油气储运数值模拟实例库实验教学研究

凸显广东石油化工学院的"石油化工"办学特色,结合油气储运工程专业特点,以培养学生的工程意识、实践动手能力、创新能力为目标,构建了油气储运数值模拟实例库。实例库通过校企协同创建,与工程实践联系紧密,模型形象直观,模拟结果稳定可靠。本着"自主、服务、共享"的实验教学理念,可满足不同层次学生个性化学习需求,为社会培养更多高素质工程应用型油气储运人才。     

汽车服务工程专业实践教学体系改革研究

"卓越工程师教育培养计划"项目是国家为振兴工程教育进行的一次重大改革项目。文中以汽车服务工程专业为例,围绕卓越工程师培养目标,分析了目前专业实践教学体系存在的问题,设计了教学体系的结构。通过优化校企合作机制、提升实践教学条件、建立具有工程实践经验的师资队伍、改革教学模式的措施构建满足卓越工程师知识、能力和素质要求的实践教学体系。实践表明:该实践教学体系学生的创新能力、工程实践能力得到了很大提高。     

多元模式下的油气储运工程专业实习基地建设

实习基地建设是高校实践教学环节改革的重要组成部分。以武汉理工大学油气储运工程专业为例分析了目前该专业实习基地存在的主要问题,并提出了以4种校企合作模式为基础夯实实习基地的建设,以产学研合作项目为动力的多元模式推进实习基地的建设思路。     

校企合作实践教学及多轮驱动机制研究

针对学生校企合作能力培养问题,通过中外对比,提出以实际工程教育为背景,以工程技术能力培养为主线的实践教学彩虹结构,分析了实践教学团队、项目实践、课程评价体系、薪酬反馈跟踪制度等实践教学因素的影响。基于能力驱动的多轮驱动模型,研究在校企合作模式下能力培养的驱动要素,提高学生项目申请、项目管理等工程素质和工程实践能力,实现学生能力培养、就业的无缝对接。     

油气储运工程专业实验教学改革与实践

油气储运工程专业的快速发展对实验教学提出了新的要求,进行实验教学的改革与实践对培养高素质油气储运工程专业应用型人才具有非常重要的意义。针对专业实验教学中存在的问题,从实验教学体系、实验教学内容等方面进行了系统化改革,对提高学生的工程实践能力、创新能力和综合素质起到积极的推动作用,收到良好的教学效果。     

工程思维引导下校企协同实践教学的研究与实践

针对当下实践教学现状,基于工程思维的视角,对校企合作下的大学生创新实践能力培养模式进行了探索,建立了"实验室+创新实践基地+企业"的实践教学基地,形成了以校内实践教学为主导,以企业实践教学为补充的校企协同实践教学模式。将所提出的实践教学模式在计算机专业进行实施,结果表明:所构建的基于校企合作的创新实践能力培养模式,培养了学生的工程思维,提高了学生的创新实践能力,缩短了"学校人"到"职业人"的差距。     

通信工程专业转型发展实践教学模式探索

为了提高学生工程实践动手能力、专业技术应用能力以及就业能力,该文以大理大学通信工程专业内涵建设为例,根据教育部"卓越计划"指导思想,提出了转型发展实践教学策略,构建了相应实践教学平台,总结出一套面向地区服务的双赢双师型校企合作模式。实践表明,此次实践教学策略的转型为地方本科学校转型发展的工程类校企合作实践教学提供了理论依据和案例参考。     

基于EPT-CDIO理念的软件工程人才培养模式探索

提出了基于EPT-CDIO理念的校企合作工程应用型人才培养模式,采用了以"面向工程、夯实基础、强化能力、推进实训"为主线的设计思路,构建了五平台课程教学体系和技能四递进的实践教学体系,并改革了教学方法;构建了"四结合"立体化育人环境,建立了多元化考评机制,把知识、能力、社会三者融合起来,让学生更好地适应合作企业的需求,实现了培养方案与企业人才需求的对接.     

油气储运工程专业实验教学探索与实践

以江苏省油气储运技术重点实验室和江苏省油气储运实验教学示范中心为依托,在实验教学理念、实验教学体系、实验教学设备、实验教学方法与手段等方面开展了实验教学改革,构建了油气储运工程创新实验教学体系,加强了学生工程意识和创新能力的培养。     

校企协同、项目承载式工程硕士实践教学体系构建——以邵阳学院食品工程领域为例

工程能力培养是工程硕士培养的根本目标,培养模式是保证工程硕士培养质量的基石,实践教学体系是工程硕士工程能力培养的主线,邵阳学院食品工程领域按照"校企协同、项目承载"的人才培养模式,构建了理论-实践-理论-再实践"四螺旋"工程硕士实践教学体系,形成了"以实践为主导,以双导师为主责,师生协同创新"的专业硕士人才培养特色。