微积分在概率论中的应用

针对概率论为微积分的后续课程这样一个教学实际,分析两门课程之间的关系,研究微积分对概率论的渗透作用,通过实例等方法说明了微积分在概率论中的几点应用.     

《微积分》课程网络辅助教学信息系统的设计

本文根据农业院校《微积分》课程特点，设计一个基于Microsoft．NET框架以及ASP．NET技术，使用VisualStudio．NET开发环境，基于B／S架构的《微积分》课程网络辅助教学信息系统。该系统作为课堂教学的补充，突破时间和空间限制，能实现师生动态交流和在线学习等功能。     

对经管类《微积分》课程教学的一些思考

本文分析了当前《微积分》课程教学中存在的问题,通过对该课程教学中的教学内容、教学方法与手段、考核方式等方面进行阐述与说明,提出了《微积分》课程教学改革的一些方法和措施。     

MATLAB在微积分中的应用

本文以提高微积分的教学质量、培养学生利用计算机软件解决实际数学问题的能力为目的,利用MATLAB软件在作图和数值（符号）计算上的优势,以微积分教学中的几个实际问题为例,阐明了MATLAB软件在微积分教学中的几种应用。     

浅谈求函数极限的方法

如何求出已知函数的极限是学习微积分必须掌握的基本技能。本对上海市高等专科学校高等数学编写组编的《高等数学》一书中求函数的极限的方法进行归纳，并作了简要评速。     

剖析函数在一点处收敛、连续、可导、可微的关系

函数是《微积分学》研究的主要对象，函数在一点处收敛、收敛、连续、可导、可微相互之间的关系是初涉微积分学者容易忽视的问题，本文着重利用证明和举反例剖析它们之间的关系。     

对黎曼积分相关概念的几点注记

本文对《高等数学》教学内容中、黎曼积分部分里的微积分基本公式和三类黎曼可积函数的概念做出几点注记。主要对微积分基本公式的应用范围、学生对三类可积函数的一些疑问及其三类可积函数概念的正确表述加以论述。     

关于《微积分》课程教学的体会

《微积分》是高等院校财经专业的公共基础课,也是教育部规定大学数学核心课程。它在经济管理、金融投资、投入产出分析、经济学、统计学等方面有广泛的应用。本文就如何认识微积分、如何教微积分、如何指导学生学微积分等方面做进一步探讨,旨使微积分的教学更具有科学性、合理性。     

微积分在独立学院教学中的一些体会和想法

本文针对独立学院学生的特点,结合在教学中的体会提出了《微积分》在独立学院教学中的一些想法。     

实变函数基本理论

本书是法国布巴基学派编写的《数学基础》系列丛书中的一本，按1976年法文版英译。这套丛书对于法国数学和数学教育的发展起了推动作用，在国际数学界也有一定影响。本书介绍了一元函数微积分的基本理论。     

计算机化学课件如何更好地辅助教学

计算机课件具有非常强大的功能.制作时必须把握科学性、辅助性等原则;辅助点应选在传统教学手段无法显示和达到的环节上;课件是用来辅助教学的,而不是代替一切传统教学手段;使用课件的目的在于增强教学的有效性.     

冲激(偶)函数类性质的教学策略探讨

冲激(偶)函数类性质历来是<信号与系统>教学中的难点,也是学生不易理解的内容,为此,教学策略采用"三步走"的方法:首先与普通函数定义方法相比较引出广义函数定义和"两广义函数相等"的概念,继而用高等数学的微积分知识证明冲激(偶)函数类的"抽样"性质,最后以前两者为基础证明冲激偶函数的"筛选"性质.     

支架式教学：一个重要极限的抽象方法

从支架式教学的角度,阐述了课堂教学中形成面向学生的＂教学知识＂和转化教师地位的重要性,研究了一个重要极限的逐步抽象过程和应用推广方式,并举例说明＂教学支架＂在求解一类幂指数函数的极限问题方面的可行性和有效性。     

充分发挥生物机能实验系统在机能实验教学中的作用

利用生物机能实验系统的性能和特点,将实验教学内容进行适当的调整,增加实验的开出率,既节省动物,又提高了教学质量。该文通过实践证明,合理运用生物机能实验系统,可有效的推动机能实验教学的发展。     

历史教学的社会功能与学生的主体性

历史教学的社会功能，主要是为了培养未来人才的社会功能，其中也是显示其功能的首推中学历史教学。在历史教学中，起决定作用的是学生。历史教学应充分发挥学生的主体性，以求最大限度地实现历史教学的社会功能。     

表象训练法在排球教学中的应用

将表象训练法应用于排球教学中，经过实验组和对照组的教学实验对比，结果显示：采用表象训练法后，实验组学生学习排球的兴趣更大，积极性更高；教师的主导作用和学生的主体作用得到了充分发挥；动作形成的分化和信息反馈得到了提高，有利于建立正确的动作概念．说明在排球公选课中采用表象训练法，其教学效果明显高于传统教学法．     

对比教学法在复变函数教学中的应用

复变函数内容抽象，学生在学习这门课程时容易和数学分析中的类似概念混淆，产生思维定势，不能正确理解概念．把复变函数中的概念和数学分析中的类似概念进行对比讲解，不但能增加课堂趣味性，而且能充分展示类似概念的异同，进而让学生达到真正理解概念的目的．文中将探讨如何恰当地利用对比教学法向学生讲解复变函数．     

物理教学语言的作用与要求

从物理教学语言在教学活动中的作用出发，提出基本要求，促进教学语言能力的提高．     

谈谈多媒体在专业课双语教学中的应用

专业课双语教学是一种新的教学模式，多媒体技术是一种新的教学手段。本文针对双语教学的特殊性，指出了多媒体技术在专业课双语教学中的特殊作用，并就专业课双语教学课件制作和采用多媒体技术进行双语课堂教学应注意的问题进行了经验总结。     

基于PBL和CBT的Lusin定理的证明及其应用教学

研究了基于PBL和CBT的Lusin定理的证明及其应用教学。在实际教学过程中,通过构造问题,提出猜想,证明猜想形成Lusin定理,给出应用Lusin定理证明的例子,构建了Problem-driven-Conjecture-Theorem-Cases of applying theorem教学范畴。学生能更好地知道Lusin定理的来源,理解Lusin定理的结论及其推广结论,掌握Lusin定理证明的思想方法和技巧。