习近平关于青年思想政治教育重要论述的科学蕴涵与理论特征

习近平总书记关于青年思想政治教育重要论述是马克思主义青年工作理论中国化的最新成果,蕴含着对青年思想政治教育重要性和必要性的战略判断,以及对青年思想政治教育目的和内容的深刻阐释。它系统地回答了"为什么培养青年、培养什么样的青年以及怎样培养青年"这一青年思想政治教育领域的根本问题,是具有科学性、民族性、政治性和实践性等鲜明理论特征的当代马克思主义青年思想政治教育理论。这一系列重要论述,为新时代青年思想政治教育实践活动的开展提供了科学世界观和方法论。     

江泽民青年思想政治教育理论溯源初探

江泽民同志是我党第三代领导核心,青年思想政治教育历来是我党思想工作的重点,青年是未来和希望。本文从江泽民青年思政教育理论溯源角度,总结和分析了江泽民青年思想政治教育理论提出的理论基础,从中国传统思政思想、马克思主义人的本质理论、毛泽东青年培养理论、邓小平"四有"理论等方面探寻理论渊源。     

习近平青年思想政治教育观形成的五维逻辑

习近平青年思想政治教育观作为习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,是新时代青年思想政治教育工作的理论遵循与行动指南,其形成过程有着特殊的逻辑脉络.其形成逻辑包括五个方面:对人类优秀文化成果的汲取与转化是其文化逻辑,对马克思主义及马克思主义中国化的继承和延展是其理论逻辑,对新时代青年思想政治教育实践经验的概括与...     

马克思主义的青年思想政治教育观及其启示

马克思主义有关青年思想政治教育的论述非常丰富。文章对其基本观点作了粗浅的概括论述：坚持对青年进行共产主义教育,将培养“四有”新人作为思想政治教育的根本任务;针对青年的特点开展思想政治教育;引导青年正确认识国情、社情、民情;引导知识青年尤其是大学生与工农相结合;引导青年理论联系实际,在实践中锻炼成长;引导青年用人类创造的一切知识财富丰富自己的头脑。     

思政课领航大学生理想信念教育——《中长期青年发展规划》引发的思考

《中长期青年发展规划》提出,青年思想道德建设首先要注重青年的理想信念教育。青年发展事业的重要内容是加强大学生理想信念教育,这一任务在今天尤为紧迫。马克思主义理论是对当代大学生进行理想信念教育的重要的理论支撑和智慧泉源,思政课是传播马克思主义理论的主导力量,现时代开展大学生理想信念教育要充分发挥思想政治理论课的领航作用。教师反观自身,走入大学生的生存场域,使思想政治理论课课堂教学富于感召力、更具实效性,积极开展课堂内外的实践教学活动,是贯彻理想信念教育的重要路径。     

学习邓小平对青年加强马克思主义教育的思想

邓小平非常重视对青年的马克思主义教育,提出了明确的目标,强调要解决马克思主义进头脑,总结了思想政治教育的经验和教训,要求加强政治理论工作队伍的建设.     

论吴玉章的青年思想政治教育思想

吴玉章在他整个革命生涯中,非常重视青年的思想政治教育,为党和国家培养了几代优秀的干部和数以万计的人才,在我国教育事业上做出了卓越贡献。他认为,要把青少年教育成为具有共产主义新思想、新品德的一代新人,必须加强马克思主义理论教育、政治教育、理想教育、劳动教育、共产主义品德和世界观的教育。吴玉章还进一步总结了青年思想政治教育方面一些根本的原则和行之有效的方法。深入研究吴玉章的教育思想,对我们今天的青年教育,具有重要的指导意义。     

高校思想政治理论课教师要重视"身教"

高校思想政治理论课教学担负着对大学生进行系统的马克思主义理论和思想品德教育的任务,而在道德教育的方法上,鉴于青年学生模仿能力强,总渴望得到效法的榜样,榜样教育的力量,比任何说教的作用都要大而深刻.因此,高校思想政治理论课教师要重视"身教".     

高校思想政治理论课教师要重视“身教”

高校思想政治理论课教学担负着对大学生进行系统的马克思主义理论和思想品德教育的任务，而在道德教育的方法上，鉴于青年学生模仿能力强，总渴望得到效法的榜样，榜样教育的力量，比任何说教的作用都要大而深刻。因此，高校思想政治理论课教师要重视“身教”。     

思想政治理论课教学所体现的马克思主义哲学过程思想

高校思想政治理论课是对大学生进行系统的马克思主义理论和思想道德教育的主渠道。思想政治教育是一个复杂的过程,注重思想政治教育的过程性和过程价值是思想政治教育的应有之义。马克思主义哲学过程思想和过程方法对于指导思想政治理论课教学、改变思想政治教育效果不佳的状况具有重要意义。运用马克思主义哲学过程思想和过程方法指导高校思想政治课教学就是要在思想政治教育的过程中坚持量变和质变的统一,坚持前进性和曲折性的统一,坚持客观规律性和主体选择性的统一。     

论邓小平的思想政治教育理论

对邓小平的思想政治教育理论进行了探讨,指出其围绕思想政治教育的地位作用、根本目标、主要内容、基本原则等问题所作的一系列论述,充分揭示了思想政治教育的规律,是我们做好新时期思想政治教育工作的指导思想和行动指南。     

地方高校思想政治理论课教学状况调查研究

高校思想政治理论课是对大学生开展思想理论教育的主渠道和主阵地。通过对某地方高校思想政治理论课教学状况的调查，可以发现目前存在学生兴趣不浓、教学手段和方法陈旧、教师教学能力和技巧不高、实践教学及考试评价方式单一等问题，为此应采取提升教师教学水平、探索多元教学方式、优化实践教学模式、改进考核评价方式措施，以进一步深化教学改革，提高思想政治理论课教育的针对性和实效性。     

在“构建和谐社会”的进程中加强和改进大学生思想政治工作

在构建和谐社会的新形势下,面对大学生思想政治工作的新局面、新形势,高校思想政治工作者要服务和谐社会建设、坚持以人为本理念,与时俱进,进一步调整思想政治工作的思路和方式方法,加强和改进大学生思想政治教育,开创大学生思想政治工作新局面。     

论高校思想政治教育工作的创新

当前,高校学生思想政治教育工作面临着一系列新情况、新问题.这就要求我们必须认清形势,加强和改进高校学生思想政治教育工作,积极构建新的高校思想政治教育工作思路,创新思想政治教育的内容、形式、方法,发挥思想政治工作的育人功能.     

思想政治教育与心理健康教育的关系

探讨了思想政治教育与心理健康教育的同一性、异同性和相关性；把握心理咨询与思想政治教育工作的辩证关系；从心理健康角度，探求高校思想政治教育的有效性等问题，对搞好高校青年学生的思想政治教育工作和心理健康教育工作进行了有益的探索。     

浅论大学生思想政治教育工作中的情感作用

大学生思想政治教育已经成为大学教育的重要一环,而情感作为思想交流的载体,理应在思想政治教育中扮演重要的角色。但是,当前大学生思想政治教育的现状,情感的缺失是存在的主要问题。本文论述了如何将情感融入到大学生思想政治教育中去,使大学生思想政治教育更富成效。     

古田会议精神与大学生思政教育方式、方法创新

思想政治工作是我党的显著特色和优良传统,古田会议奠定了我党、我军思想政治工作的基础并使思想政治工作成为我党、我军的传家法宝.<古田会议决议>对思想政治教育的方法作了详细规定,并且具有非常强的针对性和实效性.新时期大学生思想政治教育方式方法创新仍然应该遵循<古田会议决议>中体现的、被实践证明行之有效的原则,并与时俱进地进行方式方法创新.     

韩愈的“卫道”背景与实践

维护封建社会的道统是韩愈毕生为之奋斗的目标,也是韩愈教育思想的重要组成部分.阐述了韩愈关于“道”的内涵及在教育活动中的重要地位,“道”与唐代政治、经济活动的关系和韩愈作为封建卫道士的实践.指出,韩愈“学以为道,文以载道”的教育思想和实践,无论对于历史和现实都具有重要意义.     

大学生主体性思想政治教育的思考与实践

传统的思想政治教育限制了个体选择的自由,直接诉诸说教、劝诫、纪律、惩罚,从而扼杀了个体的参与热情,个体缺乏自主性和独立思考的能力,以至于只会消极地适应环境而不能独立自主地超越和创造环境。对传统思想政治教育进行反思,在思想政治教育过程中加强主体性实践,对弘扬人的主体性,培育人的主体意识,从而提高思想政治教育的实效具有较强的指导意义。     

创新大学生思想政治教育的思考

经济全球化背景下各种异质文化和思想价值通过现代的传播方式,相互激荡,使得高校的思想政治工作面临深刻的挑战。要创新大学生思想政治的观念;创新大学生思想政治教育的内容;创新大学生思想政治教育的方式方法;完善思想政治教育工作体制和工作机制,保障人的全面发展,努力开创思想政治工作的新局面。