论社会性别意识与大学语文教育

社会性别意识是大学语文教育题中应有之义,性别视角也是大学语文教材编写应有的视角,社会性别意识应成为大学语文教师必备的知识和技能。为消除性别偏差,培养先进性别观念,应在具体的教学实践中灵活运用女性主义教育理论,培养学生科学的性别意识,树立男女平等、两性和谐的科学发展观。     

浅析社会性别理论对我国法学研究的价值

20世纪90年代中期,社会性别概念引入到我国,引起很大反响。社会性别理论将人的自然性别和社会性别加以区别,强调性别的社会建构性,认为社会对两性角色和行为的期待往往是对两性生物性别规定的延伸,人们现在的性别观念是社会化的产物,因而是可以改变的。我国有关性别的立法现状以及有关女性权利保障的国际条约、国际标准使我们看到了认真研究性别与法律问题的必要性和紧迫性,而这项研究目前迫切需要在法律规范文本和法律运作过程两个方面系统展开。     

构建先进性别文化，促进高校和谐文化建设

在和谐文化建设的过程中,女子高校应致力于构建先进性别文化。因为先进性别文化与和谐文化具有内在统一性,构建先进性别文化是和谐文化建设的必不可少的内容。在先进性别文化的构建中,女子高校要切实担负着引领先进性别文化、传播先进性别文化、创新先进性别文化的使命,从而促进和谐文化建设。     

嘉绒藏族的社会性别观——对四川省雅安市宝兴县硗碛藏族乡的个案研究

通过对四川省雅安市宝兴县跷碛藏族乡的田野调查,说明嘉绒藏族的社会性别理念是强调男女差异的事实而不强调男尊女卑的价值判断,社会性别规范强调性别差异而不是强调社会性别对立,社会性别实践是男女对生产活动和家庭生活有平等权力。因此,认为以"男尊女卑"概括嘉绒藏族社会性别观是不当的。     

鱼类性别决定及其机制的研究进展

在脊椎动物中 ,鱼类是性别决定方式最为多样的一个类群 .与高等脊椎动物一样 ,鱼类性别决定的基础仍然是遗传基因 ,但不同的是在许多鱼类 ,决定性别的基因并不明显地集中于性染色体上 ,常染色体上的基因更多地参与到性别决定中 .另外 ,在发育早期 ,鱼类的性别更明显地表现为双向潜力 :某些外部环境因素能在不同程度上影响鱼类的性别分化 ,从而使鱼类性别决定机制益显复杂 .     

漫谈学校教育对“泛性别”的影响

学校教育是传递社会性别规范的正式场所,是塑造男女两性性别差异的重要场所,教师和教材直接传递着各种社会性别差异的信息,而教师的性别认同和教材中所体现的性别意识观则直接影响着学生的性别审美观。     

试论少数民族大学生性别意识的提升

大学生特别是少数民族大学生的性别意识教育应该纳入实际的课堂教学中，这能使他们从新的性别前提对不同性别产生更合理的性别期待和性别判断。同时，新的性别意识形成有利于来自少数民族社区的大学生带着新的性别理念回归社区、建设社区，促进民族社区的性别和谐发展。     

联合国对性别问题国际议题的推动

正我们常常提到社会性别这个概念。社会性别是相对于生理性别而言的。生理性别是先天的,而社会性别则是社会、文化、体制等一些外在因素的影响而造成的,也就是说,不同性别的人被赋予不同的角色、不同的要求、不同的期待。比如过去常说的男强女弱、男尊女卑、男外女内,这些都是不同性别在社会化过程中被强化的东西。男子就该扮演主导的角色,在家里是决策者,在社会上更多行使权力,而女性通常被     

选或不选是一个问题 97种性别的选择

<正>有史以来,追求包括性别平等在内的社会平等是人类最美好的理想之一。但理想与现实之间的差距并不总是在缩小,取代性别不平等的,未必是性别平等,更可能是新的性别不平等。2021年11月美国旧金山市启动一项针对跨性别群体的试点补贴计划。这个试点计划叫“跨性别人士收入保障计划”（GIFT）,符合条件的跨性别申请者有55人,而该试点计划的申请表中仅“性别”一栏中竟然有97个选项。     

性别、社会性别与优伶性别研究

性、性范畴和社会性别是三个不同的性别概念,其中社会性别是性的社会关系的产物,包含着丰富的社会性和文化性内容。中国的社会性别制度,从母系社会到父系制度,经历了一个微妙的两性较量过程,西周时期基本定型。中国优伶也在这种定型的性别生态环境中,开始形成了自己的“文化构造”方式。     

“性别操演”理论下《奥兰多》中主人公的跨性别身份探析

小说《奥兰多》中主人公跨性别的传奇经历充分体现了美国女性主义学者、酷儿理论家朱迪斯·巴特勒著名的"性别操演"理论,也表达了吴尔夫本人欲破除男权制社会强加的性别规范的初衷。小说主人公"奥兰多"在两种性别世界的生活遭遇是对性别二元论、异性恋霸权的间接批判和讽刺,同时也是对男女平等、性别多元化的强烈愿望的抒发。     

性别教育:大学生思想政治教育的重要课题

性别教育尤其是对女生的性别教育,已成为大学生思想政治教育工作者面临的一个重要课题。本文通过对大学生思想政治教育中性别教育的理论溯源,全面分析了当前高校性别教育的现状,并在此基础上探讨全面加强素质教育和性别教育的可行路径。     

番木瓜性别鉴定方法研究

番木瓜雌雄异株,有雄株、雌株和两性株3类植株.雄株不结果,在生产上是无用的,雌株的果实不如两性株的果实市场价值高,因此,从经济效益考虑,对番木瓜植株进行性别鉴定是十分必要的.但番木瓜性别分化和性别表现较迟,这给番木瓜性别早期鉴定带来很大困难.多年来,人们一直在寻求早期鉴定番木瓜性别的方法.目前已经产生了一些番木瓜性别鉴定方法,本文系统研究分析番木瓜性别鉴定方法及其进展.     

试析女大学生双性化性别特质的培养

高校女大学生在增多,但社会性别刻板印象极大地影响女大学生的成才成人及她们的就业。女大学生缺失导致职业成功的男性性别特质。现代社会的和谐发展呼唤女性及女大学生新的性别特质。女大学生双性化性别特质是一种最佳的性别特质。具有双性化性别特质的女大学生将成为事业和生活的双成功者。     

浅论青少年的性别价值观教育

性别是文化生活的核心。性别价值观从一系列社会结构和行为中得到体现和推动,而正确性别价值观的确立对于实现个人价值和满足社会多元化需求都是至关重要的。本文从家庭教育、学校教育以及大众传媒三个方面展开讨论,探讨如何帮助青少年树立正确的性别价值观,并提出一系列建议。     

环境与性别分化

性别的发育必须经过两个步骤：性别决定和性别分化。研究表明．一些物种的性别分化是由环境因素决定的。本文探讨了胚胎发育温度、外源性激素、生活场所、行为、营养条件以度日照对性别分化的影响。     

性别重塑—变性技术的奥秘

人类性别生成的奥秘一直是科学研究的重要课题。科学家发现男性与女性胚胎在发育的初期是完全相同的。在胚胎继续成长发育中,如果这个胚胎从父亲处获得Y染色体的话,则会产生相应的激素,从而使性别朝男性转化。反之,这个胚胎就按"默认"的性别成长发育为女性。性别本是天生,这似乎天经地义。但随着科学技术的发展和人们文化知识水平的提高,人类对性别"天成"的说法开始产生质疑,极少数人开始拒绝对自己性别的"默认",甚至要求通过性别重塑外科     

跨性别文化交际中的面子冲突

面子是社会认知过程中形成的社会印象,是交际事件中交际参与者相互给予并相互协同的公共意象。本文从跨性别文化交际的角度讨论了引起面子冲突的原因及如何避免面子冲突,提出不同性别的交际规则、交际风格与策略乃至价值观等是引起面子冲突的原因;了解不同性别文化群体的交际规则,摆脱心理定势对跨性别文化交际的负面影响以及消除男女不平等的社会现象是避免跨性别文化交际的面子冲突的根本出路。     

社会性别结社中的白族传统体育——以大理茈碧地区为例

大理茈碧各村的白族有着按年龄层次不同的社会性别结社;打歌、赛龙舟、游泳等民族传统体育项目是构成社会性别结社的主要活动之一;白族传统体育活动增强了族群团结和族群认同,也进一步丰富了社会性别结社的内容、促进了社会性别结社的健康发展。白族传统体育活动与社会性别结社的良性互动,有利于建设稳定、和谐的白族农村社区,是加快社会整合和民族传统体育发展的不可或缺的重要内容。     

黄瓜性别决定的分子机理研究进展

黄瓜是进行性别决定研究的模式植物,其性别受多种因素的影响,主要包括基因型、植物激素以及环境条件。本文综述了黄瓜性别决定的最新研究进展,并对植物性别决定的研究方向进行了展望。