校级重点实验室建设模式的研究

校级重点实验室的建设没有现成的模式可借鉴,各高校在实验室建设方面也在不断探索,通过对我校校级重点实验室建设模式的研究,提出新时期高校实验室建设和运行模式的新思路、新方法,目的就是更好的发挥高校实验室的作用.     

加强重点实验室建设促进高校学科发展

重点实验室是科技创新的平台,是高校学科建设的重点内容,本文分别从重点实验室在人才培养、科学研究和开放性三方面论述了其在学科发展中的作用,以及如何进行重点实验室建设而提出的策略。     

我校对部分校级重点实验室进行验收、评估

2006年12月15日，科技处组织学校实验室建设与管理专家组分别对学校17个校级重点实验室进行了评估、验收．5个实验室通过了评估，其中化学学院的计算化学实验室评估成绩为优秀；1个实验室评估未达标，将被取消校级重点实验室资格．在参加验收的11个实验室中，教育管理学院的高等教育评估实验室和低能核物理研究所的新器件实验室验收成绩为优秀，8个实验室验收成绩为合格，1个未予通过．验收通过的实验室即将挂牌．为激励实验室创优，促进实验室的持续发展，学校将给予验收成绩优秀和通过评估的校级重点实验室经费支持．[第一段]     

国家级科技平台建设和学术团队运行管理的思考——以水文水资源与水利工程科学国家重点实验室为例

本文围绕国家级平台建设的理念和学术团队运行管理要求,以水文水资源与水利工程科学国家重点实验室为例,简要介绍了该实验室科技平台建设特色、学术团队管理特点以及取得的成效.     

北京师范大学数字流域校级重点实验室

2005年初,伴随着水科学研究院的诞生,数字流域实验室正式成立。2008年,学校批复同意立项建设北京师范大学数字流域校级重点实验室,实验室主任为北京师范大学首批"京师学者"特聘教授徐宗学,副主任为鱼京善教授。现有成员12人,其中教授2人,副教授7人。立项建设以来,数字流域实验室全体成员精诚合作,团结一致,取得了辉煌的成绩。教育教学成果不断涌现,科研成果层出不穷,科研经费快速增长,博士硕士研究生人数持续增加。据不完全统计,自立项建设发展到     

重点实验室科研团队

周激流（1963-），博士，教授，博士生导师。从事图形图像处理、模式识别及人工智能等方面的科研工作。近年来，主持了包括国家自然科学基金重点项目、教育部博士点基金项目、“973”项目、“863”项目，以及国际合作项目等在内的20多项国家和省部级科研项目，出版学术专著3部，在国内外核心学术期刊和国际会议上发表论文100多篇，     

建设重点实验室促进研究所发展

介绍了山西省心血管疾病研究所建设重点实验室的经验,并介绍了该重点实验室在科研与医疗方面取得的成绩。     

加强重点实验室建设 提升地方高校科技创新能力

本文论述了地方高校重点实验室建设在增强地方高校科技创新水平、凝聚和培养科技拔尖创新人才、促进科技合作与交流、推动学科发展、改革与创新科研体制等方面所具有的重要作用;针对地方高校重点实验室在建设与管理过程中存在的一些问题,提出了走特色科技发展之路、加强跨学科合作、打造科技创新团队、加速成果转化、提高科技资源综合集成能力和联合创新能力等措施加强重点实验室建设,提升高校科技创新能力。     

广东省重点实验室建设布局研究

广东省重点实验室建设经历26年的发展,建设步伐不断加快,总规模已达161家,分布于工业、农业和医药卫生三大领域。对省重点实验室建设的时间分布、地域分布、高校和科研院所分布、学科领域分布等多个层次和角度展开分析。     

我校2006年度校级重点实验室评估工作完成

2006年5月17日，科技处组织专家分别对2004年度建设的校级重点实验室、2003年度要求整改的重点实验室和工程材料类重点实验室等10个校级重点实验室进行了评估和验收．     

利用现代化手段提高地质学实验教学质量

本文主要介绍电视录像教学片、显微图像分析系统和CAI课件在实验教学中的应用及其效果。     

加强实验室队伍建设提高实验教学水平

建立一支稳定的实验室队伍，提高其业务水平，鼓励其敬业精神，是推进实验教学改革，提高教学质量的关键因素，也是高等学校实现教书育人的重要的措施。本文介绍我们在实验室队伍建设方面所采取的一些措施。     

引入项目管理搞好实验室建设

结合实验室建设的实际,浅析了项目管理的基本原理,提出了在实验室建设中引入项目管理的方法,并阐述了在实验室建设各个环节中的应用.     

应用型人才培养与教师素质提高的思考

本文从教师在人才培养中的重要作用,如何提高教师素质和加强学生能力培养几个方面,阐述了教师素质与培养人才质量的相互关系,提出了提高教师素质和加强应用型人才培养的思路     

推动高等教育内涵式发展 提高本科人才培养质量

高等教育改革发展的核心是全面提高高等教育质量,而最根本的是提高人才特别是本科人才培养质量。高等教育要达到这一目标,就必须把以规模扩张为特征的外延式发展转到以质量提升为核心的内涵式发展道路上来,同时要转变思想观念,深化本科教育教学领域综合改革。只有这样,才能更好地培养适应我国经济社会发展要求的高素质人才。     

推动高等教育内涵式发展提高本科人才培养质量

高等教育改革发展的核心是全面提高高等教育质量,而最根本的是提高人才特别是本科人才培养质量.高等教育要达到这一目标,就必须把以规模扩张为特征的外延式发展转到以质量提升为核心的内涵式发展道路上来,同时要转变思想观念,深化本科教育教学领域综合改革.只有这样,才能更好地培养适应我国经济社会发展要求的高素质人才.     

浅谈实验队伍建设提高实验技术人员业务素质

高校实验教学改革的深入与发展迫切需要稳定实验队伍建设,提高实验技术人员业务素质.本文讨论了实验队伍建设中存在的问题及提高实验技术人员业务素质的可能途径.     

提高建筑工程质量的探衬

介绍了我国建筑工程项目施工质量控制的现状,分析了建筑工程项目施工质量控制问题的原因,提出了加强建筑工程项目施工质量控制的措施。     

浅谈高职高专实验室建设及创新人才培养

实验室建设是实验教学改革的关键，是培养高级技术型人才的重要之地。本文结合生物化学实验室建设与实验教学改革的实践，讨论如何搞好实验室建设，如何培养创新人才。     

改革实验教学培养大学生的综合素质

从实验教学角度 ,探讨如何充分利用实验室的人力物力资源 ,培养学生基本能力 ,并通过改进和完善实验室的管理 ,使其在培养未来人才方面发挥更大的作用。从长远的观点来看 ,注重培养学生基本能力 ,提高他们的综合素质 ,是一项比接受知识更为重要的任务。综合素质是未来人才所应具备的基本素质。