基于知识交流的移动图书馆学术社区用户行为研究

为了优化与提升移动图书馆学术社区的用户结构与知识利用,促进用户隐性知识的交流,研究了移动图书馆学术社区知识交流的内涵、要素与方式,分析了移动图书馆学术社区用户知识交流的行为与模式,并从推送用户生成内容、打造社区特色氛围、优化社区模块功能等方面,提出了提升移动图书馆学术社区用户知识交流行为的策略.     

校园教育辅助类虚拟学习社区知识共享的社会网络分析

以莆田学院天空教室为研究对象,借助UCINET对该虚拟学习社区的社会网络密度、社区结构以及中心性进行分析。研究发现:整体网络结构松散,成员间联系疏离,互动交流较少,教师在社区中占据重要位置,学生间的知识共享有限。针对这些问题,提出重视虚拟学习社区的运用和模块功能建设,引导学生积极参与社区互动交流,进行有效知识贡献以提高知识共享程度。     

社群氛围对虚拟品牌社区成员忠诚度的作用机理

随着互联网技术的深度发展,虚拟社区逐渐成为企业留存老客户、发展新客户,并进行产品品牌推广和建设的重要场所。基于社区认同理论,构建社群氛围对虚拟品牌社区成员忠诚度的作用机理模型;通过设计问卷对虚拟品牌社区成员进行调研,分析虚拟品牌社群氛围、社区成员认同感与虚拟品牌社区成员忠诚度间的相互作用机理。实证结果表明：虚拟品牌社群氛围的测量维度由自由、共享、关心、激励和创新等因素构成,除自由氛围外的其他氛围维度对企业和产品品牌均有正向影响,成员认同感在社群氛围与品牌忠诚间有中介效应。该研究结论可为我国企业营造社区氛围、强化品牌忠诚、提升营销能力等提供重要参考。     

基于学术社区的科技论文推荐方法

现有科技论文推荐方法的推荐质量以及效率仍有不断提高的需要,同时海量虚拟网络社区的用户信息为进行协同推荐提供了新的方式,为此提出一种以学术社区服务系统为基础,面向学术社区用户的新型科技论文推荐方法. 该方法可充分利用社区用户信息改善科技论文推荐质量以及效率. 对该方法所涉及的学术社区服务系统设计、网络社区发现以及基于网络社区的协同推荐算法等关键问题的实现思路进行了详细阐述. 实际应用表明,该方法可为科研用户提供更准确、更可信的论文推荐服务.     

虚拟学术社区知识共享促生机制实证研究

虚拟学术社区知识共享促生机制由信任机制、激励机制和学术质量控制机制共筑而成。通过问卷调查和专家访谈收集第一手资料,采用层次分析法对所获取的数据进行分析,得出了一些可资借鉴的结论。     

言语社区理论初探

本文对言语社区理论进行了初步探索。言语社区是指生活在一定地域、具有特定的文化背景和相似的生活方式、在交际过程中遵守相同言语规则的一群人。该社区成员在不同的社会情境中,灵活使用其活用言语知识库中的言语变体与其他成员进行交流,以便得到他们的认同。     

社区成员参与义务服务行为的进化博弈分析

利用有限理性条件下进化博弈理论的方法,研究社区成员参与社区义务服务的稳定均衡问题。通过建立社区成员是否参与义务服务的进化博弈模型,分析了人际关系的和谐度对社区成员进行决策的影响。分析表明,提高人际关系的和谐度是激励社区成员参与为社区义务服务的关键。     

学术英语写作研究述评

学术英语的产生与全世界使用英语的频率不断增加有关。学术英语写作是学术英语最为突出的一个部分。对学术英语今后的研究可考虑两条路：一是深入到某个影响因素如学术环境,通过个案分析,考察学术环境对学术英语写作的影响,以及学术环境的变化与发展是否对学生学术英语能力的提高起到促进作用;二是争取构建完整准确的理论框架,探究不同因素之间的关系,为提高二语学术写作能力服务。     

虚拟学习社区学习有效性研究

对虚拟学习社区(VLC)的功能、特点、活动方式和学习有效性的影响因素、特征进行了分析,探究了虚拟学习社区学习有效性以及它在虚拟学习社区未来发展中的重要意义。     

虚拟学习社区学习有效性研究

对虚拟学习社区(VLC)的功能、特点、活动方式和学习有效性的影响因素、特征进行了分析,探究了虚拟学习社区学习有效性以及它在虚拟学习社区未来发展中的重要意义.     

虚拟社群的分类研究

虚拟社群已经成为当前网络发展的一个重要内容,从bbs到新浪微群,虚拟社群出现在当代人网络生活中的各个角落。文章关注虚拟社群发展,提出了虚拟社群分类研究的学术价值,陈述了虚拟社群的一些特点,探讨了学术研究领域虚拟社区和虚拟社群的区别。提出了虚拟社群的三个分类依据,即形成原因、存在时间和发展状况、所产生的影响,概括了虚拟社群未来的发展方向以及对未来网络舆论发展的影响。     

试论人性化虚拟社区的建立

虚拟社区作为公众信息和意见的传播平台，越来越受到公众的喜爱。但是虚拟社区作为现实社区在网络上的投影与延伸，当前还存在着虚假、不人性甚至是“流言遍地”的现象，如何建立人性化虚拟社区，使其成为人们沟通信息的家园，是非常重要的。可从以下几个途径来建立人性化虚拟社区：设立适合不同受众的专门网站；对严肃的网站进行软性化处理；形成人性化的网站界面；提供特殊时期的特殊服务。     

基于身份认同的动机理论及其对大学生学业结果的影响

首先介绍基于身份认同的动机理论。该理论是一种关于人类动机和目标追求的依赖于情境的社会心理学理论, 它认为人们会以一种与某种情境下被启动出来的身份相一致的方式来行为。人们采用某种行为或不采用某种行为, 受到经由环境启动而出现的身份感知的影响。然后, 综述在该理论指导下的相关研究进展情况。最后指出, 未来研究可能需要考虑其他文化背景下的身份类型和不想要的未来身份对大学生学业结果的影响以及某些认知能力与人格因素的调节与中介作用。     

浅议学术自由的限度与学术责任

学术自由是学术领域里一直追求的理念,同时学术自由在理论上是无限制的思想自由,但在实际中却是一种有限的自由。学术责任需要学者在学术自由的限度以内承担学术的责任和学术限度以外的公民责任,学术自由与学术责任,学术权利与学术义务这两个方面都是相辅相成的,都是一个问题的两个面。大学在享有学术自由时必定要对学术负责,即外界赋予了学者行使学术自由的权利,相应的学术也应该承担一定的义务。过去只是过多的强调学术自由,忽视了学术责任的表述,以至于学术责任很难落实。只有承担责任的学术自由才能把大学变得更加积极、有效率。学者在学术自由限度中应该自觉的承担相应的责任,从而促进学术的良性发展。学术自由需要以更多的视角去研究学术自由,以确保学者在承担学术责任的前提下享有学术自由。     

分布式合作虚拟咨询服务模式研究

通过对国内外若干相关项目的比较分析 ,总结分布式合作虚拟咨询服务的合作体系与模式 ,对我国高校图书馆建设合作虚拟咨询服务网络提出了建议     

论高校学报在维护学术规范中的责任

作为展示科学研究成果和培养科技人才的高校学报,在维护学术规范上承担着义不容辞的神圣职责,在维护学术规范上应发挥重要作用。具体包括：(1)树立依法办刊思想,把好学术规范关；(2)增强自律意识,遏制学术失范行为；(3)加强对研究生学术道德的培养；(4)建立审稿专家库,把好审稿关。     

“重塑自我”的学习实践:专项计划生精英大学学业融入的个案研究

专项计划生通过教育实现向上流动既是一个跨越不同地域边界的过程,也是一个跨越不同文化边界的过程。运用深度访谈法,聚焦一位专项计划大学生的学业融入经历,探寻其成功融入精英大学场域的独特文化机制。研究发现:专项计划生个体融入精英大学场域经历了憧憬期、冲击期、失调期、调适期、掌控期和胜任期6个阶段,且整个融入过程伴随着学业心态、认知观念与行为方式的转变。与国外部分工人阶层家庭背景大学生学业融入策略不同的是,专项计划生在融入精英大学学业过程中,并没有表现出与原有家庭或社区疏离的倾向,反而从家庭场域中寻求积极的情感支持力量,凭借主体行动与反思性学习能力,不断更新认知观念与学习惯习,成功地把原有文化惯习与精英大学场域的文化惯习整合起来,重塑自我身份认同,进而取得学业上的进步与收获。促进专项计划生顺利地实现高中到大学的学业过渡与融入,需要相关重点高校强化专项计划生的大学学业准备意识,营造支持性的校园学习环境,激发他们的自我提升动力与反思性学习能力。     

性别理论·学术研究·当代批评

兴起于现代并以人关怀为深刻背景的性别理论(gender theory)或性别研究(gender studies)，作为学术研究的新理念和学术批评的新视角，正越来越为哲学、学、法学、艺学、社会学、人类学、心理学、教育学等人学科所重视，尤其给当代中国学术批评以深刻启示。性别研究填补了传统学术中忽视性别问题和性别作用所造成的性别批评的空缺，性别理论不断推动着当代人反思历史和检讨现实，体现出空前的学术活力。     

《西安科技大学学报》(自然科学版)应用“学术不端系统”检索文献的情况分析

分析《西安科技大学学报》(自然科学版)稿件经过学术不端文献检测系统( AMLC)的检测情况,并对结果进行归纳和总结.结果认为,AMLC作为检测工具,能有效抑制学术不端行为,但不能简单地以AMLC的检测结果作为判断文章是否存在抄袭现象的依据,编辑和专家还要起到把关的作用,对论文做出全面的评价.     

获取网上学术信息的常用方式

通过对公共联机书目查询系统、网络百科全书、学术数据库资源、虚拟图书馆、网页目录、搜索引擎、深度网页、论坛和讨论组的介绍,总结了一些常用获取网上学术信息的方法和技巧。