师爱小议

师爱是一种艺术,一名优秀的教师,不仅要懂得爱学生,还要会爱,懂得爱的艺术.原苏联教育家赞科夫曾说过:"不能把教师对儿童的爱仅仅设想为用慈祥,关注的态度对待他们,教师对儿童的爱应当同合理的严格要求相结合."     

中外教师课堂鼓励性用语比较

课堂教学中的鼓励性用语是用来激发学生内在潜能的重要手段,也是形成学生可持续发展能力的一个重要途径。完美的课堂教学离不开鼓励性用语。用好课堂鼓励性用语,不仅能有效地活跃课堂气氛,融洽师生关系,而且对学生的成长、成才也是一个有力的推动。由于中外教育理念、课堂管理方式、思维方式不同,中外教师课堂鼓励性用语既有共性也有差异。但不管怎么说,只要从教者在自己的工作中能够坚持以育人为本,就会充分发挥教师潜移默化的激励作用,创造出一个又一个完美的课堂,为社会培养出大量的优异人才。     

浅谈语文教学中如何对待后进生

前苏联教育家苏霍姆林斯基说过:"教师无意中的一句话可能造就一个天才,也可能毁灭一个天才."这就充分说明了教师的语言对学生影响的深远.语文教学讲究的是语言艺术,它的特殊性决定了它比其它学科更容易走进学生的内心世界,所以,在此我谈一下自己在教学中是怎样对待后进生的.     

教师应当宽容学生

爱因斯坦曾经这样说过:"谅解也是教育."能原谅别人的过错是一种美德,也是一名教师必须具备的心理品质.优秀的教师都善于以自己的宽容,走进学生的内心,变成学生心目中可亲可敬可以推心置腹的人,从而顺利达到教育学生的目的.     

论班主任德育工作

"教师应当是心理医生"是现代教育对教师的新要求。现代教育的发展要求教师"不仅仅是人类文化的传递者,也应当是学生心理的塑造者和维护者"。班主任是班级工作的舵手,是学生成才的导师,是学生灵魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。那我们怎样才能使班级德育教育初见成效呢,怎么样才能与学生走得更近呢?     

苏霍姆林斯基的教育观与“后进生“转化

"后进生"转化工作是教学管理中不可忽视的环节,也是提高教学质量的关键,更是素质教育的需要.作为教师我们不应该放弃任何一个学生,不应该错过任何一个教育学生的机会,对待"后进生"应该,多施以博爱,少偏爱;多看闪光点,少公开曝光;多给予尊重信任,少讽刺挖苦;多沟通、交流,少遥控、告状.根据苏霍姆林斯基的教育观,教师要善于引导学生进入知识道德的发展宝库中,使学生在这个领域里,达到一个高度,感到自己并不低人一等,而是一个精神富有的人.     

论教师的爱岗敬业精神

人们把"太阳底下最神圣、最光辉的事业"这一桂冠送给教师,那么教师无论是在才学上,还是在职业道德规范上就应该不辜负这一称号.因为国家的兴衰,取决于教育;教育的兴衰,取决于教师.教师只有具备了爱岗敬业精神,才能热爱学生、严谨治学、廉洁从教、为人师表、为祖国培养高素质的人才.     

谈班主任威信的树立

苏联教育家赞可夫说：假如没有威信，师生之间不可能有正确的相互关系，也就少了有效地进行教学和教育工作的必要条件。教师如何树立威信，成为学生心目中的偶像，作为一名从教多年的教师，我有以下体会：     

角色定位与角色换位——高职班主任工作艺术

现代教育理念认为，成功的教育者必须深入细致地了解并尊重学生的天然禀赋及个性特点，在此基础上因材施教，给他们一个广阔自由的发展空间。班主任管理班级的过程，实质上是教师与学生之间的一种双向的情感交流过程。只有平等地对待每一个学生．高扬“以人为本”的价值理想，才能使学生在学习和生活中有愉悦感、安全感、尊严感，学生的潜能、智力才能得到充分的发展。     

谈班主任威信的树立

苏联教育家赞可夫说:假如没有威信,师生之间不可能有正确的相互关系,也就少了有效地进行教学和教育工作的必要条件.教师如何树立威信,成为学生心目中的偶像,作为一名从教多年的教师,我有以下体会:     

新形势中班主任工作艺术探索

一个人的力量是有限的,个人的力量往往很难突破时空、环境的障碍。一个教师,尤其是班主任,要教育好自己的学生,带好自己的班级,必须与学生有效合作。新课程标准指新型的课堂模式需要"平等、自主、合作的探究",其实班主任的工作也要以"平等"的意识来教育新形势下的学生,这就需要借用学生的力量,依靠学生为自己搭建优秀班集体的舞台。     

班主任工作中实施心理健康教育的探索

＂教师应当是心理医生＂是现代教育对教师的新要求。现代教育的发展要求教师＂不仅仅是人类文化的传递者,也应当是学生心理的塑造者,是学生心理健康的维护者。＂作一名心理保健工作者,也许不是一个班主任的主要任务,然而作为一班之＂主＂的班主任,能否以科学而有效的方法把握学生的心理,因势利导地促进各种类型学生的健康成长,将对教育工作成败有决定性的作用。     

浅谈教师的职业道德

教师的职业道德,是教师素质的核心部分,是教师在教育活动中必须履行的行为规范和道德准则。对待教育事业的职业道德要求：忠诚于人民教育事业,热爱教育,教书育人,树立为教育事业献身的精神。对待学生的职业道德要求：崇尚师爱,为人师表。对待自身的职业道德要求：严谨治学,塑造自身。教师践行职业道德,是一个系统工程,需要教师自身的努力,需要有良好的氛围,需要学校的高度重视,需要社会的支持。     

浅谈教师的职业道德

教师的职业道德,是教师素质的核心部分,是教师在教育活动中必须履行的行为规范和道德准则.对待教育事业的职业道德要求:忠诚于人民教育事业,热爱教育,教书育人,树立为教育事业献身的精神.对待学生的职业道德要求:崇尚师爱,为人师表.对待自身的职业道德要求:严谨治学,塑造自身.教师践行职业道德,是一个系统工程,需要教师自身的努力,需要有良好的氛围,需要学校的高度重视,需要社会的支持.     

高职生英语自主学习能力探讨

"不称职的教师强迫学生接受真理,一个优秀的教师则教学生主动寻求真知"(德国教育家第斯多惠),当代教育家叶圣陶也主张"教是为了不教".因此,教师的责任是受之于"渔"而非"鱼"也.学习责任者由教师转向学生,即学生在学习过程中的主动学习,从而确立自己的学习目标和学习内容,根据自己的学习特点选择合适的学习方法.监控学习过程并评价学习结果.教师在这一过程中不但要帮助学习者学习语言知识,还要帮助他们学习各种学习方法和策略.     

谈精细化备课在高中语文复习教学中的应用策略

随着我国教育制度的不断改革,国家对待人才的培养更加的看重。不论是对待教师的选拔还是对待学生的培养,都要求做到深入且精细。根据我国的教育政策,高中3年的学习是学生阶段当中的最佳也是最为严格的时期,由于高中学生即将面临高考,高考又是一场极其残酷的选拔性考试。对此,教育部以及各大高校还有教师甚至全国人民都对这一门考试有着极大的期待。高中的教学任务对于教师而言,更是重中之重,该文的中心便是重点探讨在高中语文复习的过程中,教师如何精细化地备课。     

论教师的爱岗敬业精神

人们把“太阳底下最神圣、最光辉的事业”这一桂冠送给教师，那么教师无论是在才学上，还是在职业道德规范上就应该不辜负这一称号。因为国家的兴衰，取决于教育；教育的兴衰，取决于教师。教师只有具备了爱岗敬业精神，才能热爱学生、严谨治学、廉洁从教、为人师表、为祖国培养高素质的人才。爱岗敬业既是教师坚持为人民服务的宗旨，也是所有教师实现自我价值，获得个人满足，     

有效利用阅读文本实施情感教育

学生不是“教”出来的,而是用“情”感化出来的。这是笔者从教以来培养学生悟出的道理,也凸显出育人比知识传授的重要性。要想学生真正成为一个有益于社会的人,首先要教会他们做人的道理,培养他们的情商（EQ）。作为一名英语教师,如何培养学生的情感,只有在有限的课堂教学里利用各种载体,实施对学生的情感教育。该文主要是从阅读材料出发,对内涵丰富情感的文本解读,通过提问,引发学生思考,从而达到对学生的情感教育。     

浅析教师态度对学生的影响

教师的态度对学生学习态度的形成具有巨大的影响作用。教师在各种活动过程中表现出来的对待学生的态度都对学生的心理活动产生这样或那样的影响。学生会"在乎"教师的态度,教师的态度也必然会对学生的学习产生积极或消极影响。     

走进学生心田,学会赏识教育

对于学生的教育,不管他们是优秀的,还是发展有困难的,我总是以宽容的心去对待他们的每一次过失;用期待的心去等待学生的每一点进步;用欣赏的眼光去关注学生的每一个闪光点;用喜悦的心情去赞美学生的每一份成功。这种教育,自然、真诚而不带任何功利色彩。