基础有机化学教材改革与探究式教学融合发展研究

基础有机化学教材改革与探究式教学方法相结合是高等院校课程改革的重要阵地之一.采用问题式教材模式编写的《基础有机化学》教材,将探究式教学贯穿于基本概念、基本知识、基本思路和综合应用的教学中来改善有机化学课程教学效果,非常有益于夯实学生有机化学知识的应用能力,同时对学生创新潜质的培养提供了良好的机遇.     

谈“研究洛仑兹力”的教学

以"研究洛仑兹力"的教学设计为例,谈如何在高中物理教学中实施探究式教学的策略,落实新课程理念.     

谈英语课堂教学中的问题设计

问题的设计是课堂教学的重要组成部分，它是探究式学习的重要方式。笔者从心理学、教育学的角度谈了英语课堂教学中优化问题设计的艺术。     

生物学探究式教学中问题情境的创设

如何创设情境提出问题,是探究教学中的首要任务。本文分析了问题情境的概念,阐述探究式教学中创设问题情境的目的和意义,并对新课程理念下生物学探究式教学中问题情境创设的策略进行了研究,提出了问题情境创设的注意事项。     

高中物理课堂教学中探究式教学设计研究

探究式教学设计是教育技术学下一种重要的教学设计模式,有利于适应新课改教学,培养学生创新意识。本文结合高中物理中"单摆"教学中应用探究式教学的设计,研究出物理教学中探究式教学实施过程中的注意事项和对策,以更好地开展高中物理教学中探究式教学实践。     

农村高中物理探究式教学的误区分析

文章分析了探究式教学在目前农村高中物理教学中的应用情况之后,主要提出了对探究式学习认识的几点误区.然后就前面的误区对探究式教学内涵进行了思辩性探讨.最后对农村高中物理探究式教学中的设计问题及教学过程的设计提出建议.     

探究式教学在行政管理专业课程中的应用

师生互动,是探究式教学活动一个有新的内涵的概念。在电大行政管理专业教学中,因学生多是在职学习,培养目标又与社会实际紧密相关,因此,在教学活动中,教师根据教学目标有意进行教学安排离不开问题的设计。本文从探究式教学在行政管理专业课程中的教学设计和教学过程,就电大行政管理专业教学中的探究式教学活动进行探讨。     

浅析中学数学教学中的美育

美育是中学学科教学中的一项基本任务,没有美育的教育是不完美的教育,传统的数学学科教学中往往忽视了对美育的渗透。通过对数学教学中美育的认识,提出数学教学过程中渗透美育的几点看法:挖掘数学教材中的审美素材;设计数学课堂教学中的审美环节;理论联系实际发现美。通过在数学学科教学中渗透美育,提高学生对数学学习的兴趣,增强学生的审美能力,提高学生的综合素质。     

药理学实验课探究式教学的实践与运用

探究式教学的本质是科学探究,强调以学生为中心,充分发挥学生的主体作用,是适应当前教学改革发展要求的新型教学模式.遵义医学院药理学教研室在2010年药理学实验课中首次引入探究式教学改革并取得良好效果的基础上继续开展探究式教学,并对探究式教学选题、课堂体验过程以及评价体系进行改革.调查问卷显示,学生对探究式教学持肯定态度,同时探究式教学的开展使学生的学习积极性、独立思考能力、团队协作精神等诸多方面均得到提高,为今后药理学教学改革提供了新思路.     

浅谈初中科学探究性教学

为了达到新课程三维目标的实现,提高教学效率,在初中科学探究式教学中应注意哪些问题呢?本人结合多年教学实践,提出几点粗浅的看法。     

高职体育教学中探究式教学方法的实施分析

高职体育教学是高校教育的一部分,随着时代的发展,高职传统的教育模式已经出现问题,无法满足人们想要的结果.目前,探究式教学理念很好的解决了这一问题.本文主要谈论探究式教学在高职体育教学中的实施.     

挖掘教学核心问题 激活历史学科魅力

科学挖掘设定教学核心问题,探究历史教学的人文内涵,是历史教学有效性的一个重要前提。意在引导学生在掌握知识的基础上,形成正确的历史价值观。本文针对目前高中历史课堂教学实践中,挖掘设计教学核心问题时出现的误区及其原因,提出了设定和实施的策略。     

略论体育教学中的自主、探究式学习

自主、探究式学习是在体育教学中充分发挥学生主观能动性的一种学习模式.本文分析了体育教学中自主、探究式学习存在的问题,并提出了相关对策.     

高中生物探究式教学浅析

随着科学技术的进步,生产力的提高,人们对基础教育问题越来越重视,教学改革已成了势在必行的一件大事.探究式教学模式作为一种新的教学模式,正在摸索中积累经验.本文从探究式教学模式的含义、实质、意义、教学过程、存在的缺点等几方面进行了分析,认为探究式教学的推广是很有必要的,但在具体推广中难免会遇到一些问题.     

高师院校自然地理学课程探究式教学的特点与实施

结合自然地理学的教学实践,阐述探究式教学的特点、必要性与实施策略.交互性、阶段性和协作性是探究式教学的三个特点.探究式教学对提高学生创新能力、适应课时变化和强化实践环节等十分必要.探究式教学的实施策略包括课堂讨论和博客讨论结合、应用学科建设成果、建立教学档案、发挥学生潜力、推广课程建设成果和构建高水平的教学团队等.     

农村高中物理探究式教学的误区分析

文章分析了探究式教学在目前农村高中物理教学中的应用情况之后，主要提出了对探究式学习认识的几点误区。然后就前面的误区对探究式教学内涵进行了思辩性探讨。最后对农村高中物理探究式教学中的设计问题及教学过程的设计提出建议。     

浅谈初中物理的探究式教学方法

本文以当前我国大力发展素质教育为前提,结合传统应试教育对学生创新能力的束缚,以探究式教学的理论为基础,通过对新一轮初中物理课程改革的深入研究,探讨了适合初中物理教学的探究式教学的类型、模式、设计原则及其优势,并对开展探究式教学的现状提出了几点考虑.     

打造高效课堂之我见解

伴随着中学化学教学的改革,探究式教学逐渐成为中学化学教学改革的热点。化学教学开展探究式教学的必要性,探究式教学的构成要素、模式以及探究式教学对教师的要求进行探讨。探究式教学模式可以很好地激发学生的好奇心和探究意识,使学生在探究的氛围轻松愉快地学好化学。     

高中化学实验探究式教学的研究与实践

主要对高中化学实验探究式教学进行了简单的研究.首先介绍了探究式教学的基本内涵,接着对"探究式教学"的程序进行了详细的阐述,最后提出了自己的几点体会与心得.     

关于高等代数中探究式教学的探讨——以线性变换为例简

探究式教学是一种以学生为主体的教学方式,能有效地调动学生的积极性,为课堂教学注入新的生机与活力.从一个关于线性变换的例题出发,提出探究性问题,并用两种不同的方法加以解决,提供一个新的探究式教学的例子,初步探讨了探究式教学在高等代数教学中的应用.