聋生书面语的动词偏误类型分析

聋生在汉语习得中出现的动词偏误较多,大体可分为误代、误加、遗漏和错序4种类型。通过对偏误语料的整理分析可知手语干扰是导致聋生动词偏误的主要原因,已学汉语知识的过度泛化、学习策略及教学策略不当也是偏误形成的重要原因。针对不同成因的偏误采取不同的教学策略,是提高聋生汉语学习效率的有效途径。     

二语学习者书面语请求习得研究

本研究调查英语学习者书面语“请求”言语行为的习得特征。通过开放式问卷调查，对三组受试者进行了横向研究比较。通过借鉴Blum-Kulka等人在CCSARP项目中使用的“请求”分析框架，建立了本文数据分析框架，主要分析了请求策略、内部修饰语和外部修饰语和社交语用能力的特点。     

汉语习得过程刍议

不管是中国的少数民族还是汉族,从母语到其他一门外语的学习过程中,儿童期与成人期的学习是有本质区别的,在成人期任何人都会碰到很多不同问题,可有些问题具有普遍性,比如环境、实践训练等是普遍影响一门外语学习的关键因素。我们少数民族,尤其是维吾尔族在自己母语的基础上学习汉语时同样要注意以上因素的存在。就汉语习得过程我简单总结了以下几方面供大家探讨。     

自然手语对聋生汉语写作中叙述视角的影响

为帮助聋生理清汉语表达中的叙述视角,采取个案研究法,综合汉语作文和自然手语表达的分析,并给出相应指导。结果表明:聋生作文中叙述视角指代不清、转换无序、视角与身份混杂的问题,而在手语表达中则显得清晰简练、或配以手形人,或以身体位置变化来实现有序转换,根源在于手语与汉语的表达差异。通过设定角色的身份或关系,使用存现句、语义限制、角色标注、以我为叙述视角的方法,聋生汉语表达的叙述视角清楚有序。     

汉语口语教学与书面语教学错位的思考

随着社会经济的不断发展，言语交际能力日益受到人们的重视，然而在我国的语文教学中长期以来一直认为用书面语写成的课文，用书面语录成的朗诵带就能够培养学生的言语交际能力，把书面语教学放在第一位，口语教学只是书面语教学的附庸，形成书面语教学与口语教学的错位。     

留学生汉语习得焦虑情绪调查及信息化干预策略研究

通过发放包含汉语课堂焦虑量表的调查问卷,测量了留学生的汉语习得焦虑水平,同时进行了SPSS数据分析。结果显示,59%的留学生焦虑水平在中度以上,焦虑水平在性别、国籍上存在差异,在不同汉语水平上差异不明显,与学习成绩呈负相关。将信息技术应用在对外汉语教学过程中,满足了留学生轻松多元化的学习需求,降低焦虑情绪对汉语习得的消极影响。借助现代信息技术可提出一套焦虑情绪的信息化干预策略,从而充分调动留学生的主动性和积极性,进而提高其汉语习得的效率。     

汉语颜色词探析

颜色词是语言中用来描写事物各种色彩的词,是语言的重要组成部分,是各民族语言中一个不可缺少的部分。它不仅是颜色的记录符号,也是一个民族的文化象征。本文从汉语颜色词的特点、构成、颜色词与文化等几个角度对汉语颜色词进行剖析。     

高校聋生体育意识及参与现状的调查研究

采用问卷调查法、数理统计法对高校聋生更期待体育教师培养他们终身体育的意识和能力，但他们体育意识及参与现状进行了调查研究，结果发现：聋生更期待体育教师培养他们终身体育的意识和能力，但他们对课外体育活动参与程度普遍不高，且体育场地器材缺乏、课外体育锻炼力度不够。在对调查结果进行分析的基础上，提出了相应的对策和建议。     

高校聋生体育意识及参与现状的调查研究

采用问卷调查法、数理统计法对高校聋生更期待体育教师培养他们终身体育的意识和能力,但他们体育意识及参与现状进行了调查研究,结果发现:聋生更期待体育教师培养他们终身体育的意识和能力,但他们对课外体育活动参与程度普遍不高,且体育场地器材缺乏、课外体育锻炼力度不够。在对调查结果进行分析的基础上,提出了相应的对策和建议。     

影响和田市少数民族幼儿汉语习得的家庭因素调查与研究

本文通过对和田市嘉兴幼儿园少数民族幼儿汉语学习基本情况的调查,了解到家庭因素在少数民族幼儿学习汉语的过程中是至关重要的,分析了家庭因素影响幼儿学习汉语的原因,并提出了一些合理化的建议。     

聋生大学语文课程设置浅析

聋人高等教育是聋人自我发展和自我完善的重要途径,聋人高等教育是为聋人就业和提升其生活质量而服务的,所以我们在制定教学计划和教学内容时,一定要全面考虑聋人自身的特点。聋生大学语文的课程设置必须结合大学语文的学科功用和聋人学生的自身特点。     

聋生作文素质训练探究

语言能力是聋生亟需发展的核心能力之一。作文教学能有效地促进聋生语言表达能力。本文结合作文教学实践与研究，针对聋中学生作文中普遍存在的问题，为聋生作文训练及语言发展提供可操作性的建议及对策。     

聋生职业心理教育探究

残疾学生,将来如何在竞争激烈的社会中有所作为,不仅取决于科学文化素质及思想道德水平,更重要的是具有良好的心理素质。本文通过对聋生不能顺利就业或就业巩固率低等问题的归因分析,指出职业心理教育的必要性、紧迫性,同时在指导策略上做出了探索性的研究。     

浅谈聋生管理的着眼点

针对当前特殊教育学校聋生的实际情况,提出以点带面,促进可持续发展的有效性管理研究课题。引点——刚柔并济、基点——扬长避短、情点——爱不释手、拓点——力争上游,体现人文关怀,重视各方面的整合。     

聋生语言能力评价综述

手语有别于有声语言.如何评价聋生的语言能力国内尚没有成型或成熟的可用模型和资料,更没有统一科学的评价体系.通过研究表明,国外语言能力评价模型对于国内聋生语言能力的评价并不完全适用,应借鉴或移植国外经验,以期将我国聋生语言能力评价的研究起点提到较高的水平.研究为建立科学的聋生语言能力评测模型提供了参考,进一步深化了对聋生语言能力发展的认识,为特殊语言教育政策的制订可提供科学的参考依据.     

浅谈聋生行为规范的养成教育

德育是聋校教学的一个重要内容。行为规范养成教育是德育的奠基工程,行为规范不是先天就有的,而在后天的环境中,通过学习、实践形成发展起来的。因此,加强聋生行为规范养成教育对提高聋生的道德水平和养成良好的文明行为习惯,具有重要意义。聋哑学生的行为状况究竟如何呢?我们通过实际工作中的长期观察:有10%以上的聋生日常行为表现较差。有的学习不努力,逃避劳动,干点活就想要报酬;有的经常打架斗殴,而且并不以为耻,反理解为“勇敢”等等。究其原因,我们认为是由于“聋”使他们认识事物片面,思维主观,行动轻率而不考虑后果,情感上缺少爱,不…     

聋生高考心理辅导策略

社会发展为聋生高考提供了广阔的空间，他们升学的机会越来越多，考大学的愿望可能实现。心理防线的牢固程度是能否在高考取胜的一个极为重要的原因。以什么样的心态应对高考，多数学生感到茫然，有紧张、忧虑、不安甚至恐惧的消极情绪。我是语文老师兼班主任，与学生朝夕相处，了解学生的学习实力和心理状态，及时察觉到学生的心理问题。     

聋人汉语书面语语料库词语偏误分类及产生原因探究

以建设聋人汉语书面语语料库为目的,以服务于语言研究和教学为基本原则,以典范的现代汉语作为判定偏误的标准,对聋人汉语书面语中存在的词语偏误进行了分类与分析,对聋人汉语书面语词语偏误产生的根源作了初步探究。     

泰国学生汉语动词重叠式习得浅析

汉语在语系上属于汉藏语系,在语言类型上属于孤立语,没有太多的形态变化。动词重叠作为汉语中一种重要的语法手段,不仅是词法层面的构词手段,也是句法层面的构形手段。动词重叠问题对于母语为非汉语的外国学生来说是一个难点。笔者结合实际教学中泰国学生出现的偏误,对动词重叠式加以分析。