对手术患者进行健康教育是整体护理中一项重要内容

目的促进和维护个体及社会的健康状况。方法我科对89例手术患者进行健康教育。结果患者住院期间适应性强,能积极配合我们的治疗、护理。结论在外科围术期患者中进行合理化的护理健康教育工作,既满足了层次不同的手术患者对健康的要求,提高患者的自我保健意识,同时更有效地提高手术质量及护理质量,有效减少术后并发症发生,缩短住院时间,减少住院费用。     

护理管理在健康教育中的作用

目的护理部通过对护士进行护理职业健康教育培训和督导,旨在提高护士健康教育能力和执行力,从而提高健教质量.方法168名在岗护士和980名住院患者进行问卷调查,评估护理管理干预前后护士健教知识掌握程度、执行力及患者对健康教育的知晓率.结果护理管理干预后护士健教能力、执行力及住院患者知晓率较干预前明显提高,差异有显著性意义(P<0.05)。结论护理管理介入是提高健康教育效果的重要保证.     

老年患者健康教育需求的调查分析

目的 :探讨老年患者的健康教育需求及临床护理一体化模式。方法 :自行设计调查表 ,采用问卷、面谈、黑板报、讲座等形式 ,对健康教育前后各 6 9例老年患者的健康教育需求进行调查。结果 :宣教前患者多欠缺较高层次的健康知识 ,自我护理不够 ,知行未合一 ,对能解决实际问题的健康教育内容需求较大 ;宣教后老年患者的自我保健意识较宣教前有显著提高。结论 :健康教育加强了老年患者的自我保健意识 ,健康教育应讲究方式方法 ,良好的护患沟通是健康教育取得成效的保证     

对糖尿病患者的健康教育

健康教育是指通过有计划、有组织、有系统的教育活动,促使人们自愿采用有利于健康的行为,消除或降低危险因素,降低发病率、伤残率和致死率,提高生活质量,并对教育效果作出评价。随着人们文化水准和生活水平的提高,患者对护理的要求已不仅仅满足于护理技术服务,同时还希望护理人员为其传授自我护理技能和预防保健知识。为病人实施健康教育是社会对护理工作的要求,也是护理模式转变所必需的。我科为患者实施健康教育以来,取得显著效果,现以糖尿病为例,将教育综述如下。1 评估病人 在健康教育中,通过与病人、家属以及主管医生的交…     

人性化服务在精神分裂症病人护理中的作用

目的探讨人性化护理干预对精神分裂症患者的影响。方法回顾性分析我院对精神分裂症患者采取全方位人性化护理的措施和规律。结果通过实施人性化护理,我院住院精神分裂症患者康复状况良好,护患关系融洽,满足了患者及家属的需求。结论精神科护士掌握精神分裂患者的心理需求,加强人性化心理护理,通过各种渠道和途径,给患者以积极的影响和心理疏导,提高其康复治疗的依从性,可以确保患者早日康复。     

精神专科门诊患者及家属就诊需求调查

目的了解门诊患者及家属就诊需求,提高门诊服务质量。方法自行设计问卷调查表,调查2010年7月门诊患者及家属235例,内容包括医疗、护理服务、连续服务、健康教育、心理社会需求和就医环境等,共20个条目。结果患者组与家属组比较,除需求第8项和需求第19项差异有统计学意义,其余的需求差异均无统计学意义。患者组按性别、年龄、住址比较,各需求均无差异,按文化程度初中以下与高中以上比较,需求第13、14、17、18、20项差异有统计学意义,其余的需求差异均无统计学意义。结论提高医疗护理服务质量,加强连续服务,重视健康教育及关注患者心理,满足门诊患者及家属多层次需求。     

临床护理路径在高血压健康教育中的应用研究

目的探讨高血压患者实施健康教育路径的效果。方法将102例住院高血压患者随机分成两组,观察组(52例),采用临床护理路径进行健康教育,对照组(50例)采用传统方法进行健康教育。结果治疗依从性和血压有效控制率,观察组健康教育效果和对护理工作的满意度均明显优于对照组。结论应用临床护理路径开展健康教育可提高健康教育质量与患者对护士工作满意度。     

老年糖尿病患者的健康教育初探

目的：总结对老年糖尿病患者健康教育的过程。方法：以门诊80例老年糖尿病患者为对象进行健康教育,对患者进行心理指导、饮食指导、运动疗法指导、用药指导、足部护理、血糖仪的使用指导、低血糖反应处理、出院指导等。结果：加强对老年糖尿病患者的健康教育,可有效改善老年糖尿病患者的不良心理,积极预防或减少并发症,对提高生活质量起到关键的作用。结论：有针对性地进行健康教育适合老年糖尿病患者的自我医疗护理需求,身心健康得到保障。     

老年患者心理护理及其创新性研究

本文以笔者实际经验为材料,介绍了内科老年患者心理问题,并给出了内科老年患者心理护理的创新性研究——有效沟通。1心理问题及护理原则1.1焦虑不安这是老年住院患者最常见的心理问题,每个患者都不同程度地存在,但以首次住院的患者入院第1周最为明显。他们对自己所患何病、严重程度、何时才能治好等还不清楚,因此焦虑不安,表现为烦躁、食欲下降、睡眠不佳等。     

健康教育在老年急性阑尾炎护理中应用分析

分析健康教育在老年急性阑尾炎护理中应用效果。将临洮县中医院2015年1月-2016年1月接收的112例老年急性阑尾炎患者按照随机数字表法划分为对照组和护理组,每组均56例。对照组施以常规护理,护理组在常规护理基础上采取健康教育。对比两组患者健康知识掌握情况、术后并发症发生情况、术后疼痛程度、住院时间及护理满意度。护理组健康知识掌握优良率87.50%较对照组的67.86%高(P0.05);护理组术后并发症发生率5.36%,较对照组的19.64%低(P0.05);护理组术后数字分级法(NRS)疼痛评分较对照组低(P0.05),住院时间较对照组少(P0.05);护理组护理满意度评分较对照组高(P0.05)。对老年急性阑尾炎实施健康教育,可明显提高患者健康知识认知水平,显著降低术后切口疼痛程度及并发症发生率,有效缩短住院时间,并能大大提升其对护理服务的满意度。     

冠心病患者的心理护理与健康教育

目的：转变病人对冠心病的认识,提高病人战胜疾病的信心。方法：对我院2004年1月-2005年12月住院确诊为冠心病患者共100例,在住院期间的心理状态进行了解分析,从而实施相应的心理护理和健康教育。结果：引导病人正确认识疾病,树立战胜疾病的信心,促进康复。结论：冠心病患者做好心理护理和健康教育是解除病人的心理障碍和树立战胜疾病信心的重要环节。     

手术室全期细节护理对患者护理质量及满意度的影响

研究有关手术室患者使用全期护理的效果。以甘肃省榆中县中医院2014年3月份到2015年6月份共计200名手术患者,按照随机分配的原则分为对照组,观察组各100名。对照组以常规护理进行,观察组采取手术室全期护理,比较两组患者的满意度以及护理质量。对照组在访视之后,抑郁评分,焦虑明显高于观察组,术中肌肉紧张程度,手术室耐受性明显低观察组,差异结果具有统计学意义(p0.05),对照组的住院时间,不良反应多于观察组,护理效果,心理护理,健康教育均低于观察组,差异结果具有统计学意义(p0.05)。患者的身心需求都能被手术全期细节护理所满足,大大提高了手术的安全性,患者的满意度也大大提升,值得临床推广。     

妇产科住院病人健康教育初探

健康教育作为整体护理的重要组成部分，为护理工作展示出广阔的空间。在洋为中用有机结合的过程中，怎样在这块“土地”上耕耘、播种、收获是当前护理界共同关注的问题。我科自１９９７年３月开展整体护理以来，针对妇产科病人生理、病理与需求特点，将健康教育作为护士的主要职责来抓，使原来以完成任务为目标，缺乏系统性、连贯性及反馈评价的出院宣教，转变为能促进病人自我保健，预防并发症，降低再住院率行之有效的健康教育。一、健康知识传播活动方法、手段１．有效的健康教育方法是运用护理程序，通过评估，确定教育项目，制订教育计…     

结肠造口患者健康需求调查分析与对策

目的:探讨直肠癌结肠造口患者健康需求和获取途径情况.方法:采用自制问卷调查的方式,对67例直肠癌结肠造口患者进行评估.结果:仍有超过一半的患者对饮食指导、换袋技巧、并发症的预防、心理指导、日常指导等需要这方面的知识,其中对饮食指导的需求占比例最大为85%,获取知识途径主要来源是医生(70%),其次为造口治疗师(52%)、护士(37%).结论:加强健康教育的针对性,提高护士在健康教育的作用,完善健康教育体系,满足患者健康需求,提高其生活质量.     

糖尿病患者的健康教育

目的:探讨对糖尿病患者进行健康教育的有效模式,提高糖尿病患者的自我护理能力。方法:选择其社区卫生服务中心120例糖尿病患者为研究对象,通过评估患者需求,制定教育目标,选择教育方法,执行教育计划,评价质量效果的教育模式,采用问卷调查了解患者教育前后自我护理能力。结果:糖尿病病人在饮食控制,不良生活方式改变及药物方面均有明显提高,空腹血糖和餐后2小时,血糖及糖化血红蛋白均有下降趋势。结论:通过对糖尿病患者进行健康宣教,大大提高了糖尿病患者的生活质量和自我护理能力。     

健康教育对卵巢囊肿手术患者的影响

探讨健康教育对卵巢囊肿手术患者的影响。将兰州市安宁区万里医院院2015年3月-2016年4月行卵巢囊肿手术的患者97例随机分为对照组(48例)和观察组(49例),两组患者均给予常规护理干预,观察组在常规护理干预基础上实施健康教育干预。对比两组患者的临床护理效果。观察组健康知识掌握情况显著优于对照组(P0.05),且排气时间、首次下床活动时间及平均住院天数均明显少于对照组(P0.05)。在常规护理基础上对卵巢囊肿手术患者进行健康教育可有效提高患者的健康知识掌握程度,缩短住院日,加快病情康复进程,具有临床应用价值。     

应用品管圈提升住院患者就医体验的效果

应用品管圈提升住院患者就医体验的效果。医院科室自行建立品管圈小组,小组成员集思广益展开头脑风暴,利用PDCA循环管理模式,确定以“提升住院患者办理入院手续满意度”为品管圈活动主题,通过提升科室住院患者办理入院就诊手续的满意度从而全面提升患者住院就医体验,随机选取从2019年2月—2019年3月共计120例患者,通过科室品管圈质量控制方法进行现状整体把握、目标设定、原因综合分析、对策方案拟定并分步实施,再次随机抽样选取2019年5月—2019年6月共计120例患者进行效果量化评价,并按PDCA循环诊疗特点进行检讨总结与针对性改进,观察品管圈活动前后住院患者办理入院手续满意度。品管圈活动结束后,住院患者办理入院手续满意度由活动前的63.3%,提升到品管圈活动后的98.33%。应用品管圈可以明显提高住院患者办理入院手续方面的就诊满意度,提升患者住院就医护理体验,满足患者护理需求,提高医院护理质量。     

中国癌症患者康复期健康教育需求——横断面研究

目的建立合适的康复期癌症患者的健康教育干预模式,提高健康教育效果。方法采用随机整群抽样的方法,随机从本院随访室已电话取得联系的癌症康复期患者共374人进行了健康教育信息需求问卷调查。结果收到有效问卷360张,并进行整理统计。76%的患者需要医务人员为他们提供健康教育帮助;对健康教育的内容以提高生活质量知识的需求为最多,其中如何减少情绪困扰(90.1%)、康复(76.2%)、疾病症状控制(59.3%)和营养支持(56.8%)为病人首要需求,另有12.8%患者希望获得性健康信息。不同年龄、生存期对健康教育需求有差异,不同生存期、文化程度和不同职业者所需求的内容不同。结论癌症患者康复期健康教育应走医院、家庭、社区一体化和心理、生理、行为相结合的综合干预模式。     

健康教育护理干预在肾盂肾炎患者护理中的应用

目的：探讨健康教育对于肾盂肾炎患者护理的效果。方法对该院收住入院的130例肾盂肾炎患者的临床资料进行回顾性分析,随机分为实验组和对照组各75例,对照组：传统住院护理,实验组：加施健康教育,记录对比相关指标。结果实验组患者未发生肾周脓肿、肾乳头坏死等严重并发症,住院时间相对较短,患者的满意度较高,与对照组相比,差异有统计学意义（P<0.05)。结论健康教育护理干预能明显加快患者的康复速度,减少患者的并发症发生率,效果较好。     

临床护理路径在首次住院的糖尿病患者健康教育中的应用

目的探讨临床护理路径在首次住院的糖尿病患者中实施健康教育的效果。方法将70例首次住院的糖尿病患者随机分为观察组和对照组,观察组采用临床护理路径实施健康教育,对照组采用传统的健康教育方式。结果观察组在对糖尿病相关知识和相关技能的掌握,以及对疾病的认知态度和行为改变方面,对护士工作的满意度,健康教育达标率等方面都优于对照组（P〈0．01）。结论临床护理路径的实施使首次住院的糖尿病患者在最短的时间内获得了最需要的知识,促进了疾病的康复。