基于Fuzzy－AHP的高校图书馆信息素质教育模型评价研究

通过借鉴国内外信息素质评价标准,依据信息素质的含义和构建原则,在广泛征求专家建议的基础上,运用层次分析法构建了高校信息素质教育评价指标体系,确定各评价指标及其权重;运用Fuzzy－AHP评价方法,建立了信息素质层次结构评价模型,以对大学生的信息素质教育进行实际评价。     

论当代大学生信息素质教育

阐述了信息素质的内涵,在分析大学生信息素质现状及提高大学生信息素质必要性的基础上,提出了进行大学生信息素质教育的途径。     

对当前大学生信息素质教育现状的思考

在当今以网络信息化为特征的时代,信息素质教育是大学生素质教育的一个重要组成部分,作为高校有责任也有条件对大学生进行素质教育。该文从阐述信息素质、信息素质教育的概念入手,在分析大学生信息素质状况的基础上,提出了网络环境下加强大学生信息素质教育的途径和方法。     

大学生综合素质模糊评价法

为确保评价的结果能客观、公正地反映大学生的综合素质情况，本文在合理地选取评价指标体系的基础上，给出评价大学生综合素质的模糊数学模型，对大学生综合素质进行分析并作出两级模糊评判，评价结果客观公正且有说服力。     

基于三角模糊数的层次分析法在大学生综合素质评价中的应用

在咨询专家和实际调研的基础上,以科学性、导向性、全面性、层次性、个性化以及可操作性为原则,构建了大学生综合素质评价指标体系．针对大学生综合素质评价指标多为定性指标的特点,将基于三角模糊数的层次分析法引入大学生综合素质评价中,并对影响大学生综合素质的11个因素的重要性进行排序,进而利用模糊综合评判方法建立大学生综合素质评价模型,结果表明该模型能够很好地反映当前大学生的综合素质．     

淮安市老年人体质监测结果分析

为了解和掌握淮安市老年人体质现状,科学评价老年人群的健康水平,本文主要采用文献资料法,对淮安市312名老年人进行了体质监测,并对淮安市与江苏省老年人的身体形态、机能、素质以及派生指数的均值进行了比较分析。研究发现淮安市老年人体质现状良好,与江苏省平均水平基本持平,男子的柔韧素质要明显好于省平均水平。淮安市城镇和农村老年人的体质水平无明显差异,而老年男性和女性的体质水平存在明显差异,特别是男性在力量和平衡能力方面明显好于女性,而在协调能力方面则要逊于女性。     

论高校大学生信息素质评价

介绍了信息素质的含义,阐述了国内外同类研究的现状,探讨了如何建立我国大学生信息素质评价指标体系,提出了对学生信息素质进行测评的方法。     

改进AHP赋权的评价模型在大学生综合素质测评中的应用

在科学性、导向性、全面性、层次性、个性化以及可操作性为原则的基础上,构建大学生综合素质评价指标体系,采用改进的层次分析法对各层指标进行赋权,对影响大学生综合素质的11个因素的重要性进行排序,进而利用模糊综合评判方法建立大学生综合素质评价模型.评价结果与实际情况一致,能很好地反映大学生的综合素质,具有一定的实用性.     

淮安市新农村建设综合评价研究

按照一定原则设计了淮安市新农村建设评价指标体系,具体包括5个一级指标和20个二级指标,根据相关标准并结合淮安市经济社会发展实际水平确定了标准值.在评价指标体系的基础上,运用综合指数评价法,对淮安市的新农村建设进行了整体评价.从不同角度对新农村建设的情况做了比较分析,明确了当前淮安市新农村建设的水平,总结了淮安市在新农村建设方面的成功与不足,并根据研究结果和实际发展情况提出了推进淮安市新农村建设的对策建议.     

大学生创新素质培养的探索与研究

对当前高等学校教育中大学生创新素质的现状进行了简要分析，归纳了影响大学生创新素质培养的要素。在此基础上提出了涉及：大学精神、个性培养、德育、评价机制等方面的当代大学生创新素质培养的探索与研究方案。     

质量工程背景下大学生综合素质FAHP模型的构建及EXCEL算法

依据全面性、可行性、导向性以及动态性为原则,在全面分析大学生综合素质因素和实践经验的基础上,构建了一套大学生综合素质评价指标体系,并采用FAHP建立了大学生综合素质评价模型,同时利用EXCEL软件编制程序,实现了模型的快速求解,在各类系统综合评价问题中具有一定的应用价值。     

江西大学生信息素质教育探究

信息素质教育是为提高人们的信息素质而进行的教育,即根据社会信息环境培养和提高个体的有效获取信息的能力以及评价和利用信息的能力的一种教育.大学生信息素质教育就是高校教师、图书馆员和各种信息服务机构利用现代化的信息技术、设备及相应的渠道对大学生进行教育,培养他们的信息综合素质及能力.     

试论大学生信息素质的培育

在阐释信息素质内涵的基础上,介绍了目前我国大学生信息素质教育的现状,探讨了高校图书馆开展大学生信息素质教育的基本途径。     

适应大学生个性差异的素质发展模式研究

实施“大学生素质拓展计划”是对新世纪大学生进行素质教育的有益尝试。本文在总结我校外语系“大学生素质拓展计划”试点工作的基础上,对如何建构适应大学生个性差异的素质发展模式进行了研究与探讨,旨在从对学生需求和社会需求的双重分析入手来设立教育目标,通过优化课堂教学,强化课外素质拓展和完善教育评价机制等方式,引领学生自主建构素质发展体系,从而顺利实现教育目标。     

网络环境下高校利用图书馆进行信息素质教育的探索

在分析素质教育内涵的基础上,探讨了素质教育与创新人才培养的关系,并针对学生信息素质状况提出高校利用图书馆进行大学生信息素质教育的措施。     

论大学生信息素质与智能培养

分析了信息素质高低的判别标准,阐述了对大学生进行信息素质培养的重要性,提出了对大学生进行信息素质培养的途径。     

网络环境下大学生信息素质培养模式初探

信息无所不在，文章主要分析了在网络时代大学生信息素质的现状，探讨了如何对大学生进行信息素质的培养，提出应针对在校大学生不同年级的学习要求、学习能力和应具备相应的信息素质。构建高校三级信息素质教育培训体系。     

大学生信息素质培养的现状分析及对策

根据信息素质的定义和内容的特征,分析了大学生信息素质教育的现状,并针对当前形势提出了对大学生进行信息素质教育的必要性,以及发挥图书馆在培养大学生信息素质中的作用。     

高校图书馆——大学生信息素质培养的基地

介绍了信息素质的含义,阐述了对大学生进行信息素质教育的意义和高校图书馆在信息素质教育中的优势,提出了图书馆培养大学生信息素质的途径。     

大学生专业素质现状调查及模糊综合评价

对反映大学生专业素质的20多个主要指标进行了调查,并在此基础上用模糊综合评价的方法进行了综合评份.