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许瑛 《长春师范学院学报》2014,(1)
依据CBE理论倡导的"以能力培养为中心"的职业教育的理念,高职英语教育专业的综合英语课程紧紧围绕"三个中心",遵循"一主线、二重心、三结合、四能力"的原则开发课程教学体系和内容,设计能力训练项目,创设学习情境,构建"4+2+X"课程教学模式,同步完成"课内实训——网络实训——仿真实训——职场实训"递进式的实践教学内容,实施多元化的课程考核评价方式,突出"英语教学+职业技能"、"学教交替"的课程特色。 相似文献
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计算机是实践性很强的学科,高校计算机专业开设实训课程的目的是培养学生实践应用能力。本文对高校计算机专业实训课程教学方法改革进行了探索,在现代教育理论的指导下,在不断完善高校计算机专业实训课程体系的基础上,提出了基于情境的以项目为导向的任务驱动实践教学方法,运用该方法进行高校计算机专业实训课程教学有利于提高学生的实践应用能力。 相似文献
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根据教学反馈信息和教学实践得出,ERP沙盘模拟实训课程的引入,能够提高学生的实际操作能力,增强理论知识的掌握和综合运用,培养学生的团队精神,从而提升学生的就业竞争力。同时,为了更好地发挥该课程在教学中的重要作用,本文通过对ERP沙盘模拟实训教学效果调查分析,针对实训中发现的一些问题,提出了相应的一些解决方法,为高校ERP沙盘模拟实训的教学提高到一个更高的层次提供思路。 相似文献
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综合实训是软件工程专业实践教学体系的重要组成部分,其教学效果直接影响专业人才的培养质量。鉴于传统实训模式存在的种种弊端,结合综合实训课程的定位和培养目标,引入CDIO工程教育模式,对软件工程专业综合实训课程进行改革,探索新的实训模式。实践表明,新的实训模式能显著提高学生的工程实践能力和团队协作能力,有利于高水平应用型、工程型软件人才的培养。 相似文献
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成本会计实训是一项重要的实训课程,对于学生掌握成本会计知识、培养会计专业技能具有举足轻重的作用。但目前实践教学的开展存在诸多问题,成本会计实训也不例外,比如实训教材比较缺乏,实训内容不够全面,实训方式比较单一,学生抄袭现象严重等等。如何提高成本会计实训效果成为高校教育工作者长期探索的课题。笔者认为,应采取加强实训教师队伍建设,进行综合实训,建立校外实训基地,设计多套实训方案等措施来改变现状。 相似文献
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综合实训课程教学是培养学生综合能力的有效途径。应用性本科院校的专业综合实训课程的设置不仅可以更好的培养符合社会发展需要的人才,也可以满足学生自身发展的需要。 相似文献
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随着社会对经济管理类人才宏观经济分析能力要求的不断提高,如何通过实践教学环节有效提升经管类专业学生宏观经济分析能力成为高校实验教学面临的重要课题;结合重庆工商大学“宏观经济分析综合实训”课程建设实践,以职业能力培养为视角,从教学目标、设计框架、教学模式、考核办法等方面构建课程体系,为经管类专业综合实训平台建设提供参考. 相似文献
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为强化高等职业教育中电子、机电专业学生实习实训,培养集成电路相关岗位高技能人才,补全集成电路人才建设短板,突破性将多门核心课程内容融合重构形成集成电路综合实训课程。课程总体设计基于真实的工作流程,采用以学生为中心的教学策略,通过“三线四堂五步”教学法实施课程教学。上述实施取得了良好的教学效果,有效达成知识、能力、素养三维教学目标。高职综合实训类课程的教学改革任道重远,旨在抛砖引玉,为高职实训教学改革提供借鉴。 相似文献
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财务软件实训课程是高校为培养会计信息化人才而设置的重要课程,学校依托各种财务软件进行教学与实训。然而,如何公平公正并全面地考核学生的实训学习效果,是授课教师面临的重大难题。结合多年的教学经验,以用友ERP-U8软件为例,结合全面精细化管理理论与方法,设计并实践了全员参与评价、全过程控制、多次少量的全面考核模式来改进财务软件实训课程的考核。 相似文献
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高职项目化课内实训教学模式的探索 总被引:1,自引:0,他引:1
Dai Huazhong Wang Jiao 《科技信息》2008,(31)
本文将项目化引入到课内实训。以项目分解为原则,将一个项目分解成多个子项目,分解子项目以课程为单位,即每门课程的课内实训是一个子项目。在完成所有相关课程的课内实训时即完成了整个项目的开发,通过此方法不但解决了课内实训无法达到的综合技能培养的问题,同时也加强了学生开发项目的经验和能力。 相似文献
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高职院校中的国际贸易综合实训的教学过程.方法与手段都已开始与实际的国际贸易实务流程相接轨,如何吸引学生参与实训,从实训中获得实操技能,显得愈发重要,而课堂情景化是教学方法之一。本文从国贸综合实训课程的策划,教学流程以及课程考核等各个方面对该实训进行"课堂情景化"探寻。 相似文献
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针对多媒体技术课程涉及面较广、实用性很强,要求注重学生的实践应用能力培养的特点以及我校"应用型高校"的办学理念。以永定土楼展示系统为例,将项目教学法应用于多媒体技术课程的建设过程中,从而激发学生学习兴趣,提高学生解决实际问题和团队协作的能力。从本校2008级计算机专业学生在实训周的表现验证了该方法的有效性。 相似文献
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提高学生的实践能力、培养学生的应用能力是当今教育发展的重要方向。首先对以往教学改革的模式进行了分析总结,以往的教学改革主要从教学方法和教学手段等方面进行改革,缺乏对学生综合应用能力的培养,为此提出了"以课程块为基础的双层次实训教学模式"。单门课程的基础实训通过合理的基本题目训练使学生掌握基本知识的运用。综合实训的内容涉及到多门课程的知识,通过理论知识在实际项目中的运用,培养学生对知识的综合运用能力。对双层次实训教学模式的设计、实施步骤和特色进行了阐述,并介绍了在实践教学中取得的成效。实践结果表明,该实训教学模式有助于提高学生的实践能力,培养了学生的职业精神,提升了学生的就业竞争力,对培养应用型人才有重要意义。 相似文献
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经管类跨专业综合实训平台建设探索 总被引:1,自引:0,他引:1
经管类跨专业综合实训平台是以供应链为核心,综合政务、商务、公共服务等类型机构,在学科划分上横跨多个专业的实验课程。实验在同一情景下组织不同专业的学生,运用不同的专业知识,展开不同角度的实验活动,促进专业实验相互融合,培养学生协作能力。高校建设经管类跨专业综合实训平台,对提升实验水平有着非同寻常的意义。文中从平台建设的必要性、构建方案、保证制度等方面深入分析,并结合我校的实际情况对平台建设进行了探索。 相似文献