文科班化学教学中的几点反思

针对高二文科生在化学学习中基础知识薄弱、缺乏兴趣、学习有效时间较少等现状,笔者从研究考纲、降低难度,前后联系、注重复习,减少作业量,多鼓励、少批评四个方面提出了解决办法.     

新课标下高中思想政治教学的几点思考

新课标下高中思想政治教学如何优化教学策略,改进教学方法,激发学生的学习兴趣,提高学生的整体素质。     

新课改下高中英语教学的反思

新时代的英语教学,随着英语应用的普遍与国与国交流的频繁,正在逐渐打已有的理论知识教学,而开始侧重于对学生对英语文化的拓展和英语交际能力的培养上。学校和英语教师应该顺应时代的潮流和新课程的人才培养目标的要求,努力创造更加广泛积极的教学条件和教学环境,锻炼学生的英语理解能力和实际应用能力。     

新课改下的高中物理教学反思

教学过程是一个变化发展的过程,教师应当在教学过程中不断的进行教学反思,才能在教学上取得更为理想的效果。在当前新课改下的高中物理教学中,教师在教学过程中不断的进行教学反思,对于教师的教学活动有着重要的意义。     

新课改下的高中物理教学反思

新一轮的教育课程改革颁布了高中课程的课程标准,本文立足于新课程改革对教师教学的新要求,就高中物理新教材教学过程中如何进行教学反思问题进行探讨。     

新课标理念下对数学教学的几点反思

新课程标准所倡导的一些新的教育理念为数学教学注入了新的活力.新课程标准需要我们广大教育工作者对传统教育思想、教学方法和教学行为认真体味,反思过,并在反思中不断提升、不断完善,以适应新形势对数学教师教学的新要求.     

新课标理念下对数学教学的几点反思

新课程标准所倡导的一些新的教育理念为数学教学注入了新的活力。新课程标准需要我们广大教育工作者对传统教育思想、教学方法和教学行为认真体味,反思过,并在反思中不断提升、不断完善,以适应新形势对数学教师教学的新要求。     

新课改下语文教学现状的反思

新课程改革给一度迷茫的语文教学带来了勃勃生机,但是冷静地反思一些课堂现象,发现有些课堂教学与新课程教学理念可以说是形似神异,徒有形式,没有实效。诸如：只求活跃的课堂气氛,不管到底培养了学生什么;评价单一,不管学生说什么,老师都用一个廉价的＂好＂字来评价;刻意加强语文与社会生活的联系等。这些现象促使我们深入反思,并积极思考对策。     

高中数学教学几点反思

随着高中新课程的改革,教学反思已经成为教学过程中的一个重要环节,它是教师探索思考课堂教学经验,不断提高自身素质和教学质量的一个重要手段。教师可通过观察,评课,同事交流,验证学生成绩,不断深化对课堂教学的思考,提高教学水平。     

有关教学的几点反思

教学反思是一种良好的教学习惯。能否坚持对自己的教学行为进行反思是一个教师进取心、责任心、勇气和意志力的表现,是教师能否在教学事业上取得成功的决定因素。     

中学数学教学的几点反思

教学反思就是教师自觉地把自己的课堂教学实践,作为认识对象而进行全面深入的冷静思考和总结。它是一种用来提高自身的业务,改进教学实践的学习方式,不断对自己的教育实践深入反思,积极探索与解决教育实践中的一系列问题,从而进一步充实自己,提高教学水平。     

谈新课标下对体育学困生教学的反思

本文是针对新课标下体育学困生教学的问题展开论述的;面对新教学理念、新教学模式,如何做好体育学困生的教学工作做了初步的探讨,如何贯穿体育教学面对全体学生,关注学生个体差异,确保每个学生都受益的教学理念,还有待于我们体育教学工作者进一步做深入细致的研究,最终体现"健康第一"的指导思想。     

化学教师进行教学反思的常用方法浅析

基于化学新课程对教师成长的要求,阐述了化学教师对教学实践进行反思的必要性,并从撰写反思日记、制定问题清单、观看教学录像和交流反思经验四个方面介绍了化学教师进行教学反思的方法,以期给广大一线化学教师提供一些有益的参考.     

化学实验课程教学的几点思考

本文结合大学化学实验课程教学的实际,从优化课程设置、完善教学内容、严格教学环节三个方面对大学化学实验课程教学进行了思考。     

新课标下高中数学教学中的问题与反思

新课程标准的核心理念是联系生活学数学,培养学习数学的兴趣,一切为了每一位学生的发展。而在实践中,老师和学生还是遇到了各种各样的问题,我们则需要反思我们的错误,找到适合自己的教与学的方法。     

对新课改背景下的小学数学教学反思

新课程标准的实验至今已有几年时间,它给现代教育带来了不少的变革,不少的争议和不断的探索,也促进了现代教育不断的向前发展。在新课程标准的指导下我们各级各类教师的教学需要改变什么？我们学生的学习需要改善什么？以下结合本人的教学实践谈谈自己的     

对《中国民歌欣赏》一课的教学及反思

在课程改革的今天,教学反思是一种良好的教学习惯。能否坚持对自己的教学行为进行反思是一个教师进取心、责任心、勇气和意志力的表现,是教师能否在教学实践中运用好教学新理念的决定因素。教学反思被看作是教师职业发展的决定因素。本文主要从《中国民歌欣赏》一课的教学,论述了反思的重要性。     

探究性教学模式应用于化学教学时的反思

探究性教学模式具有实践性、创造性、广泛性、自主性、民主等特点,其目标定位是培养学生信息收集、处理、整合与应用能力、合作意识、创新精神、科学态度等;探究过程包括提出问题、尝试探究、交流分析、有效迁移知识等。但是当前探究性教学模式在中学化学日常教学中应用时,却出现了令人意想不到的问题,使得这种教学模式原有的教学效果大受影响。     

化学新课程必修课科学探究的教学反思

高中化学新课程以提高学生的科学素养为宗旨,采用科学探究法是完成三维教学目标的重要手段。科学探究是科学家探索自然奥秘的主要方法,也是学生获取知识,提高能力的重要途径。化学新课程必修课教学突出了科学探究法。在具体的教学实践中,教师对科学探究法的运用,既带来一些积极可喜的变化,又出现一些问题以及认识上的误区,需要我们对此进行总结反思,最终达到提高化学新课程必修课科学探究活动的教学效果。     

浅谈新课改下的高中物理教学反思

反思性教学已成为教师专业发展的必由之路,是提升教师专业自主发展的内驱力。教师要从经验型教师向专业化教师转变,必须不断对自己的教育教学实践进行研究和反思。新课程教学呼唤教师从单纯的知识传递者走向研究者、反思者,也就要求新时期的教师不仅专业学识要较为丰富,而且还善于对教学问题进行研究和反思。