浅谈“严”与“爱”相统一的教育思想

随着教育改革的深入发展，对学生的教育思想和方法问题引起教育界的广泛关注，文章提出既要严格要求学生，又要对学生充满爱心，阐述了“严”与“爱”相统一的教育思想。     

领导管理中的“严”和“宽”

在使用干部时,人们往往有这样一种思维定势:如果一个干部对下属要求严,处事大刀阔斧,即使工作方法粗一点,也认为是个好干部,容易被提拔和使用。反之,就认为“没魄力”,即使工作表现不错,和下属相处融洽也往往不被人赏识,不能委以重任。久而久之,管理上的宽松和严格成了评判干部优劣的一个标准,事实真是这样吗? 一、不能简单地肯定或否定“宽”和“严” 每个领导干部都有不同的处事态度和处事方法,这主要取决于他的事业     

浅谈班级的人性化管理

素质教育的今天，人性化的教育是该摆上议事日程，如何人性化关爱学生，密切联系老师，沟通家长，相信学生，使我们的班主任工作真正落实到位，使每一个班主任都能真正走进学生的心灵，使我们的素质教育政治达到满意的效果是我们探讨的内容。     

浅析“初中班主任”如何做好班级管理工作

班主任是学校教育教学工作的组织者、实施者和协调者。班级是学校教育的基层组织,也是学生实现个体社会化、发展个性的重要环境。班级管理要求班主任必须从思想上热爱班主任工作,坚持为人师表,把尊重学生与严格要求学生相结合,把关爱、了解学生贯穿于班级管理的每时每刻。     

浅谈“班级文化管理”

不管是成人还是学生,总是在一定的文化环境熏陶中成长起来的。班级是老师辛勤耕耘,学生健康成长的地方。只有心系着学生,耐心细致才能抓好班级文化建设。努力营造积极、健康向上的班级文化,使之已成为提高班级管理水平和促进学生发展的一个重要举措。     

“用爱来交换爱”是管理班级的法宝

教师用无私公平的师爱来管理学生、用严厉的师爱来激励学生、用真诚的师爱来感化和陶冶学生,就能受到学生的尊重和爱戴,就能使学生在愉悦的环境中成为品行端正积极进取的学生、进而能使整个班集体健康而又富有活力地成长。教育成功的秘诀就在于"用爱来交换爱"。     

中等职业学校班级管理之我见

班级是学校工作的一个基本单位,也是学生学习生活的基本组织。班级的管理工作是班主任工作的重中之重。中等职业学校的班级管理与其他普通学校的班级管理具有共性的同时也具有其特殊性。     

浅谈班级管理

优秀班级的形成,优秀班级的管理方法。     

浅谈班级管理

管理好一个班级不仅仅是靠学校的各项规章制度、条例以及与之相配套的各项检查等“铁性”管理,还应该包括充满阳光充满人性的“水性”管理。班级管理的前提是全面充分的了解学生;班级管理要铁性管理与水性管理的统一。具体做法是竞争、鼓励和谈心。     

班级管理要注意“方”“放”“防”

一、治班靠“方” 俗话说“没有规矩,不成方圆”。规矩即常规纪律,即要求每个成员都应遵守的用来约束自己行为的规则、条文等。它是做一件事情取得成功的保证,对学生的教育来说更是如此。因此,在班级管理中,班主任首先就要在学生中树立“规矩”,做到靠“方”治班。     

浅谈高校辅导员如何加强班级管理

高校教育管理工作的最基本的单位是班级.班级建设的好坏是衡量高校教育质量和管理水平的重要标准.因此,高校辅导员应当以班级作为思想政治教育工作的主要阵地,提高班级管理水平.该文在分析班级管理存在的主要问题的基础上,提出加强班级管理工作应从关心了解学生、建立工作队伍、完善班级制度、构建班级文化四个方面开展.     

班主任日志——浅谈班级管理

班级管理过程中,会遇到种种意想不到的突发事件,处理的原则有:严格要求,严格管理,充满爱心,尊重学生,稳定情绪,冷静处理。     

大学生管理中的“宽”与“严”

阐述了在高等学校学生管理工作中“宽”与“严”的结合问题 ,认为育人方向要严 ,育人方式要宽 ;思想教育要严 ,个人发展要宽 ;管理制度要严 ,民主参与要宽 ;专业意识要严 ,知识结构要宽 ;常规教育要严 ,育人环境要宽 ;干部培训要严 ,工作范围要宽     

如何做一名合格的高校辅导员——浅谈学生工作中的严格与关爱

高校学生工作千头万绪,大量的事务性工作,如何才能轻松的开展工作,困扰着很多辅导员,本文尝试根据不同的学生采用不同的方法来开展具体的工作,从根本上解决工作中的困难。     

浅谈职业学校的学生管理

职业学校的学生管理工作与普通高中不同，有其自身的特点。学校应从建设良好班风、关爱后进生、学生自主管理三个方面对学生进行管理。     

浅谈高职院校班级管理

高职院校教学管理的目标是培养地方经济建设的一线职业者。高职院校的学生群体在本质上有他的特殊性,如整体生源素质不是太高;部分学生处在＂心理断乳期＂;容易在冲突和挫折面前出现情绪波动和心理困扰等。所以高职院校班级管理是高职院校教育教学工作的一个重要环节,本篇文章正是阐述班级管理问题的现状,并浅谈自己在担任高职院校的班级辅导员时,所采取的相关措施,并通过这些管理措施促进了班级管理工作良性、有序的开展。     

“严”与“爱”的相互渗透——浅谈班主任教育工作

0引言 常言道：“严师出高徒”“教不严,师之惰”。关心爱护学生,严格要求学生,是每个老师尤其是班主任老师必须要做到的,要知道爱与严是辩证统一的。教师应当教育好每个学生,促进学生全面发展和进步.     

浅谈学生教育教学中的“严”与“爱”

有原则的爱本身就包含了严格要求的精神,教育目标也决定了教师对学生的爱是有高度原则的。＂严＂和＂爱＂都是教育的有效手段,教师只有对教育本质、教育规律有正确的认识和理解,才会对自己的教育行为进行自觉、理性的思考。     

浅谈班主任班级管理

班主任是班级管理的直接组织者和领导者,班主任工作成效的好坏直接影响到学生的各个方面,本文对于班主任该如何管理好班级这个问题,总结几点心得体会,与大家探讨。     

浅谈班级管理中个体“影响力”的运用

从事职业教育几年了，对学生的不良习惯有着很深的思考，研究。在自己做班主任的过程中尝试着来用用“影响力”的作用，管理班级体，受益匪浅。其实，每个人在生活中，随时都受他人的影响，不管此人是否在场，不管此人是真是的还是想象中的，学生与学生互动过程，教师与学生互动过程，都是对学生产生影响力的过程。