认知能力是学好高中课程的决定性因素

一些高中学生,学习认真刻苦,可就是学习成绩上不去.到底是什么原因造成这些学生学习不好呢?笔者认为,这些学生的认知能力即注意力、观察力、记忆力、想象力和思维能力上存在着薄弱环节.因此,高中学生要改善自己的学习状况,应在学习知识的同时注意培养自己的学习能力.本文就学习能力的提高提出自己的一些看法.     

如何在物理教学中提高学生的学习兴趣

现在的学生由于生活条件的改善在学习上主动性越来越差,老师抓紧了,学的好一些,老师放松一些,干脆放弃或随意学一些.因此培养他们自主学习的习惯,培养其学习兴趣,才是学习的关键.在课堂教学中教师可以利用现代化的教学手段吸引学生;组织学生参加实践活动,在实践活动中不断地引起学习兴趣;建立融洽的师生关系,使课堂教学在愉快热烈的气氛中进行;适时利用实验,激发学生的学习兴趣.一旦学生对学习产生兴趣,兴趣对学生自主学习活动将产生巨大的推动作用,学生就会充分发挥自己的积极性和主动性,就一定能提高教学质量.     

浅谈英语后进生转化策略

由于学校生源状况、学生素质状况以及学校硬件设施等因素,导致一些学校的一些学生在英语学习上存在着不少问题.学生中不乏对英语感兴趣的勤奋者,无奈要提高成绩,往往寸步难行.更有学生缺乏学习英语的兴趣或学习兴趣不持久,易受情绪左右,学习成绩落后,无法灵活地运用英语.     

在不同语境中学习英语词汇

单词是英语学习中最基础、最重要的部分.针对学生在英语单词学习中存在的一些问题,作者提出了学生在不同语言环境中学习英语单词的几种有效途径.     

支持自主学习网络课程的学习策略设计

支持学生自主学习的网络课程对学习者自主独立学习的要求更高一些.本文从影响自主学习的因素入手,提出支持学生自主学习的学习策略,保证网络学习的顺利进行.     

提高中职生英语学习水平的研究

当前,中职学校英语教学和学生学习英语的状况不容乐观,存在一定问题.加强学生学好英语,掌握一定的语言运用能力很重要.本文针对现状提出了一些激发学生学习英语的积极性、提高英语教学效果的对策.     

“线性方程组与行列式”教学设计

现代教育的核心理念是一切为了学生的发展.课堂教学中多给学生一些机会,让他们自己去体验;给学生一些困难,让他们去解决;给学生创造条件,让他们从中得到锻炼.本文以“线性方程组与行列式”为例,设计了“学导式”的教学方法,从教学目标、重点、难点到教学环节,将核心理念贯穿其中,创造一种相互学习、相互促进的学习氛围.     

关于农村中学数学教学方法的探讨

全面推进素质教育是现今学校教育的发展方向,本文针对农村中学数学教育的薄弱环节,结合具体教学实际,提出自己一些有效的教学方法和措施.其中包括如何创设适合学生的教学背景、如何更新学生的学习观念、激发学生的学习兴趣及自己在山区中学数学教学中一些行之有效的方法和措施.     

初中生英语学习兴趣与学习习惯养成教育初探

古人云:“授人以鱼,供一日之需;教人以渔,则终身受益.“未来世界是信息发展的高科技时代,学生应该在探索和寻找中成长,力求创新.因此,在初中英语教学中,教师应该有目的、有计划地培养学生良好的学习兴趣和学习习惯,逐渐增强学生的学习能力,让学生学会学习,成为学习的主人.笔者现将自己多年来的一些想法和做法总结出来,同时结合他人的成功经验,谈一些粗浅的看法,以就教于大家.……     

小学语文探究性学习初探

探究性学习,是指学生独立地发现问题、获得自主发展的学习方式.在探究学习中,学生通过多种学习途径获取知识和能力,并获得情感和态度的发展,特别是探索精神和创新能力的发展.笔者在培养学生探究学习能力方面作了一些粗浅的尝试.     

浅谈中学生地理学习兴趣的培养

兴趣是学习的挚友,是学习的一种原动力.如何培养中学生学习地理的兴趣,提高教学效果与学生的综合素质是中学地理教师所面临的教学问题.着重从教学手段、教学方法、教学语言、开展第二课堂教学等方面作了一些探索.     

浙江省高等师范体育类学生理论课学习现状调研

运用问卷调查法、文献法等,对浙江省高等师范体育学生理论的学习情况及其成因进行了调查.结果表明:浙江省高等师范体育类学生理论课学习情况不容乐观,学生缺乏学习兴趣,上课出勤率低.其主要原因集中在学生对体育理论的重要性认识不足;学生理论基础较差;教师的教学方法、手段、内容、组织和评价等方面与学生的心理需求之间存在差距;社会大环境的一些负面影响等.     

新课程背景下地理教师如何指导学生完成学习方式的转变

《基础教育课程改革纲要》要求学生转变原有接受式的学习方式,将学习方式转变为“自主、探究、合作”的学习方式.这对教师提出了教学方式上变革的要求,教师应发挥指导作用,指导学生转变学习方式.该文从传统的学习方式与新课程学习方式的联系入手,理清两者的区别和联系,进而让教师认识到学生学习方式转变的必要性,为地理教学中教师指导学生转变学习方式提供具体的做法,并提出转变过程中应注意的一些问题.     

在化学教学中培养学生自主学习的能力

培养学生自主学习的能力是课程改革的重要目标,是素质教育的要求.也是促使学生形成终身学习的能力和可持续发展的需要.本文提出了在化学教学中培养学生自主学习能力的一些教学策略:创设教学情境,激发学生自主学习的兴趣;发挥实验功能,培养学生自主学习的精神;指导课外阅读,培养学生自主学习的习惯;开展研究性学习,提高学生自主学习的能力;运用多媒体信息技术,推动学生自主学习;开展社会实践活动,使学生的自主学习能力得到升华.     

试论中职英语教学的现状和方法

本文针对我国中职英语教学现状,从联系英语教学的实际需要、培养学生自信心,重视对学生学习兴趣和学习习惯的培养,在英语教学方法等方面做一些探讨.     

职业技术学校物理教学新趋势探讨

在中等职业技术学校中,要扭转学生厌学现状,应加强教学管理,矫正他们的许多不良习惯,调整教学进度和难度,因材施教:提高学生们的各种能力.笔者从开展自主学习、改进物理教学方法和提供学生学习兴趣等方面进行了一些有益的尝试.     

培养中职生数学学习自信心的有效方法

数学学习的自信心是学生在数学学习过程中对自己的数学能力、数学认知、数学事实等方面的信念.在教育教学中通过增强学生的数学自信心来促进其数学成绩的提高具有重要意义.笔者通过对学生数学学习自信心的研究,总结出一些有效方法。     

化学学习中的记忆法

教学中向学生介绍一些科学的记忆方法,排除干扰,减少遗忘,从而增强学生的记忆能力,是完全必要的.好的学习方法可以增强学生的学习兴趣,提高学习成绩,从而对学生起到事半功倍的作用.     

谈物理教学中兴趣的激发和培养

兴趣是学生学习的动力,教师在教学过程中如何能使学生提高学习物理的兴趣,怎样去培养学生积极的学习态度是学好物理课的关键.这里从教师的教学方法上做了一些阐述.     

专业英语阶段词汇学习策略

通过对非英语专业学生在专业英语阶段各项词汇学习策略进行调查、分析,寻找出专业英语学习阶段词汇学习策略的一些特点,从而在实际教学中对学生加以指导,以期提高高年级学生专业英语词汇学习的能力.