浅谈如何提高高职学生学习体育的兴趣

据调查显示,高职学生中有65%的学生对体育课持消极态度。他们不喜欢甚至害怕上体育课,没有养成体育锻炼的习惯。本文从转变学生对体育课的态度出发,根据学生生理、心理等特点,因材施教、区别对待、结合专业特点和时代要求,改革教材内容、教学方法、提高教学质量、发挥师生互动等几个方面,对如何提高学生学习体育课的兴趣进行了粗略的探讨。     

大理地区中学生对体育课的兴趣研究

兴趣是学习的动力,兴趣是最好的老师,培养学生体育学习的兴趣是上好体育课的关键。由于受考试制度的压力,初中各年级学生对体育课的兴趣也有所不同。就此通过对大理第四中学不同年级的学生进行调查。由于"想象"与"研究"之间的差距,体育教学方法上的落后,内容上的重复等原因,使得学生对体育课兴趣随着年龄增大而锐减。体育教师应以快乐教学法激发学生对体育课的兴趣,创新体育教学形式,发挥学生的主体作用,才能增强学生对体育课的兴趣。本课题的研究能够为广大体育教师寻找学生缺乏体育课兴趣的原因提供参考,同时对于采取有效措施激发和培养学生的体育课兴趣,调动学生在体育课或体育活动中的积极主动性具有一定的意义。     

郑州市惠济区中学生缺乏体育兴趣原因分析

该文通过对郑州市惠济区中学生缺乏体育兴趣的原因进行调查分析,得出学校与社区体育设施缺乏和体育练习场地不足、学校对学生的体育课不重视、开展体育活动单一、学生自身不喜欢上体育课和教学方法老旧是影响中学生缺乏体育兴趣的主要原因。该课题研究能够为广大体育教师寻找学生缺乏体育兴趣的原因提供参考,同时对于采取有效措施激发和培养学生的体育兴趣,调动学生在体育课或体育活动中的积极主动性具有一定得意义。     

浅析提高中学生体育学习兴趣的方法

学校体育课是传授学生体育卫生知识和技能、培养学生运动兴趣爱好、增强学生体质以及形成良好的生活习惯的重要途径,但是在现实的体育课教学中往往达不到预期的目标,学生对体育课没有太大的兴趣。本论文采用不同的视角,对中学生体育课的学习兴趣进行综合分析,找到影响中学生体育课学习兴趣的因素,使他们喜欢上体育课,并通过身体练习达到增强体质、陶冶情操的目的,形成终身体育的习惯。     

浅谈培养学生的体育课兴趣

针对学生对体育课学习不感兴趣的原因,提出了体育教学可通过多种教学方法去调动学生的学习主动性、积极性。来激发学生的求知欲,培养学生对体育课的兴趣。     

论体育游戏在中学体育教学中的功能

<正>目前中学体育教学形成了以教师讲解、示范,学生模仿练习为主要特征的课堂教学方式。若单从项目技术的科学性、规范性角度上讲,体育教师利用这种方式上课是无可厚非的,但学生是学习的主体这一客观事实被忽视了,在这种教学方式下,学生学习的兴趣提不起来,学习的积极性和主动性不能有效地发挥,从而出现学生喜欢上体育课,但不喜欢上教师上的体育课这一尴尬现象,阻碍了学生身心健康     

论对学生体育课兴趣的培养

由于“想象”与“现实”之间的差距,体育课教学方法上的落后,内容上的重复等原因,使得学生对体育课兴趣随着年龄增大而锐减。体育教师应以快乐教学法激发学生对体育课的兴趣,创新体育课教学形式,发挥学生的主体作用,才能增强学生对体育课的兴趣。     

高中体育课"自己选择"教学模式初探

针对当前高中学生普遍存在的喜欢体育活动但不喜欢上体育课这一怪现象,设计了一种"自己选择"的教学模式,激发学生对体育课的兴趣,改变学生不喜欢上体育课的现状,将"要我学"变为"我要学",提高课堂教学效果,为终身体育打下基础．     

如何使学生喜欢体育课

教师在体育教学中，发现有的学生不喜欢上体育课，本文从几个方面阐述学生不喜欢体育课的原因，以及教师要把握住从多方面调动学生的兴趣，使学生喜欢体育课。     

高中体育课“自已选择”教学模式初探

针对当前高中学生普通存在的喜欢体育活动但不喜欢上体育课这一怪现象，设计了一种“自己选择”的教学模式，激发学生对体育课的兴趣，改变学生不喜欢上体育课的现状，将“要我学”变为“我要学”，提高课堂教学效果，为终身体育打下基础。     

浅谈如何提高中专学生对体育课的兴趣

目前中专学校普遍存在学生对体育课兴趣不高,缺乏体育锻炼的积极性,甚至产生厌学,学习的积极性不高,严重影响了体育课的教学效果和教学质量。笔者对中专学生组织调查,并对其进行分析,以探究学生为何不喜欢体育活动的原因,探索提高、引导学生上好体育课的有效措施。体育老师在教学中要抓住学生心理,注意教学卫生,优化课堂环境,激发和培养学生兴趣。     

快乐体育教学是提高学生体育课兴趣的关键

在实施素质教育的今天,体育课越来越受到重视,在发展学校体育活动中,经常碰到的一个重要问题是,许多学生缺乏参加体育锻炼的积极性,喜欢体育而不喜欢上体育课。究其原因既有来自社会的、学校的和家庭的,也有来自学生本身的。而最主要的原因还是学生对体育活动缺乏兴趣和爱好。本文就快乐体育教学思想在学校体育中的运用,谈谈如何培养学生对体育活动的兴趣和爱好。     

谈如何提高中学生对体育课的兴趣

兴趣是推动学生学习的强大动力。提高中学生对体育的认识，明确体育课的目的作用；教师根据学生兴趣选择教学内容；采用灵活多样的教学方法；积极参与学生活动；搞好课外体育活动；构建和谐的师生关系，提高自身素质等是提高中学生体育课兴趣的重要因素。     

小学高年级女生的体育锻炼兴趣

在这几年的体育教学中,发现部分小学高年级女生在体育课上不愿活动的现象越来越普遍,特别六年级是最让体育教师头痛的事。这样不仅有碍于学生身体素质的发展,也不利于体育教学目标的完成。因此,作为体育教师更应从教学内容、教学方法和教师的参与找原因,并找出一些有利于高年级女生体育课学习兴趣的对策,积极调动学生的学习兴趣。     

浅谈如何提高卫校女生的体育学习兴趣

中等卫校的学生绝大多数都是来自农村的女生,而且由于初中体育课的内容基本上都是从事中考练习的项目,内容比较枯燥单调,导致很多学生不喜欢体育课,另一方面缺乏相关体育理论知识,卫校体育课要结合女生实际情况,内容设置上要符合学生的兴趣爱好,加强体育理论知识的引导,从而培养学生的体育兴趣,调动学生学习积极性,提高卫校学生的身体素质,养成终身体育锻炼的习惯。     

对中学生上体育课的兴趣分析与建议

就中学生上体育课的兴趣进行调查分析 ,提出了完善教学方法的理论观点 .     

浅谈大学体育课学生体育兴趣的培养

在大学体育教学中,提高大学生对体育课的兴趣,对提高学生的学习效果有着不可忽视的作用。学生的兴趣一经适当激发,他们就会专心致志地学习,产生愉快的学习情绪,高度集中的注意力及坚强的学习意志。本文对大学体育课出现的学生缺发兴趣的原因进行了分析,提出了一些解决问题的措施。     

试述"快乐体育"教学在体育教学中的运用

随着新课程体系的改革,体育课更名为体育健康课,依据体育健康课的要求体育课教材教法的安排主要围绕促进学生的身心健康为目的,通过一些教材的实施,使学生在体育课中得到快乐,提高学生的参与体育的积极性、主动性。通过研究、实验表明"快乐体育"的教学模式能有效的提高学生的学习兴趣和学习效率。本文就"快乐体育"教学思想在学校体育中的运用,通过实验对照法、逻辑分析法论述了在学校体育中开展快乐体育的必要性及教学方法。     

浅谈农村初中学生自主运动兴趣和习惯的培养

学校体育是终身体育的基础,运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提,但是农村初中学生由于受到地区意识和学校场地器材的限制,只是把体育课仅仅当成了紧张的学习压力下身心调节的一种方式,自由快乐固然是学生所喜欢的课堂氛围,但我们不能任由他们“痴皮”,在“玩”中培养他们自主运动兴趣和习惯就显得非常重要。     

福州市职业中专学生体育学习兴趣的现状与对策

本文采用文献资料、问卷调查、数理统计等方法,对福州市6所职业中专学校学生的体育学习兴趣进行了调查。结果表明：1、福州市职业中专学生都比较喜欢上体育课,但较少能就体育活动中的疑难问题进行探究;2、在课内和课外都比较积极地参与体育运动,但不太关注从各种渠道获取体育的相关信息;3、从总体上来说,男生在＂自主与探究学习＂、＂运动参与程度＂和＂对体育的关注＂等维度上的得分都比女生高,中一和中三年级学生的体育学习兴趣存在显著差异。