如何让大脑在逆向中冲浪——浅谈在中学数学教学中培养学生的逆向思维能力

数学是思维的体操，思维是智力的核心。逆向思维是数学的一个重要法则，其特点表现在：善于从不同的立场、不同的角度、不同的侧面去进行探索，当某一思路出现阻碍时，能够迅速地转移到另一种思路上去，从而使问题得到顺利解决。当学生经过努力从正向理解了某个概念、定理、公式、法则后，若能适当引导学生进行逆向思考，往往会跨进新的知识领域。当人们习惯于正向思维，尤其处于“山穷水尽疑无路”的困境时，逆向思维往往会出现“柳暗花明又一村”的美景。     

逆向思维值多少钱

创新思维是什么?创新思维就是当别人都习惯于正向思维的时候,你来个逆向思维。高尔夫是许多人喜欢的体育运动,但是高尔夫球场的要求很高,占地很大,必须种上高质量的草坪,其造价十分昂贵,当然使普通老百姓     

谈怎样培养学生的逆向思维能力

在学数学的过程中,经常会遇到这样的问题,当从正面考虑时会遇到很多障碍,或者就根本解决不了,但我们从反面着手,往往可以使问题迎刃而解。这就是逆向思维,逆向思维是创造性思维的一种,善于逆向思维,是思维灵活的一种表现。正确引导学生逆向思维,会使学生对问题的本质掌握得更清楚,还可以培养学生的创造性思维能力。一、分析正反两方面情况,由易到难,培养逆向思维能力当正面情况困难较多,而反面情况困难较小时,应该采用逆向思维。     

高等数学对逆向思维的应用分析

高等数学是一门理论知识强、专业知识强、应用能力强的“三强”学科。顺向思维和逆向思维是一种相互对立的概念，逆向思维的应用在高等数学中占据着非常重要的地位。如果可以合理的利用逆向思维的特点，不仅仅可以开发学生的思维分析能力，也可以拓展学生的四维空间容量。这个时候问题来了，怎么做才可以让学生充分利用逆向思维的方式思考问题？怎么样可以让学生自主的利用逆向思维呢？下面笔者从文章中，为各位读者分析逆向思维的特点和在高等数学的应用分析。     

如何让大脑在逆向中冲浪——浅谈在中学数学教学中培养学生的逆向思维能力

数学是思维的体操,思维是智力的核心.逆向思维是数学的一个重要法则,其特点表现在:善于从不同的立场、不同的角度、不同的侧面去进行探索,当某一思路出现阻碍时,能够迅速地转移到另一种思路上去,从而使问题得到顺利解决.当学生经过努力从正向理解了某个概念、定理、公式、法则后,若能适当引导学生进行逆向思考,往往会跨进新的知识领域.当人们习惯于正向思维,尤其处于"山穷水尽疑无路"的困境时,逆向思维往往会出现"柳暗花明又一村"的美景.     

未完成的画像

所罗门王的寓言到温泉采访的记者们急忙冲向奥斯曼尼亚呆过短暂时间的旅馆,但是毫无所获。他们什么消息也没有捞到,失望地返回自己的住处。当他们出乎意外地接到“小白宫”的通知时,立即前往那里。这是罗斯福举行的第998次即最后一次记者招待     

逆向思维的训练和深化

所谓逆向思维是指在研究过程中有意去做与习惯性的思维方向完全相反的探索。众所周知,思维是智力的核心,心理学认为“思维的基本过程是分析和综合”,这种双向思维是“彼此相反的,同时彼此又紧密地联系着的”.教育学认为双向思维“在教学中结合起来使用,才能使学生对知识的理解既深刻又全面”,逆向思维是教学思维的一个重要原则,它是辅助,衬托,加强“正向思维教学”的法宝.本文试就数学教学中逆向思维的引导,训练,深化问题作一些探讨。     

享受逆向教育的欣慰

我一直在思考这样的问题：新教育理念要求教师在教育教学中要注重培养学生的创新精神和实践能力,培养学生的发散思维、逆向思维。在提倡创新教育的今天,作为一名教师是否也需要有这种教学品质？例如我在处理学生的突发事件中,就用上了这种方法,我称他为“逆向教育”。我认为的逆向教育是指：当遇到了突发事件时,特别是处于将要发火的状态下,要冷静下来,反“扬”为“抑”。     

善取人之短

不急于学人之长，而精于“取”人之短，乍一听匪夷所思，看起来有点“马后炮”的味道，细想却不无道理，让人“吃一堑，长一智”，一味地学人之长。很容易形成思维定势。只能永远跟在别人身后；巧妙地“取”人之短，却能出人意料．拽到自身问题不足。人类正是从无数的失误和挫折中吸取教训才变得聪明起来的。     

中脉挥别全美 牵手香港金园?

“南京中脉被一家名叫香港金园的公司收购了，刚刚签约!”当记者从相关人士那里得到这样一则消息时，倍感意外。     

抓住结果的形式灵活解题

介绍了一种解题方法，即采用逆向思维抓住结果的形式灵活解题。     

谈美术创作的逆向思维

现代信息科学和技术的发展打开了人们观察世界的窗户,各民族创造的艺术经验和理论精华为我们的艺术创作提供了精神和物质源泉。在创作活动中,我们都可能有过思维冻结的时候。忽然发现脑子不管用了,甚至到了“才思枯竭”的境地。这是因为,当我们的大脑太专注于某一事物时,人的创造性思维反而会受到抑制。此时,我们所需要的是一种能帮助摆脱这种迂回在无效的执着之中的方法,一种逆向思维方式,并回归到充满灵感的创作之中。     

吉尔福特的创造力理论与奥林匹克数学学习

在智力结构中，最能体现创造性思维的因素是思维的发散性加工。发散性思维“是沿着各种不同的方向去思考的，即有时去探索新运算，有时去追求多样性”。“发散思维能力有助于提出新问题，孕育新思想，建立新概念，构筑新方法”，“数学家创造能力的大小应和他的发散思维能力成正比”。发散思维在思维方向上具有逆向性、横向性和多向性。在思维内容上具有变通性和开放性，它对推广原问题、引申旧知识、发现新方法等具有积极的开拓作用。因此创造能力更多地寓于发散思维之中。     

晒出来的钱途

这是一个“晒”的时代，国内外的各类社交平台上都不乏明星和草根的各种“晒”——晒学历、晒工作、晒购买力、晒幸福。有的人通过“晒”得到被关注的满足，有的人围观“晒”分享别人的经验。其中消费品是“晒”的重要主题，“晒”之前是消费过程，“晒”之后会激起消费冲动，无论是商家还是网友都乐得其所。 但无论是网友自发还是网站组织的经验分享，大都不含商业成分，简言之，     

从“上/下”概念隐喻再思考萨丕尔-沃尔夫假说

萨丕尔-沃尔夫假说的核心论题之一是语言和思维的相互关系问题或发生次序问题。从假说内在论证表述看，萨丕尔或沃尔夫本人并未明确提出语言决定思维；但肯定了语言、思维统一于客观现实世界的体验基础；语言只是影响了经验给予的形式。从外在跨学科视角看，英汉这两种完全在独立文化下进化的语言，都使用“上”、“下”空间概念隐喻表征极其相似的等级、品质、数量程度、时间、状态、感官、限度和介质抽象概念，说明相同认知机制所产生的结果，即思维决定语言，有力否定了语言决定思维的论断。     

日本文坛的不速之客 西村贤太:人渣的本愿

正2011年的冬天,144届芥川龙之介文学大奖揭晓,获得奖金的其中一位作家时年44岁,肥头大耳、衣着邋遢,与同时赢得该奖项的26岁美女作家朝吹真理子站在一起,真当云泥有别。当记者问及此人得奖感想的时候,他手捧奖金,乐呵呵地跟人家讲:“本来吧,那天晚上是要去风俗店爽一把的,幸亏没去,才接到获奖电话,这感觉真好!”记者们这才意识到,芥川奖评委是把一个如假包换的人渣送上了云端,这位唤作“西村贤太”的纯文学作家,用他全部的人生经验和官能感强到惊天动地的小说,刷新了“无赖”的全部意义。所谓的“无赖     

引入中间变量求解“无表达式”常微分方程的初值问题

当求解“给不出完整的右函表达式”的常微分方程时，必须经过预处理，以弥补原方程中不足的部分，否则因缺少条件将无法求解。用“数值微分”法虽然可以弥补“给不出一阶微分表达式”的不足条件，但实际处理时，“数值微分”法也会带来与同组其他数值“不同步”的问题。本文介绍了“引入中间变量”的处理方法，较好地解决了由于采用“数值微分”所带来的“不同步”问题，从而保证系统收敛。     

试析新闻标题中的悬念

近年来，新闻标题开始大胆地运用“悬念”。而这一技巧的表达，主要有7种方式一是利用“互相矛盾”的现象，制造标题的悬念；二是运用违反常理的手法，采用逆向思维，制造悬念；三是“映衬”，制造悬念；四是利用比喻、比拟修辞手法，制造悬念；五是巧用标点符号，制造悬念；六是凭借设问，制造悬念；七是采取其他方式，制造悬念。     

浅析逆向思维在经营活动中的运用

所谓逆向思维是有悖于人们通常的思维习惯的一种从相反的方向来考察事物，或者干脆把思考对象颠倒过来进行思考的方法，而正是这一特点，使得许多靠正常思维不能或是难于解决的问题迎刃而解。逆向思维运用得当，往往会产生通过正向思维等常规思维难以达到的效果，在企业经营活动中的创新作用尤为显著。本文分析了逆向思维的一些成功案例，证实了逆向思维在经营活动中的作用及应注意的问题。     

反弹琵琶做设计——浅谈逆向思维在产品设计中的应用

逆向思维是产品创意设计中经常使用的一种思维方式,在设计中运用逆向思维,就是从与传统观念相反的角度探索问题,这种设计方法往往能使产品创意出奇制胜。本文从三个方面总结了逆向思维在产品设计中的应用方式,阐述了逆向思维在创意设计中的重要性,设计师可以采用逆向思维方式,从事物的对立面寻求新的解决方法,以获得更好的全新的设计效果。