浅析独生子女逆境教育与体育

我国独生子女数量日益增多,心理健康问题日益凸显。为促进独生子女心理健康发展,应该加强独生子女的逆境教育,内容包括提高独生子女的挫折容忍力、意志力、心理调节力、协作精神和交往能力,以及进行身体磨练和现实困境教育等诸方面,在逆境教育中可以充分发挥体育的作用。     

独生子女与高校体育教育

本文通过对独生子女群体的心理特征的分析,了解当前学生心理特征,采用针对独生子女的体育教育,从而提高普通高校的体育教学质量。     

初论体育社会化教育

体育社会化教育应是一项十分重要的学校体育教育工程内容之一,体育教师在教学实践过程中,要注重通过各种方式和方法进行学生基本互动能力的培养,使其尽快地克服独生子女的诸多现实问题.     

把握学生心理特征促进有效性教学

一、问题的提出 近几年，随着独生子女的增多，独生子女的教育问题越来越突出。笔者对独生子女的心理特征作了初步的了解和分析，针对儿童的个性特点，在体育教学中采取相应的教育教学方法，以求提高体育教学的有效性。     

我国中小城市独生子女体育现状调查与分析

本文对我国中小城市独生子女的体育现状作一调查与分析，试找出目前独生子女在体育爱好、体育锻炼方面的制约和促进因素，为我国中小城市独生子女体育的发展前景提供科学依据。     

中学独生子女体育意识和体育行为特征分析——以莆田市为例

运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法,对莆田市中学生独生子女的体育意识和体育行为现状进行调查分析。调查结果显示:莆田市独生子女的体育价值和体育态度是积极向上的,体育兴趣较高,参与体育的动机明确,体育锻炼情况也较乐观,但参与形式与锻炼场所比较单一,体育消费水平较低。通过分析独生子女参与体育运动的影响途径和影响因素来进一步了解独生子女的体育意识和体育行为,并提出了相应的应对策略,为培养独生子女终身参与体育锻炼打造良好的基础。     

论体育教育中创造能力的培养

体育教育中创造能力的培养是体育教育中一直难以解决的问题,特别是"独生子女"的时代,如何培养和锻炼学生的能力是我们体育教育工作者面临的一个难题.通过对能力的认识,论述了创造能力的内涵以及创造能力的培养.     

现代独生子女体育观念和体质健康因素探析

以城区比较集中的独生子女为主要研究对象,对独生子女片面认识体育,导致体质健康下降的部分现象的因素分析,从家庭、社会、学校、自身特点等几个方面探讨其成因,并对体育及体育的内涵、特征进行科学分析。     

独生子女与高校体育教学

对独生子女与非独生子女，从体质、智力、个性心理特征以及行为特征等各方面进行了比较，找出两之间的差异，并就此差异，对高校体育教学的发展提出建议。     

对高校体育与终身体育接轨问题的思考

通过对高校体育与终身体育接轨过程中高校体育教育存在问题的分析 ,阐明高校体育教育应在教材建设、体育基础理论教学、建立体育俱乐部、营造良好的校园体育文化氛围、考核方法等方面进行改革 ,使高校体育与终身体育接轨