高职院校校园文化及德育功能

高职校园文化要与高职教育培养目标结合,有利于学生职业能力的培养,准确地把握校园文化与德育之间的关系,是发掘和强化校园文化德育功能的切入点。文章在阐明高职校园文化特征的基础上,探讨了德育功能的重要作用,阐述了高职校园文化应该如何发挥其德育功能。     

校园文化与职业教育领域的德育问题研究与实践

“校园文化与职业教育领域的德育问题研究与实践”旨在探索校园文化在职业教育领域中与德育的关系，加深对校园文化的地位和作用的认识，使校园文化成为学生最易于接受的德育方式。证明校园文化的发展不仅能够使学校德育更加生动，而且更为有效。     

高校校园文化建设的德育功能

校园文化环境与大学生的健康成人息息相关，要紧紧把握住高校校园文化建设的时代特征、高扬时代的主旋律，认真分析校园文化建设与德育的结合点，富有创造性地加强校园文化建设，不断拓宽德育工作的新思路、新方法和新途径，充分发挥校园文化建设的德育功能，实现高校的培养目标。     

以丰富的校园文化加强高校思想政治工作

德育是素质教育的基础，校园文化建设是德育的重要途径之一。丰富的校园文化可以促进高校思想政治工作的发展，从而达到人才培养的目标，实现科教兴国战略。本文从开展健康向上的校园文化活动的重大意义入手，分析了如何以丰富的校园文化加强高校思想政治工作。     

对新时期高校校园文化德育功能的思考

高校校园文化具有多方面的德育功能。信息化社会给高校校园文化带来很大的冲击，也出现了种种不符合其科学内涵的文化现象，所以加强新时期校园精神文明建设，强化校园文化的德育功能是高等院校的一项重要任务。     

发挥图书馆在校园文化建设中的重要作用

阐述了图书馆在校园文化建设中的地位、作用及任务，提出教育为本、德育为先的思想，以加强图书馆校园文化建设。     

论大学教育的德育隐性课程教育

对德育隐性课程的概念进行了分析，阐述了德育的隐性课程与道德教育实践之间的关系，提出了德育的隐性课程改造的方向是隐性课程的优化而不是“显性化”的观点，指出了德育的隐性课程中学校课程、学校制度、校园文化三大领域的改造和优化。     

浅析高校校园文化环境与"以德育人"

高校育人是学校的根本任务。学校各级领导和教职工都应树立德育观念,确立全员育人,全方位育人的意识。校园文化建设作为高校育人的一个重要途径,有利于体现全员育人,全方位育人的要求。因此,研究和探讨高校校园文化建设理论,营造良好的育人环境,是高校工作“以德育人”的重要任务。 一、对高校校园文化环境的解析     

浅谈校园文化建设及现状反思

校园文化在学校德育中占有重要地位，它对实现学校德育的创新、促进学生道德内化有着独特的优势。但如何充分发挥校园文化的德育功能，避免校园文化的建设误区，仍有待教育工作者在构建校园文化的过程中进行深入的研究。     

中小学硬笔书法教学的现状与思考

书法教育是校园文化的重要组成部分。书法教学不单是技法的训练,还渗透着德育、美育、素质教育,是综合素质的体现。中小学教师队伍中,专业专职书法教师业余书法爱好者成为中小学书法教学的主力军。科学的训练方法,不仅有利于学生尽快掌握学习内容,而且有利于提高和保持学生的学习兴趣。     

从社会资本理论视角探大学关系文化

大学积淀的价值、规范、信任等行为范式和理念信仰就是大学关系文化。关系文化在大学德育工作中发挥了巨大的作用,也是德育环境的重要组成部分。文章从社会资本理论的角度出发,分析了社会资本理论在德育研究中的应用,认为大学关系文化中的关系网络与信任对大学德育工作及大学德育环境研究均具有重要的意义。在分析社会资本理论应用的基础上,探讨了大学关系文化在德育中的功能,以及社会资本理论对大学关系文化研究的意义。     

论现代高校校园文化的功能及其建设

现代校园化是学校在利用现代教育思想、方式和传媒手段，培养全面发展的人的过程中，形成的一整套教育化，即精神化和物质化的总和，是高校德育工作体系的重要组成部分。它具有思想教化功能、品德陶冶功能、行为规范功能、经济引导功能。高校思想教育工作应把握现代校园化建设的原则，让校园化更好地为思想政治教育服务。     

论网络文化及其隐性德育功能的构建

网络文化已成为大学生文化生活的一部分。网络文化环境下的高校德育工作成效不明显,主要是网络文化的隐性德育功能的缺失。要提高高校德育成效,必须构建网络文化的隐性德育功能。     

高校体育教学中德育实施现状的调查与分析

大学生的道德及教育问题,在市场经济社会里,尤为突出地成为教育工作中的一个重要的课题,在体育课教学中如何切实适时的将德育教育溶入其中,是对大学生个体的品性培育,也是体育课教学中德育的最佳着力点。本文采用文献资料法和访谈法对大学体育教育中德育教育现状进行调查分析,探讨体育教学大学生的德育现状,学校的重视程度,教师的自身行为表现等方面所发挥的作用及产生的效果。希望能促进大学体育教学中的德育教育,进而提高学校的素质教育水平。     

在推进素质教育中加强高校师德建设

素质教育是我国高校改革的必然趋势,教师自身素质是素质教育成败的关键,教师道德素质是教师自身素质的灵魂。师德是校园精神文化的重要组成部分,是高校促进良好校风、教风形成的关键。高校应该从"深化理论学习,树立崇高品德;提高知识储备,增强执教能力;培养创新意识,提升科研水平"等几个方面入手加强师德建设,提高教师素质。     

对校园文化建设的思考

校园文化是开展大学生思想政治教育的有效途径和有力载体,做好高校校园文化建设,对于全面贯彻党的教育方针,优化育人环境,培养良好的教风、学风、校风,促进大学生的健康成长,有着十分重要的意义。从5个方面阐述了加强校园文化建设的方式与途径。     

儒家礼乐文化融入大学生思想道德教育的路径研究

儒家礼乐文化,其实质在于运用"礼乐"的外在规范性与内在感化、熏陶性对人进行教化,其中蕴含着丰富的德育资源。因而,科学、合理地将其与大学生思想道德教育结合起来,既能够传承和弘扬中华传统文化,又能够较好地解决当前大学生思想道德教育工作所面临的困境,提高德育的效果。     

“善行河北”主题道德实践活动与大学教育

"善行河北"主题道德实践活动是将社会主义核心价值体系融入百姓生活,提升公民道德素质的有效途径。教育是继往开来的伟业,大学是培养高层次人才之所在。"善行河北"主题道德实践活动进入大学校园、融入大学教育、走入课堂教学,有助于克服教育功利化的倾向,树牢"把立德树人作为教育的根本任务"的新教育理念;有助于理解和践行学校教育"培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的根本目标";有助于充实大学思想政治理论教育的教学内容,克服教学过程中的虚、空、大。     

重建高校校园德治秩序之我见

高校学生管理并不是仅仅依靠制度的完善就能解决一切问题。本文通过对目前高校学生道德现状的,指出要使现代的高校学生管理行之有效,在法治－制度管理不断完善的同时,应该加强德治一人格管理,提出重建校园德治秩序。在对中国传统文化中的法治与德治进行了具体分析后,作者指出可以对传统文化进行借鉴,汲取其中的精华,与共产主义道德教育、校园文化氛围控制等方面的结合是进行校园德治秩序重建的途径和方法。     

论大学文化、大学精神与当前校园文化建设——兼谈莆田学院校园文化建设

论述道德教化、良知哺育和价值传承构成大学文化的核心即大学精神,通识教育是培育大学文化的核心即大学精神的重要路径,提出莆田学院校园文化建设要围绕大学精神展开,重视通识教育,形成鲜明特色。