高中数学教学如何发挥非智力因素的积极作用

数学学习是一种复杂的活动,它既受教师和学生的影响,也受客观环境和主观心理因素的影响.数学学习过程中,智力因素与非智力因素共同影响着学生的学习.智力因素起认识作用,而非智力因素起着制约作用.非智力因素在数学学习中作用和影响,要远远超出智力因素的作用.教师要重视非智力因素在学习中的作用,并时刻注意培养学生的学习情感、学习兴趣、学习动机和学习体验,激发学生学习数学的热情,让非智力因素发挥其应有的作用,促进学生数学学习的长足发展.     

在英语教学中积极开发学生的非智力因素

学生学习成绩的高低，其决定因素大致有二：一是智力因素，二是非智力因素。在智力条件大致相同的情况下，非智力因素则起着至关重要的作用。一般地说，非智力因素主要包括动机、兴趣、情感、意志和学习方法、习惯等。学生的智力因素相差不大，但学习成绩却有很大差异，而这些差异往往是非智力因素导致的，因此，积极开发学生的非智力因素，在全面提高学生英语水平中就显得尤为重要，那么如何开发非智力因素呢？[第一段]     

化学教学中学生非智力因素的培养

学习的成功是智力因素和非智力因素共同作用的结果。智力因素固然重要,但非智力因素的培养也是不容忽视的问题。探讨了在化学教学中诱发学生学习动机、激发学生学习兴趣、培养学生学习情感、磨炼学生意志、增强学生信心、培养学生注意力等非智力因素的培养。     

非智力因素在大学英语学习中的作用

英语学习活动是智力因素和非智力因素共同参与,而又以非智力因素起决定作用的过程.通过分析动机、兴趣、情感、意志、性格等几种主要的非智力因素在英语学习中的作用,强调了大学英语学习取得成功的关键所在.     

数学教学中非智力因素的培养

现代教育心理学认为,心理因素决定着学生学习活动和学习效果．心理因素包括智力因素和非智力因素两大类．智力因素是指直接参加认识过程的心理因素,包括观察、记忆、思维、想象等．非智力因素是指间接参加认识过程的心理因素,包括动机、兴趣、意志、自信心等．在学习过...     

浅谈影响外语学习的因素

一个学生的成绩好坏,既需要聪明才智(智力因素),更需要正确的学习动机、浓厚的学习兴趣、饱满的学习热情、顽强的学习毅力以及勤奋刻苦的学习性格等(非智力因素).非智力因素作为学习活动的动力,起着重要的作用,直接影响着学习者的外语学习成绩.     

浅谈影响外语学习的因素

一个学生的成绩好坏,既需要聪明才智(智力因素),更需要正确的学习动机、浓厚的学习兴趣、饱满的学习热情、顽强的学习毅力以及勤奋刻苦的学习性格等(非智力因素)。非智力因素作为学习活动的动力,起着重要的作用, 直接影响着学习者的外语学习成绩。     

略论非智力因素对数学教学的渗透

略论非智力因素对数学教学的渗透赵妤霞（平顶山财贸学校）教学过程是“教”与“学”的双边活动，学生学习数学的过程，是智力因素和非智力因素共同作用的过程．智力因素主要指观察能力、思维能力、注意力、记忆力等．而非智力因素是指一切不直接参与认识过程的心理因素，...     

论非智力因素对学生学习化学知识的作用

<正> 学生的心理素质决定着学生本身的学习活动和学习效果。心理素质包括智力因素和非智力因素两个方面。非智力因素是相对智力因素而言的,它是在人们进行活动时决定人们意向的心理因素系统。它主要是由动机、兴趣、情感、意志等主要因素组成。是人们在认识过程中起调节作用的心理特征的综合。它虽不象智力因素那样直接参与学习,但在学生获取化学知识的过程中,又时刻离不开非智力因素的作用。     

数学课堂教学中对学生非智力因素的培养初探

九年制义务教育初中数学大纲明确指出，培养学生良好的个性品质是初中数学教学的目的之一。这里所指的个性品质就包含着非智力因素。现代教育心理学认为，学生的非智力因素是学习过程中间接参与认知活动的动机、兴趣、情感、意志和自信心，它与智力因素是学习过程中的动力系统与操作系统，始终伴随着学习活动，发挥着动力、定向、引导、维持和强化等一系列相互关联的作用。因此，作为一名数学教师除了准确传授数学知识外，还应帮助学生激发学习动机，培养学习兴趣，坚定意志，     

谈非智力因素在思想教育中的独特作用

在思想政治课教学中，不仅要发挥教师在教学中的主导作用，而且要善于调动学生的学习积极性，发挥学生的主体作用。研究证明在智力因素基本确定的情况下，发挥非智力因素的功能和作用尤为重要。学生的非智力因素有广义和狭义之分，从广义上看，是指智力因素之外的一切心理因素，从狭义上看，是指智力以外的那些参与学习活动并起影响作用的个性心理特征的总和。非智力因素是一个有机的整体，它是以其整体的渗透性来影响个体思想行为的，在思想教育中起着非常独特的作用。本文拟对此做些论述。     

关于学生非智力因素的培养

智力因素是学生学习中不可缺少的心理条件，今天的人们对此已有深刻的认识。然而，什么是非智力因素，非智力因素与智力因素的关系怎样，非智力因素在学生的学习中起什么样的作用，却并未引起人们应有的重视，甚至一部分教师也存在着模糊的认识。为此，本文试对上述问题加以研究探讨。     

发挥非智力因素作用提高《计算机应用基础》课教学质量

要提高学生学习的成绩,不仅需要学生智力因素,也需要兴趣、情感、意志和性格等非智力因素的积极参与。非智力因素的作用主要体现在动力、定向、引导、维持、调节、强化等六大方面,利用非智力因素的内在功能,发挥其固有作用,对于促进和推动学生自觉主动地参与学习活动,全面提高《计算机应用基础》课的教学质量有着重要意义。     

非智力因素对学习效果的影响及对策探讨

学生的学习是一个漫长的复杂过程。要提高学生学习的成绩,不仅需要学生的注意力、观察力、记忆力、思维力和想象力等智力因素的积极参与,也需要兴趣、情感、意志和性格等非智力因素的积极参与。智力因素和非智力因素对学生获取学习的成功都是不可缺少的。那么,究竟什么是非智力因素呢?它与学习效果的影响如何?对此应采取哪些对策?本文仅就此问题进行探讨。     

关于如何激发学生物理学习兴趣的探究

物理是一门抽象性较强的学科，需要学生保持一定的学习兴趣方能进入积极求知状态。教师要善于结合物理学科的特点、新课程改革倡导的教育理念以及现代化的教学手段，采取多种措施激发学生的学习兴趣，通过发挥学生的非智力因素的作用，调动学生的积极性，尽可能通过发挥非智力因素的影响，挖掘学生的智力因素，促使学生的物理学习变得丰富而高效。调动学生的学习积极性。     

非智力因素对学习的影响

本文分析了非智力因素的结构和功能,从动机、兴趣、情感、意志和学习风格五个因素论述了非智力因素对学习的影响,指出教育中要坚持智力因素与非智力因素相结合的思想,从学生整体出发,注重学生的非智力因素的培养,促进人的全面发展.     

语文学习中的非智力因素

非智力因素在整个语文学习过程中起调节、制约、推动和促进智力因素发展的作用，必须重视培养学生的非智力因素，才能发挥其智力因素的积极作用，否则就会导致语文教学研究失于偏颇。     

数学教学中学生非智力因素的培养

0引言 影响学生学习的因素主要包括智力因素和非智力因素。智力因素指人在认识客观事物及其规律的活动中所表现出来的心理过程,包括感觉、知觉、记忆、想象、思维等。非智力因素指影响学生学习动机和个性品质的心理因素,包括动机、兴趣、情感、意志、习惯及人的性格等。在教学活动中,非智力因素始终发挥着动力、定向、引导、维持和强化等作用。     

非智力因素对学习效果的影响及对策探讨

学生的学习是一个漫长的复杂过程.要提高学生学习的成绩,不仅需要学生的注意力、观察力、记忆力、思维力和想象力等智力因素的积极参与,也需要兴趣、情感、意志和性格等非智力因素的积极参与.智力因素和非智力因素对学生获取学习的成功都是不可缺少的.那么,究竟什么是非智力因素呢?它与学习效果的影响如何?对此应采取哪些对策?本文仅就此问题进行探讨.     

非智力因素与英语学习心理因素

阐述了智力因素与非智力因素在语言学习这一复杂的过程中的作用。并从非智力因素的几个方面探讨了学习者的非智力因素同语言学习之间的关系；提出了教师在教学中如何加强对学生非智力因素的培养，如何发挥学生非智力潜能等相关措施。