洛克社会契约理论三疑

洛克是英国近代著名的政治思想家。他的社会契约理论对西方政治思想具有很大影响。本文就他社会契约理论的模糊之处提出三个问题以求加深对洛克思想的理解：人类进入政治社会是否经历了战争状态？人类订立社会契约建立政治社会和政府的方式是一次还是两次？洛克社会契约理论所主张的是人民主权还是议会主权？     

浅谈我国社会主义市场经济条件下的社会契约重建

契约是指依照法律订立的证明出卖、抵押、租赁等关系的文书。社会契约把社会和国家看作是人们之间订立契约的结果，用来说明政治权威、政治权利和政治义务的来源、范围和条件问题。伴随着社会主义市场经济的引入与发展，原先在政府与人民之间的社会契约正在被瓦解，这就需要重建社会契约，建立良性的权力运行与制约机制，为实现“中国梦”打下稳固的基础。     

略论从身份到契约的转变--兼论其对中国身份社会的影响

从身份到契约的转变是人类社会文明史上的巨大进步和发展，它可以看作是由传统社会向现代社会转变的重要标志。这一转变的意义对社会经济生活、政治生活和思想文化观念都产生了极其深刻的影响，本文试以身份到契约这一转变为线索，来分析比较和研究这一转变的重要表现及其对当代中国社会产生的深远影响。     

霍布斯的法律思想述评

在西方法律思想史上，霍布斯是古典自然法哲学派的代表。他从人性出发，以一个虚构的自然状态为起点，提出了自然法、自然权利的基本原理，系统地论述了以和平为目的自然法学说。进而，以社会契约为桥梁，证实了自然状态到社会状态的必然，建立了他以国家主义为特 征的实在法理论。     

浅析职业学校的思想政治教育的现状与对策

思想政治教育是社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范,对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响,使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动。在我国,历来重视对公民的思想政治教育。对于职业学校学生而言,思想政治教育更是必不可少。     

罗马法上的契约自由思想

契约自由作为私法中历史最悠久的法律原则,其产生、形成、发展经历了一个漫长的历史进程。契约自由思想在罗马法上已经有所体现,包括了非现代意义上的契约和真正意义的契约--诺成合同。而这在当时有着深刻的政治、经济、思想根源。     

浅谈思想政治教育与大学生的全面发展

思想政治教育是社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范,对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响,使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动。思想政治教育是我国精神文明建设的首要内容,也是解决社会矛盾和问题的主要途径之一。本文从三方面论述思想政治教育与大学生的全面发展：思想政治教育的本质、人的全面发展与思想政治教育的关系、大学生开展思想政治教育的途径。     

社会契约与俄罗斯的政治秩序

普京执政20年来,俄罗斯的政治体系基本上依靠当局与民众的某种社会契约得以运行。在这种社会契约下,"普通民众不参与国家事务,精英们为他们提供基本的人身安全和社会保障、民族自豪感,以及保证不对他们的事务进行过多干涉"。在经济增长的时候,这种做法很有效。但是,随着新冠肆虐、油价下跌、结构失衡、西方制裁等因素给俄罗斯经济带来的沉重打击,经济停滞甚至衰退使俄罗斯政府越来越难以履行向民众做出的基本社会承诺。相对平稳地运行了20年的俄罗斯社会契约正遭遇挑战,并将对政治秩序构成相应冲击。     

传统社会与因特网社会对青年政治社会化影响的分析

青年政治社会化是一个过程,在传统的社会里,由于信息的闭塞,当时的统治政府对青年实施政治思想灌输,为了使青年形成符合当前政府要求的政治观点和思维,他们还特意修改了当时的政治信息,从而加强了对青年思想政治的控制;当今的社会是网络时代的社会,地球村的存在,从而使人们真正做到＂秀才不出门,尽知天下事＂,因此网络时代的青年政治社会化就具有与传统社会不相同的特征和优势,值得我们来探讨。     

谈谈高校思想政治理论课教学内化问题

教学的过程是将教材体系转化为教学体系的过程,是教与学的结合,既要务虚(书本知识),又要务实(社会生活),要以课内问题为牵引,以课后链接为指针,以社会实践为后盾,虚实结合,实现良性互动,才能引发学生对人生的感悟和思想道德及法律认识的升华,从而让正确的思想政治理论观点内化为学生的素质。     

高校建立立体化的思想政治教育体系浅析

思想政治教育是社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范,对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响,使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动。高校的思想政治教育就是立足于高校良好的教学环境,对当代大学生的世界观、人生观、价值观加以引导和教育。而如今的高校思想政治教育形式比较单一,对于大学生难以取得良好的效果。解决高校单一的思想政治教育体系问题,建立立体化的思想政治教育体系对于提高大学生思想政治教育的有效性具有十分重要的意义。     

卢梭《社会契约论》之政治合法性

最早在理论上提出政治合法性的学者是卢梭,他在《社会契约论》一书中提出"公意"是合法性的基础。虽然"公意"的概念在学术界有很大的分歧,但其对于政治合法性理论的发展却有着深远的影响。文章通过对《社会契约论》的分析,提炼出卢梭思想中"社会契约"的形成过程,并从中寻找出其关于政治合法性的观点,进而阐述卢梭对政治合法性的理解和设计。     

注意义务的根据探析

注意义务的根据在刑法理论上分歧较大。我国法律界对注意义务有许多歧异观点，目前很难有明确的标准，对注意义务的根据进行具体分析，有助于人们明瞭法律、法规、契约所确定的注意义务，这是落实社会生活秩序的一般要求。     

高职院校思想政治教育改革与创新研究

社会的急剧变化，价值观念的多元化，价值观念的冲突和扭曲使部分高职学生内心困惑、道德“滑坡”。如何通过思想政治教育改革创新，引领他们树立正确的世界观、人生观和价值观，具有重要的理论和现实意义。本文以思想政治教育改革与创新为切入点，探讨了当前加强和改进学生思想政治教育工作的新思路、新途径、新方法。     

论高校思想政治教育与社会主义和谐社会的构建

思想政治教育作为一项重要的社会实践活动,是社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范,对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响,使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动。     

霍布斯法制思想及对当前我国依法治国的启示

通过对比东西方关于国家起源的学说，以霍布斯的政治思想介绍为主线，寻找对我国依法治国建设的借鉴意义。霍布斯认为法治社会是以保障权利为基础，为结束社会秩序混乱而产生的。法律的本质是维护社会的正义。他的思想是先贤们留下的宝贵遗产之一，值得今天的人们认真研究。     

浅析世界观与政治观的关系

世界观是人们对整个世界的总的看法和根本观点,政治观是人们对以国家为中心的社会政治的根本观点和态度,世界观和人生观都是思想政治教育的重要内容。本文简要阐述了世界观和政治观的内涵,重点分析了世界观和政治观的关系。政治观是世界观在政治问题上的具体表现,世界观是政治观的理论基础,世界观和政治观是一般和个别、共性与个性的关系。     

我国市民社会的思考

市民社会是近代资本主义商品经济发展的产物，以契约为运作形式。市民社会的建构对转变政府职能，完善和发展中国的市场经济，促进政治民主化有着极为重要的作用。国家应确认、扶持和促进市民社会的发展。     

选举传播对乡村政治文化的正向建构

中国古代社会具有强国家、弱社会的特征，国家对乡村社会拥有无所不在的统治权。从1980年代开始推行的村民选举制度，通过国家法律的确认和村民选举的实践，逐渐实现了农民的有限自治。村民选举作为一种制度创新成果，它在乡村社会的传播，促进了乡村公共领域的形成，增强了农民的契约意识，提高了农民的民主精神，进而使乡村政治文化在结构上做出新的调整。在新的乡村政治环境下，民意成为乡村政治的精神基础，协商成为乡村治理的工作机制，诚信成为乡村发展的动力源泉。     

《思想道德修养与法律基础》课“多学科交叉融合”教学实践探索

目前,在《思想道德修养与法律基础》课教学改革方面,研究比较多的是教学方法方面的改革,例如多媒体教学改革、案例教学改革到现在的信息化教学改革等。本文探索在《思想道德修养与法律基础》课教学内容方面进行改革,通过多学科知识的交叉融合,使得思想政治理论课内容更富吸引力和说服力,达到提高对思想政治理论观点论证效果的目的,实现思想政治理论课观点对大学生"入耳、入脑、入心"。