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随着"春哥"、"犀利哥"等称呼在网络上的使用频率越来越高,"哥"已成为近期的网络流行语之一。"哥"的网络义是如何演化而来的,表达了说话者怎样的意图,表现了怎样的社会现状,这些问题都令人深思。从语用学角度出发,运用称谓语/称呼语、指示语及礼貌原则等理论,对"哥"进行了剖析,认为"哥"在网络上具有嘲讽、彰显个性等作用,体现... 相似文献
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网络与报刊的频繁使用让"犀利哥"、"数学哥"、"被子哥"等"xx哥"词迅速蹿红,这些词,或旧词新义,或新词新语新意,对当今社会语言的使用产生了种种影响。从认知语言学的角度分析"xx哥"词族现象,可从中看出语言是社会的一面镜子,与社会文化密不可分。。 相似文献
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王颖君 《南阳理工学院学报》2011,3(1):18-20,36
近年来,"XX哥"成为各类媒体中的高频词语。"XX哥"的范式早已有之,可是在当前似乎发生了某种程度上的语义变化。但不管怎样,"XX哥"已经被广泛认为是一个强势模因。本文从模因的定义,成功模因的三个标准,模因复制和传播的方式着手,对"XX哥"模因从共时性和历时性方面进行了探讨。 相似文献
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网络的诞生与发展,迅速地改变着人类的社会生活。近几年来,从网络红人“芙蓉姐姐”到时尚销魂的“犀利哥”,从“贾君鹏,你妈妈喊你回家吃饭了”到“哥x不是xx,是寂寞”的寂寞党等等,呈现了一片繁荣的“网闹”现象。所谓“网闹”,就是一群整天无所事事的人为了排除现实中的寂寞,或者受某些人蛊惑,在网上胡乱发帖跟帖以叫好、起哄、恶搞为娱乐。这些“网闹”的人群,青年学生占了绝大部分的比重。任何事物都具有两面性,“网闹”显然也无法免俗。它披着娱乐的外衣,乍看之下是元厘头的起哄、恶搞,仔细研读却又能品尝出百种滋味,引人深思,从中可以窥视出当代青年学生的心理。把握这些心理,对青年学生的健康成长具有重要意义。 相似文献
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宋代文人对"梅"较为偏爱,李之仪的词作中,对"梅"意象也情有独钟,共有13首词作语涉此意象。词人借"梅"抒发自己的寂寞情怀,或者借"梅"比美人,又或是以"梅"寄相思,其思想内容独出心裁,别树一帜,颇值得我们关注研究。 相似文献
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做为一名小学教师,我没有资本谈论高深的教育理论;没有能力左右相关的教育改革。但十多年的一线教育教学所得,让我常常思索,在小学课堂教学中,究竟当如何向40分钟要质量,使学生真正学到知识,掌握本领,提高能力?我认为最重要的是调动学生的学习兴趣,让学生的思维"飞"起来,让我们的课堂教学"活"起来。 相似文献
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Nick Stockton 《创新科技》2014,(21):56-56
诺贝尔奖是件大事儿。怎么知道的?因为诺贝尔总是被用来表现其他奖项有多重要:图灵奖是"计算机界的诺贝尔奖",普利兹克奖是"建筑界的诺贝尔奖",而"地理学界的诺贝尔奖"则是瓦特林·路德奖——是这家伙用亚美利哥·韦斯普奇之名命名了一个大洲。在数学界,阿贝尔奖和菲尔兹奖总在为谁更衬得上诺贝尔级别而较劲。诺贝尔奖也许该被称为"诺贝尔映衬其他奖项奖"。 相似文献
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对离心力场下多孔介质中的自然对流进行了线性稳定性分析,考虑了离心力、哥氏力与重力的共同作用。结果表明:当离心力与温度梯度垂直时,多孔介质中将发生离心力、重力与哥氏力共同驱动的无条件自然对流;当离心力与温度梯度平行时,多孔介质中将发生离心力、重力与哥氏力共同驱动的有条件自然对流,并且重力与哥氏力对自然对流的稳定性判据均无影响。 相似文献
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《小城畸人》是美国现代作家舍伍德.安德森的代表作。作品描绘了伴随现代文明的人类的高度异化给人类本身带来的痛苦,这种心灵的隔离和异化使得他们成为众多的"畸人"形象。凯特.斯威夫特就是舍伍德.安德森笔下的众多畸人之一。她对生活的洞见,对爱与理解的追求使得她在小镇上苦苦的寻觅知音。但现代社会中人与人之间的隔离与异化使得她满腔的悲哀,失望和情欲无处诉说,成为寂寞无人识的现代社会荒原上的孤草。 相似文献
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要上好一堂英语课,要让课堂"活"起来,转变老师及学生的角色是"活"的根本;教师和学生建立并保持平等和谐的师生关系,是"活"起来的前提;科学地评价的学生,是"活"起来的动力;灵活有效的教学方法则是课堂"活"起来的关键。 相似文献
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家是文学作品中千古不变的母题之一,几乎每一部文学作品中,都离不开家庭,家庭不仅是小说主人公生活的场所,心灵的港湾,也蕴含着作者对家的理解与阐释。譬如文学大师巴金先生,他对"家"的描述与透析,是他作品的灵魂与精髓,成就了他在文学领域中不可磨灭的地位,当之不愧为中国文坛中"释家"的先行者。同样,铁凝对于"家"也有自己的一番... 相似文献
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随着新课程改革的深入人心,我们的课堂是"活"起来了,学生也"动"起来了,但是从目前思想品德课堂教学存在的问题来看, 相似文献
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当前学校人事档案的重要作用被人们所忽视,人事档案成了"说起来重要,排起来次要,用起来需要,忙起来忘掉"无足轻重的部分。对从学校人事档案管理不重视、管理不到位是大多数学校的"短板"。 相似文献