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1.
弯管流量计的研究和应用 总被引:4,自引:0,他引:4
介绍了重点国家级火炬计划项目“ZLRJ智能弯管流量计”(现已由技术监督局统一为ZWL型智能弯管流量计)的理论研究和实验研究的内容,重点围绕主体实验研究的内容展开,理论研究突出阐明了弯管流量计类似一种整流装置,主流动和压力差具有严格对应性,给出了二次流影响的形式和程度,而系统的实验研究内容则给出了弯管流量计可以达到1.0级测量准确度的规模化生产条件,在特别提出了流量系数随管径变化问题的同时,也给出了在低粘度介质中不随流速及雷诺数变化的结果。 相似文献
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提出了基于N-S方程数值解的弯管流量计漩流理论模型,该模型彻底解决了弯管流量计研究历史上试图建立一个完整、准确的理论模型难题,对于指导弯管流量计的理论研究、实验研究和产品开发具有重要的理论指导意义。 相似文献
3.
W.梅泽柯希 《国外科技新书评介》2006,(7):4-5
本书为施普林格出版社出版的一本介绍流体流量计的专著。论述了两个主要流量计中的流体力学问题,即湍流、管流信号的产生,解释了为什么说流量计不仅仅是一个简单度量函数,指出了流量计在非发展流中的可能应用。 相似文献
4.
对原油质量流量计在实际应用过程中存在的问题进行了分析,指出了原油质量流量计在检定时应该遵循的步骤和过程,同时也指出了原油质量流量计的清洗质量直接影响到流量计测量的准确性.建议用户应该根据质量流量计使用的环境备件确定合理地检定周期。 相似文献
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赵彩琳 《科技情报开发与经济》2005,15(24):241-243
根据流量计的类型特征,重点介绍了9种流量计的工作原理和优缺点,指出选用流量计时应符合可靠性和经济性两大原则,并就新工作原理流量仪表的研究和开发作了简述。 相似文献
8.
本文通过分析腰轮流量计的排量随转子角位移的变化规律,得到了腰轮流量计输出脉冲与流量之间的非线性关系,据此对由非线性效应引起的误差进行了兮析.本文的研究结果为使用小型体积管快速检定腰轮流量计的技术提供了理论依据,对如何提高腰轮流量计的示值精度具有一定的指导意义. 相似文献
9.
原桂生 《科技情报开发与经济》2006,16(7):290-291
通过对涡轮流量计、阿牛巴流量计、超声波流量计的测量原理、优缺点及运行情况的分析,阐明了涡轮流量计、阿牛巴流量计在煤气计量方面存在的缺陷以及采用超声波流量计的必要性。同时结合工作实践,对超声波流量计在使用过程中出现的问题及解决办法作了详尽的说明。 相似文献
10.
弯管流量计以其无附加压损、可测脏污介质、结构简单、成本低廉等特点逐渐引起人们的重视。本文介绍了弯管流量计的工作原理。研究结果表明,弯管流量计的精度可达到1.0级,流量系数与弯管的几何尺寸和取压位置有关。每个弯管流量计的流量系数须经过实际标定。测双向流时,正、反向流量系数要分别标定。 相似文献
11.
重点分析弯管流量计无附加压力损失这一特点,通过和孔板流量计比较,并列举用户应用实例进行对比分析,突出了弯管流量计的节能效果。 相似文献
12.
何彦志 《北京工商大学学报(自然科学版)》1995,(1)
讨论了在研究喷流流量时提出的一种研究方法,即从能量的转换角度来研究流体流速与流体振动频率间关系。推证并给出了表示流体速度与频率间关系的表达式,最后还给出了实验数据并进行了讨论。 相似文献
13.
本文在分析了热式气体质量流量传感器机理的基础上,研制了一种智能热式气体质量流量计(ITGMF)。它采用了先进的Intel 8031单片微机进行数据处理,较好地解决了目前各种TGMF存在的非线性、温漂等问题,提高了测量精度,其主要性能指标达到国际上八十年代同类产品水平。 相似文献
14.
杨春艳 《新乡学院学报(自然科学版)》2009,26(2):91-92
讨论了学习策略意义、学习策略与教法之间的关系和学习策略教学的相关问题,得出掌握学习策略既是学生学会学习、思考的重要保证,也是学生解决学习问题的有效手段和促进其认知发展的重要途径的结论。学习策略与知识基础和认知机制成正相关,具有明显的个体差异性,存在于教学内容之中;教法必须适合学习策略才能取得良好的教学效果,教法研究也必须以学习策略研究为条件才能深化;学习策略教学适宜在知识教学过程中交叉进行。 相似文献
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邵平 《玉林师范学院学报》2003,24(4):120-122
利用互联网开展研究性学习应该清楚地认识研究性学习的概念和特点,并了解互联网在教育领域的应用特征,同时认识互联网对研究性学习的支持作用. 相似文献
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张明 《南京体育学院学报(自然科学版)》2007,6(3):74-76
运用学生自编练习方法的教学模式对体育类高校篮球专修课进行实验研究,目的是调动学生学习的积极性和主动性,发展学生的自主学习能力和创造性思维能力,使教与学有效地结合,从而提高篮球专修课的教学质量。 相似文献
19.
吴志颖 《渤海大学学报(自然科学版)》1998,(1)
本文从高等师范院校普通物理教学中存在的问题出发,提出如何将高师普通物理教学与中学物理教学衔接起来的有效方法,即高师普通物理教师定期到中学进行实践教学和研究。这样做,一方面可以明确了解中学物理的教学状况,掌握学生的知识水平,以便更有的放矢地进行教学;另一方面可以不断加强高师普通物理教学与中学物理教学之间的联系,确立适合中学物理教学的培养目标,为学生更好地走向中学物理教学奠定扎实可靠的基础,实现高师学生由学到教的顺利转换。 相似文献
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二十世纪以来的瑶语(勉语)研究,经历了拓荒、普查、沉寂、繁盛、延展五个阶段,在瑶语(勉语)的分布概况、历时演变、语音、词汇、语法以及语言接触与比较等领域取得了不少的成绩。今后应在田野普查、单点深入、方法创新等方面加强研究。 相似文献