浅谈大学生的情商培养

情商即情绪智商。情商的高低对于一个人的成功与否至关重要,对于大学生来说尤其如此。该文以大学生的情商教育为背景,浅析了当代大学生情商教育的现状、意义和培养途径,以期培养更多优秀的复合型社会建设人才。     

高校图书馆工作与大学生情商培养

情商是人的重要心理素质。我国大学生在情商方面还存在种种不足，高校图书馆工作有着培养大学生情商的功能，应充分发挥这种功能。提出了若干建议：开展好用户教育，促进大学生情商的提升；加强信息资源建设，利用丰富馆藏资源塑造大学生完美人格；完善服务模式，做好情商服务；配合学校开展的相关活动，促进校园文化建设；强化员工情商教育，服务育人。     

浅谈大学生情商培养和挫折教育

情商是人们认识、调控和激励自我的情感表现。加强情商培养和挫折教育,有助于大学生积极的心理机制、拥有在复杂的社会环境中驾驭自己的行为能力和正确的人生观、世界观的形成。     

试论大学生的情商教育

情商对一个人成才的影响至关重要,已经引起全社会的重视。高层次知识型人才所肩负的社会重任要求他们必须既全面发展又具备高情商。作为大学生管理部门应该积极推进大学生全面素质的提高。     

对当代大学生的情商培养问题的几点思考

本文分析了情商对当代大学生成长的重要作用、存在的不足,提出了应采取的对策。     

大学生立体化情商培养模式

“情商”这一概念的提出，是在对“智商”决定成就观念的质疑过程中逐渐形成的。情商，又称情感智商或情绪商数，是相对智商而言的。1990年，美国耶鲁大学教授彼得·萨洛维和新罕布什尔大学约翰·梅耶教授正式提出“情绪智力”这一术语，认为“情绪智力”是为个人掌控自己及他人的情绪和情感，并识别和利用这些信号指导自己的思想和行为的能力。     

素质教育应注重对中小学生“情商”的培养

当前，我国教育界正在轰轰烈烈地推进素质教育，全面实施课程改革，切实提高学生的素质，以适应新时代激烈的人才竞争的需求。笔者从教育教学的经验出发，认为对于中小学生也应该重视“情商”的培养，具体做法可以从以下几方面入手。[第一段]     

交互性英语教学与情商培养

情商是心理素质的核心部分。在英语教学中关注学生的情商培养具有积极而深远的意义。交互活动的本质是一个认知活动和情感因素相互作用下不断变化的心理过程。在交互性英语教学中,可通过以下途径培养学生的情商：1.激发学生的学习兴趣;2.建立新型的师生关系,注重师生的情感交流;3.创设良好的课堂氛围;4.关注学生个性发展,实现积极情感的迁移。     

大学生情商不高的主要原因及其应对策略

在中国教育由应试教育向素质教育转变的今天,情商必将成为一个人成长、成才的关键要素,面对大学生情商整体不高的状况,分析了其产生的主要原因,并提出了培养学生情商的几种重要途径。情商培养可为大学生终生可持续发展打下坚实基础,对于构建和谐社会具有非常重要的意义。     

重视对高校学生情商的培养

传统教育模式偏重于智力水平的培养，造成高校学生整体情商相对低下，与社会期望不相吻合的局面。重视探讨提高情商的途径、方法。适应知识经济对高校人才的需要是素质教育的重要课题。     

大学生情商教育问题的深思

目前大学生中出现的各种各样的心理问题及造成的严重后果已经对我们的教育提出了挑战,形成这些问题的情商原因主要是学生的团队精神、心理承受能力、社会适应能力、责任感、自理自律能力欠缺,以及一些特殊群体的学生存在心理障碍。因此实施情商教育时,应着重培养学生的同理心、提高自律素质、提高处理人际关系的能力、端正竞争合作意识的态度、培养学生学会"开放式交流,"同时学校要建立有效的监测预警机制。     

试论高校图书馆员的情商教育

为读者提供优质服务是图书馆工作的核心,馆员素质是搞好读者服务工作的前提,而情商教育是馆员素质提高的关键。加强馆员的情商教育,可以更好地为读者服务。     

教育改革中看教师素质及提高

深化教育改革,推进素质教育,对教师的素质提出了新要求:学习现代教育心理学.基础理论,更新知识结构,转变角色意识,弘扬学生主体地位,同时通过加强教师在职培训和师范院校改革等途径提高教师素质.     

浅谈特殊教育院校图书馆员素质的提升

为适应特殊教育院校图书馆的发展和满足特殊师生群体的需要,图书馆员要通过各种方式进修、自学专业知识,学习心理学、手语、盲文,努力提升自身素质,以"有为"争取"有位"。     

拓展训练在大学生情商教育中的价值探析

情商教育是高校教育中十分重要的环节,对大学生综合素质的培养有着重要意义。目前很多大学生情商较低,拓展训练作为高校情商教育的载体,能够提高大学生自信心、毅力、合作能力、人际交往能力和认知情绪能力。     

大学生情商教育探讨——从药家鑫事件谈起

情商教育是高校德育的重要内容之一。情商是人控制情绪冲动、解读他人情感和处理各种关系的能力。情商对大学生的个人发展具有的巨大作用。然而,当代中国大学生情商发展在自我认识、情绪控制、自我激励、人际交往和抗压耐挫等方面存在诸多缺陷。这一状况是由社会环境的变化、学校情商教育的缺失、家庭教育的不足以及大学生现阶段的生命特点和价值观念四大方面共同作用引起的。因此,社会、学校、家庭和大学生个人这四大教育主体都要深化对情商重要性的认识并采取相应的措施,促进大学生情商水平的提高。     

理工科大学生文化素质教育论

理工科大学生文化素质教育是素质教育的重要部分,它以人文教育为核心,致力于提高大学生的人文素质,培养其高尚人格和做人的本领。理工科大学生文化素质教育有其必要性和可行性,同时其理想目标就是培育具有自由精神和批判精神的世纪新人,培养信息时代的智慧人。     

论职业教育与公民科学素质的提高

职业教育对我国走新型工业化道路、解决“三农”问题和城镇化建设的进程起着重要的推动作用。不仅可以为社会培养大量的技术人才，而且对于提高公民的整体素质，特别是科学文化素质也起着关键的作用。     

论职业教育与公民科学素质的提高

职业教育对我国走新型工业化道路、解决“三农“问题和城镇化建设的进程起着重要的推动作用。不仅可以为社会培养大量的技术人才,而且对于提高公民的整体素质,特别是科学文化素质也起着关键的作用。     

继续教育与图书馆员素质的提高

分析了图书馆员素质与继续教育之间的关系,阐述了继续教育的重要性,提出了新形势下图书馆开展继续教育的方法和途径。