高职房地产专业教学内容体系改革谈

本文通过分析高职房地产专业教学内容的发展和现状,得出改革原教学内容体系的必要性,着重论述了高职房地产专业教学内容改革的原则和思路,并提出教学内容改革实施步骤和保障措施.     

精细化工课程体系改革与教学内容的实时更新

阐述了精细化工课程体系改革与教学内容更新的必要性。提出了一种精细化工课程体系,着重于对精细化工课程教学内容进行了完善与更新,以及精细化工课程体系与教学内容更新后的初步教学效果。     

我国基础教育武术教学内容设计的基本经验

以建国以来中小学体育教学大纲为主要发展线索,采用文献资料法、专家访谈法、历史研究法以及逻辑分析法,对我国基础教育武术教学内容设计的演变过程做了系统的梳理,分析了不同历史时段武术教学内容设计的特点,归纳了武术教学内容组织与分布特征,总结了武术教学内容设计的规律性历史经验。结论认为：（1）教学内容要处理好社会需要、学生个体、武术学科三要素之间的关系。（2）价值观念的转变是武术教学内容改革能否成功的关键。（3）教学内容的选择和组织设计要注重基础性,并结合学生的个体发展需要和身心特点。     

山东省普通高校体育课程教学内容演变之研究

运用文献资料法、调查法和数理统计法等科研方法对山东省普通高校体育课程教学内容的具体情况进行了调查和研究,得出如下结论:新教学内容体系结构合理,可选择性和实用性强,教学内容的选择符合<纲要>精神和要求.建议继续加大新教学内容的挖掘和对传统项目的改造力度,以优化教学内容体系结构.     

材料腐蚀与防护课教学内容的改革

材料腐蚀与防护是基础理论与工程实例相结合的一门课程。本文针对材料腐蚀与防护课程的特点及学生现状,对教学内容进行了改革,如：精选教材,优化教学内容,随时更新教学内容;引用案例教学,激发学生学习兴趣;提供多种获取信息的途径,丰富教学内容。通过教学内容改革,激发学生们的专业学习兴趣,提高了学生分析问题和解决问题的能力。     

网络教学内容设计分析与案例

网络课程的教学内容设计是网络课程建设最重要的内容之一。网络教学内容的质量在很大程度上决定了网络教学活动的质量,网络教学内容是指在网络上发布的,可通过浏览器阅览的多媒体的学习材料。与传统课堂教学内容不同,在网络教学内容设计过程中应注重根据网络环境的特点和教学目标的要求对教学内容进行分解、重组,以使得教学内容可按照网络环境要求的形式来展现。     

大学计算机基础课教学内容和教学体系改革探索

分析了大学计算机基础课教学内容和教学体系存在的问题,进行了以下教学改革尝试：重新整合教学内容,根据教学规律组织教学内容,建立比较合理的教学体系。改革措施激发了学生的学习积极性,有利于提高课堂教学质量。     

初中体育教学内容重组的设计思路

初中体育新课程标准强调＂目标统领内容＂,对教学内容不再做具体的规定,突出了教学内容的灵活性,让体育教师有了选择教学内容的权利。本文主要根据初中体育教育自身的特点,理清初中体育教学内容重组的一些设计思路,为初中体育教学工作提供一些有益的借鉴。     

《计算机系统结构》教学内容改革

基于最新的教研动态,研究了《计算机系统结构》课程的教学内容在多核时代的改革。在原有的计算机系统结构教学内容上,引入多核技术知识点,探讨了课程的教学内容与教学模式,形成了多核时代计算机系统结构课程的特色。     

旅游专业课程教学内容模块化研究

结合旅游领域和旅游教学的实际,重点对旅游专业基础理论课程教学内容和课程体系改革进行了研究.提出了"旅游专业课程教学内容模块化"的构想以及方法和原则.并阐述了此项研究对优化教学内容,实现人才培养目标,深化教学改革的现实意义.     

语文教学内容新体系初构

为了总结和反映新时期语文教学在教学内容拓展上的新成果，也为了弥补现行语文教学内容之缺漏，作者针对现行语文教学内容体系之不足，提出建构并展示了语文教学内容新体系。     

论课程资源与教学内容的整合

学校教育课程资源内容繁杂多样,为了提高其在教学实践中的可操作性及其有效性,有必要对课程资源与教学内容进行整合,并将其作为课程资源从开发到利用的过渡阶段.本文从相对宏观的角度提出了课程资源与教学内容整合的基本框架,分析了课程资源与教学内容整合的涵义及其整合的主体与客体问题,着重探讨了课程资源与教学内容整合的策略.     

《思想道德修养与法律基础》课教学内容整合研究——以教学实践为视角

文章从教学实践出发,根据＂基础＂课教学内容丰富、教学任务重的现状,分析了该课程教学内容的特点,提出结合实际教学对教学内容进行整合的观点,并对整合的具体方式进行了探讨,以期收到理想的教学实效。     

《土壤学》教材编写的实践和教学内容的改革

本文阐述了高等学校教材建设和教学内容改革的重要性;论述了教材编写和教学内容改革的辨证关系;总结了教材编写的实践经验和《土壤学》教学内容的改革。     

中小学体育教学内容的选择与优化研究

采用文献综述法和理论分析法的研究方法,对体育教学内容的选择原则作了分析和阐述,并依据原则对中小学生的身体特点,提出了体育教学内容的选择与优化要以《体育与健康课程标准》为依据,选择符合学校的自身情况,体现学生个体差异,有灵活性的体育教学内容,并研究如何将现存的教学内容进行优化。2001年实施的《体育与健康课程标准》是依据学习目标的达成来设计的,是以学习目标达成作为主线来进行教学安排,把教学内容理解为达成学习目标的一种手段,强调教学内容不等同于教科书。在体育教学的实践中,教师通过体育教学内容的选择和优化,正确理解和把握中小学体育课程目标统领的内容与教学设计的关系,有利于提高教师的教学设计能力。     

论中学体育教学内容的选择

采用文献资料法,根据《体育（与健康）课程标准》的指导思想,对中学体育教学内容的选择进行了分析,总结出中学体育教学内容选择的途径及要求,从而选择切合学生和学校实际的教学内容。     

论教学内容和课程体系改革中的课程整合

本文分析了面向21世纪教学内容和课程体系改革中出现的两大矛盾：专业学科发展与教学内容除旧、知识总量激增与高教学制有限的矛盾;阐述了课程整合在教学内容和课程体系改革中的必要性和可行性,同时提出了课程整合的方法。     

经贸类职业院校经济数学教学内容改革的认识与实践

结合经贸类专业教学特点,提出经济数学教学内容改革的设想,阐述了对经济数学教学内容设置的认识与实践。     

对运动技能教学内容构造特征的研究

教学内容这一概念应如何把握既是课程论研究中的基本问题,又是现场教学中的实际操作问题.通过考察教师对教学内容把握的内部过程和外部表现,提出了运动技能教学内容的构造模式.其目的及意义在于指出:第一,教学内容在操作的水平,是观念性(情报)与具体性(情报)的统一;是结构与要素的统一.第二,教学内容构造双重性特征,是现场教学形态多样化的理论依据.     

机制专业面向21世纪教学内容与课程体系改革的思考

根据二十一世纪对人才的要求,结合我国高等教育教学内容与课程体系的现状,提出了机制专业教学内容与课程体系改革的设想,构建了新的教学内容与课程体系。为进一步深化教学改革,提高教学质量作了大胆尝试。