的理想信念和正确的价值砚、人生观，养成高尚的思想品质和良好的道德情操，促进自身全面发展。但由于社会竞争的不断激烈，各种高科技．错综复杂的人际关系和社会环境，使中学生产生负性心理的事件越来越多，面对这一严峻的事实，我们应正确认识和对待学生心理问题，加强对学生思想道德素质教育和培养，纠正其心理不良状态，保证正常心理素质和发展，促进其人格和各方面的正常发育。     

网络文化与学生思想政治工作

面对计算机网络的普及所带来的机遇和挑战，高校思想政治工作不仅要辨证地看待网络，关注网络心理和行为，以积极的心态面对网络，更要积极探索网络时代学生思想的特征，把握网络时代学生工作的主流，明确思想工作的地位，探寻思想教育的切入点，切实有效地作好学生思想政治工作。     

青年学生观点采择的道德思维探究

青年学生的观点采择能力是其社会认知水平和道德思维能力的具体表现，是社会和学校对学生教育影响的真实反映，同时观点采择能力的形成进一步促进了学生社会认知能力和道德思维水平的发展和提高。     

社会互动理论对思想政治教育的启示

从思想政治教育发生作用的机制来看，教育目的的实现和功能的发挥是在一定的教育场景下，学生与学生、学生与教师、学生与家庭、学校、社会等群体在心理、行为上相互影响、相互作用的动态过程。社会互动是思想政治教育不可缺失的重要组成部分。思想政治教育必须立足于学生与社会的互动。     

警察院校学生品德特征测评的初步研究

本研究在开放性问卷调查、访谈、文献检索等理论与实证研究基础上,探讨与警察职业特性相关的“警察院校学生品德特征测验”。问卷92个项目中的道德认知和情感体验项目,反映了警察院校学生品德素质结构的动机系统状态;社会规范的执行项目,反映了学生品德素质结构的行为系统状态,这二者是个体社会行为内在调节机制的心理基础。本测验是评定这种内部机制调节性能高低的尝试性研究,具有一定的科学性和可操作性。     

说服技能

在对学生进行思想教育工作、心理辅导以及生活指导等教育人际互动过程中，无论是提高学生的道德认识、激发道德情感、矫正道德行为， 是劝导学生改变原有的态度，以及师生日常人际交往，都离不开教师运用说服改变技能去达到预期的说服改变目标。     

在《品德与社会》教学中培养学生的良好道德

在《品德与社会》的教学中,教师应关注学生生活环境,让学生在生活中形成道德认知;注重社会现实变化,让学生在认识中激发道德情感;创设生活实践情景,让学生在体验中养成道德行为。     

创新德育教育方法

德育课教学改革，转变教学思想，引入激励方武，促进学生主动发展。纠正学生不良思想行为，从而引导学生的行为向健康发展，从小处入手，提高学生养成教育的针对性和实践性。开展体验教育，以激励学生的学习兴趣，提高学生的道德水平，培养适应现代社会发展的高素质人才。     

大学生人生观形成的心态剖析

大学生人生观是指在校大学生对人生目的、意义、理想和道路等一系列问题的立场、观点和看法，以及个人与社会相互关系的认识。它是人的社会性、阶级性、民族性和社会集团性在大学生头脑中的反映P因此，大学生人生观是他们籍以认识改造客观世界的内在尺度，是他们认识自我，塑造自我的内在标准，它影响、调节着大学生高层次的精神生活，制约着他们的生活方式和活动范围，决定着他们的生活目的、道德情操和发展方向。所谓心态，是指在外部条件下，人们以习惯化了的行为方式，对一定事物作出反应的心理倾向．大学生人生观的形成就是大学生心态…     

在《品德与社会》教学中培养学生的良好道德

在《品德与社会》的教学中,教师应关注学生生活环境,让学生在生活中形成道德认知;注重社会现实变化,让学生在认识中激发道德情感;创设生活实践情景,让学生在体验中养成道德行为.     

当前大学生思想状况的调查与思考

本文通过对在校大学生的思想调查，分析学生思想状况变化的特点，引导大学生正确对等个体发展与社会进步的关系，正确对待社会主义市场经济条件下的理想与人生价值，正确对待个人利益与道德责任的关系，正确对待传统道德观念与现代西方的道德价值观，正确对待社会主义市场经济下的享乐、金钱、友谊、爱情、人际关系，正确对待奉献与索取的关系。     

说服技能

在对学生进行思想教育工作、心理辅导以及生活指导等教育人际互动过程中，无论是提高学生的道德认识、激发道德情感、矫正道德行为，还是劝导学生改变原有的态度，以及师生日常人际交往，都离不开教师运用说服改变技能去达到预期的说服改变目标。     

因特网对大学生思想素质的负面影响及对策

21世纪中国将逐步进入“网络社会” ,它将对传统社会产生广泛而深远的影响 ,使传统的思想政治教育显得不适应形势发展的需要。本文结合因特网给学生思想、政治、行为、心理、道德等方面造成的负面影响 ,探讨在因特网中思想政治教育的新对策。     

影视文化对当代大学生道德情感的影响及其教育对策

当代大学生从影视中了解社会,认识人生,影视文化对他们的道德品质产生了重大影响。道德情感作为道德品质的重要组成部分,是道德认知和道德行为的中介,影视文化对道德情感的正面或负面影响是大学生的心理推动力,驱使学生把内在道德认知外化成道德行为。我们需要从道德情感的角度来探讨影视文化对当代大学生产生的积极影响和消极影响,并且力图寻找有效的解决途径。     

重压之下的男性尊严——欧茨作品《大瀑布》读感

欧茨素以揭露美国社会的暴力和罪恶现象而闻名,她早期的作品多描写生活在社会下层的女性的命运和生活状态。后来,她的创作触角逐渐深入到男性世界,《拳击》一书探讨了美国社会的阳性危机、生理及心理极限、正常及病态行为间的一纸之隔。近作《大瀑布》对阳性危机、挫败、人的尊严等进行了深刻的思考。勇气是什么?荣誉是什么?道德是什么?如何面对危机?《大瀑布》中的男性主人公用他们的行为明确地回答了这些问题。     

问题学生教育之我见

在平常的班级管理中，大部分学生会让老师很省心，因为他们有着明确的人生目标和学习目标，有着良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯，而最让人费心的是那些学习成绩差、思想意识差、没有明确的学习生活目标、不思进取混天度日而又屡教不改的问题学生，这样的学生，在逐步树立个人与社会观念时，因认知、情感、交往等方面的心理失调而导致外在的行为偏差，会给班级管理工作带来很多棘手的问题，     

布依族传统道德思想对其村寨发展的影响

道德是一种约束人的行为规范，是每个民族在长期的社会生活和历史发展中逐步形成的，是为了稳定民族的生活秩序、维护社会利益而产生的，起着协调个人与集体、个人利益与集体利益关系的作用。在布依族社会中，传统道德思想已深入人心，尊老爱幼、助人为乐、和睦相处已成为布依族同胞世代相传的美德，这些传统道德思想极大地促进了布依族村寨的发展，同时也对布依族村寨的发展产生了一定的制约性。     

论高校思想政治教育工作中的道德情感教育

道德情感在社会生活中对人的行为举止、思想动态起着重大的影响作用,在高校思想政治教育过程中,培养学生良好的道德情感,可以有效促进大学生形成正确的人生观、价值观、世界观,提高个人修养,更可以有效促进思想政治教育的开展.