基于工学结合的电子信息工程技术专业人才培养实施流程设计

工学结合是实现培养高素质高技能电子信息技术人才的重要方式。本文以湖南工业职业技术学院国家示范重点建设专业电子信息工程技术专业为案例,围绕专业人才培养目标,构建以紧密校企对接为特色的工学结合人才培养模式,设计了专业人才培养的实施流程。本设计突出了专业人才培养的针对性、灵活性和开放性,有一定的实践和推广意义。     

“三学段渐进式”工学结合人才培养模式的研究与实践

结合专业定期的人才市场调查,对园林行业职业岗位分析,确定了园林技术专业人才培养的知识目标、能力目标和素质目标。按照企业的生产任务和生产过程并结合园林生产的季节性要求,为适应区域产业结构不断升级的需要,及时调整专业结构,深化订单培养、工学交替的人才培养模式。根据人才培养模式遵循学生技能增长与认知规律,构建了＂三学段渐进式＂工学结合的人才培养模式,即充分利用＂基本技能训练—生产实训—顶岗实训＂三个教学环节。     

“工学结合”人才培养模式调研报告

根据＂关于实施国家中等职业教育改革发展示范学校建设＂等文件的精神,我校电气自动化设备安装与维修专业对＂工学结合＂人才培养模式进行了调研。通过调查问卷的设计、发放、回收以及统计,对＂工学结合＂培养模式的现状进行分析,并提出相关建议与对策。     

数控技术专业“工学交替、实境育人”培养模式探索与实践

＂工学交替、实境育人＂人才培养模式是企业和学员深度合作以培养专业数控人才为目标创新出的一种工学结合培养模式,该文就该培养模式的内涵以及在办学体制机制、人才培养方案、课程、教学团队、实训基地、专业文化等方面的做法进行一个阐述。     

“旺入淡出,工学交替”人才培养模式的探索与实践——以天津职业大学酒店管理专业为例

天津职业大学积极探索工学结合人才培养模式,其酒店管理专业作为首批国家级示范校建设的重点专业,通过与企业合作,开展工学结合人才培养模式的改革与创新,共同探索＂旺入淡出,工学交替＂为特征的人才培养模式,实现了学校、企业、学生和社会的多赢。     

浅谈对电子商务专业建设的研究

电子商务专业人才培养方案制定过程中首先明确制定目标，围绕人才培养规格对应的知识，能力，素质要求构建了理论和实践教学课程体系，要建设好电子商务专业还要探索电子商务专业工学结合的人才培养模式。     

地方高校核工程与核技术专业应用型核电人才校企联合“3＋1”培养模式的探索

以湖北科技学院核工程与核技术专业人才培养模式改革为例,探讨了地方高校核工程与核技术专业应用型核电人才校企联合＂3＋1＂培养模式。分别从人才培养目标的确定、课程体系的建构、人才培养保障条件的建设、人才培养模式的实施等方面探索应用型核电人才的培养。     

高职机电一体化技术专业人才培养模式研究与实践

本文针对新疆交通职业技术学院机电一体化技术专业人才培养模式进行研究,分析了我院目前的办学现状,提出实施工学结合人才培养模式的必要求,此外借鉴国家示范、骨干院校相同专业、西北地区相同专业,大胆提出借助交通行业优势,对专业人才培养模式进行改革的思路,找准专业定位方向。提出在今后的专业发展中构建人才培养模式的途径。     

旅游工艺品设计与制作专业人才培养的途径

当前,旅游工艺品设计与制作产业的迅速发展,带动了该专业人才需求量的增大。高职院校要抓住这个时机,加大教学改革力度,努力培养旅游工艺品设计与制作专业的高级技能型人才。应以培养动手操作技能和技术应用能力为主线,建设基于岗位工作过程的教、学、做一体化旅游工艺品专业课程体系;实行校企合作,探索＂双元制＂人才培养模式;加强产学结合,构建＂四合一＂的＂工作室化＂教学环境;打造专兼结合的＂双师型＂教学团队。总之,专业人才培养应以能力为本,满足市场需要。     

基于“工学结合”的高职高专物业管理专业实践教学模式研究

物业管理,作为一种实践性很强的服务型、操作型新兴专业,其专业人才不仅要具备较好的职业道德和服务意识、而且要具备极强的解决问题和处理突发事件的实操能力。在人才培养模式上必须把实践性教学摆在重要位置。如何培养满足市场需求、构建具有专业特色的创新教学体系,是值得专业人才不断深入探究的问题。本文结合专业特点提出循序渐进、全面推进的＂工学结合＂实践教学模式,供大家参考。     

高职院校工程造价专业人才培养模式的创新

高等职业教育人才培养模式是高职教育改革的关键。校企合作工学结合是发展高职教育、培养技术应用人才的必由之路。高职院校工程造价专业人才培养模式应以学生的职业能力为核心，采用工学结合的培养模式，走校企合作、工学结合的道路。高职院校校企合作培养模式的建立，要依托产学结合教育的优势，紧跟行业的发展，突出能力教育，创新产学合作教育人才培养模式，形成专业特色。本文对高职院校工程造价专业人才培养模式进行探讨，为高职院校工程造价专业学生职业能力的培养提供一些建议。     

工学结合“双导师制”人才培养——以新余学院光伏专业为例

推行工学结合＂双导师制＂人才培养模式是新余学院光伏专业深化教学改革的一次有益尝试,是培养高素质技能型人才的一条重要途径。结合新余学院光伏专业实际,探讨工学结合＂双导师制＂这一人才培养模式,对当前高校学生的成人成才教育有较强的实践意义。     

应用型本科物流管理专业模块化人才培养方案研究

物流管理专业是综合性、实践性很强的新兴专业。通过对物流管理专业人才培养目标和规格、专业能力和能力要素的确定,以及模块总体架构的设计,构建了以应用能力培养为核心的模块化人才培养方案,探索了＂高层次、应用型、国际化＂物流管理人才培养模式。     

材料工程技术专业人才培养模式的改革与实践——以萍乡学院材料工程技术专业为例

本文介绍了材料工程技术专业的"4.5+1.5"工学结合人才培养模式,将所有专业课程进行整合,以陶瓷材料的制备工艺流程为主线,分工序段设置专业课程,以及同生产性实训为手段共同构建了体现工学结合、实境教学的基于陶瓷生产过程的课程体系。该模式对于其他专业人才培养模式的改革具有一定的借鉴意义。     

机电一体化技术校级特色专业建设探索与实施

本文结合学校高职教育指导思想,联系本专业实际情况,在丰富和完善＂订单式＂专业人才培养模式,深化校企合作,构建了与岗位能力相结合的课程体系。推进专业＂理实一体＂课程教学改革,实现不断线工学结合。     

浅谈高职院校酒店管理专业“2＋1”人才培养模式

随着我国酒店行业的飞速发展,社会对酒店管理专业人才的需求越来越多,要求也越来越高,而现有的高职院校酒店管理专业在人才培养模式特别是在实训环节上仍存在许多弊端。为了促进高职院校该专业的健康发展,文章从培养合格的高技能应用型专业人才的目标出发,对高职院校酒店管理专业＂2＋1＂人才培养模式改革拟进行探讨。     

高职工业环保与安全技术专业人才培养方案建设探讨

人才培养方案是人才培养工作的总体设计和实施蓝图,本文以工学结合为切入点,在校企合作的基础上,通过专业定位,课程体系的系统化设计,教学方法和考核评价方式的建立,对高职工业环保与安全技术专业人才培养方案的建设进行了深入的探讨。     

高职工业机器人技术专业人才培养模式探讨

文章从工业机器人产业发展现状分析,结合本专业高职人才培养现状,通过企业调查收集专业人才岗位并分析对应的专业能力,提出本专业高职人才培养课程体系,介绍实训室需求与建设,以武汉职业技术学院为例,提出经过该校实践检验过的专业人才培养模式,分析了人才培养效果,该培养模式符合企业需求。     

高职院校计算机网络专业人才培养中工学结合研究

大力推行工学结合的人才培养模式是我国当前职业教育改革的主一样方向,也是高职院校改革创新的重要内容。随着当代社会高科技术迅速发展,对计算机网络人才的需求量也就越来越大,就高职院校如何通过工学结合的人才培养模式培养计算机网络专业的学生达到职业岗位的要求。本文通过对计算机网络专业人才培养中的工学结合模式的探讨,提出了解决这一问题的方法。     

面向行业具有复合技能的营销人才培养模式

高等职业教育是为生产、建设培养全面发展的高技能人才,实现专业与行业（企业）岗位对接人才培养模式是高等职业教育“工学结合、校企合作”理念落地的核心问题.“面向行业具有复合技能的应用型营销与策划人才培养模式.”正是从高职教育的本质属性出发,培养符合企业需求,实现学生的个性发展、全面发展的专业人才.