新时期大学生社会实践中实施主体性教育新探--龙岩学院大学生驻村任职社会实践思考

社会实践是高校培养人才的重要环节，新时期大学生社会实践要不断探索和拓宽实践的平台。龙岩学院在古田镇建立思想政治教育实践基地，并组建大学生实践团队到古田镇十个新农村建设试点村任职。让在校大学生参与新农村建设过程中，充分发挥他们的主观能动性。在实践中实施主体性教育。使大学生最终成为社会主体。     

以科学发展观为指导,推动大学生社会实践活动实现新发展——以天津农学院为例浅析大学生社会实践活动在新农村建设中的意义

作者以天津农学院为例,通过该院大学生社会实践活动简介、取得的阶段性成果、活动概况等,简要论述了新时期大学生社会实践活动在社会主义新农村建设中的意义。     

高校团组织增强大学生社会责任感的路径探析

当前,大学生的社会责任感的主流是积极向上的,但在社会责任认知、认同和践行过程中出现了知行脱节的现象。为此,高校团组织要充分发挥自身优势,不断增强责任主体的使命感,深化责任主体的认知、认同,从优化思想引领方式、加强校园文化内涵建设、拓宽实践育人渠道等路径提升大学生责任感的培育实效。     

建立大学生社会实践活动长效机制的探讨

深入开展大学生社会实践活动对大学生的成长成才具有重要意义,但是,目前大学生社会实践活动存在“四有、四少”的问题和困难,为了推进大学生社会实践活动的开展,高校应当在动员组织、基地建设、指导管理等方面建立长效机制。     

增强大学生社会实践活动实效性的探索

大学生社会实践是大学生深入实际、了解国情,服务社会、增长才干的重要途径,有利于提高实践能力和综合素质.本文指出了当前大学生社会实践存在的问题,就增强大学生社会实践活动实效性提出了"三步走"策略.     

构建大学生社会实践新组织模式的思考

近些年来，大学生社会实践活动日益蓬勃发展，但其组织模式还不能适应高等教育培养高素质人才的发展要求。文章分析了当前大学生社会实践存在的问题，提出从组织机构、参与主体、指导教师及评价体系四方面着手，构建更为科学、合理、有效的大学生社会实践组织模式。     

以指导教师为抓手加强大学生社会实践工作

大学生社会实践活动是一项全面提高大学生综合素质能力的教育实践活动,抓好重点实践团队建设,可以起到以点带面的示范性作用.本文以实践团队指导教师为抓手,从指导教师的产生、不同阶段的主要工作进行论述,探索大学生实践团队管理新途径.     

大学生社会实践教育模式的研究

社会实践是大学生思想政治教育的重要环节,对大学生健康成长具有不可替代的作用.建立和完善社会实践活动的运行模式,是当前高校从事社会实践教育工作者的一项重要课题.高校应主动适应时代和社会的发展,改变以往"主题式"的社会实践模式,加强校内外的投入,建立活动社会化,教学课程化,考核评估化的新型大学生社会实践教育模式,为大学生社会实践的可持续发展提供保障.     

大学生社会实践活动浅析

培养具有创新精神和实践能力的人才是高等学校的首要任务,也是当今社会的必然要求.社会实践对培养大学生思想道德素质、科学文化素质、专业技术水平以及良好的品质、社会责任感和历史使命感都具有十分重要的意义.文章根据当前各高校开展社会实践活动的情况,指出了大学生社会实践活动中普遍存在的问题,并提出了相应的建议.     

如何提高安徽财经大学大学生社会实践水平的研究

本文首先论述了加强大学生社会实践能力培养的意义,其次论述了当前我校大学生社会实践的现状,然后叙述了我校大学生社会实践存在的问题及成因分析,最后提出加强我校大学生社会实践活动的措施和建议.通过对我校过去和当前大学生社会实践活动的过程及成果的研究,得出:只有把握当前我校大学生社会实践中的问题,才能充分发挥社会实践在我校大学生思想政治教育和能力素质培养中的重要作用.大学生参加社会实践活动,能够促进他们对社会的了解,提高自身对经济和社会发展现状的认识,实现书本知识和实践知识的更好结合,帮助其树立正确的世界观、人生观和价值观.     

ELT in 2015 in China

本文推测了中国未来英语教学的状况。文章简要介绍了中国目前使用的英语教学法;在未来的十年中,英语的教和学可能产生的变化;探讨了学生可能产生的变化及他们学习英语原因的变化;英语语言及网络的发展可能对中国的英语教育产生的影响;以及英语教师们如何看待未来他们的工作。     

k-因子的哈密顿性质

借助Bauer定理给出了一个猜想的简短证明：如果图G含有k-因子且是2-连通的,并满足σ２（Ｇ）≥ｎ－ｋ,那么图G是哈密顿的.     

论战后日本体育课程目标的发展变化

通过文献资料法,对战后日本历次颁布的体育教学大纲进行研究,对大纲中的课程目标进行历史分期,归纳起来,战后日本现代体育课程目标大致可划分为六个时期:(1)强调生活目标时期(1945—1957年);(2)强调基础运动能力与技能时期(1958—1967年);(3)学校体育的发展体力时期(1968—1977年);(4)终身体育与快乐体育时期(1978—1988年);(5)自我教育时期(1989—1997年);(6)多元化体育课程目标时期(1998—今)。研究对各段时期课程目标的侧重点进行深入分析。     

论中国学校人文精神教育的现实意义

教育是培养人的活动.社会发展最终是以人的发展为尺度的,而人的精神生活,是人的发展的重要标志,更是当代中国教育改革的重要内容.受传统教育思想的影响,中国教育存在的主要问题在于对人的精神世界的漠视和冷淡.构建未来中国的和谐社会之根本在于教育,尤其是人文精神教育.     

罗非鱼海水养殖试验

本文报导了罗非鱼海水养殖鱼种运输、海水放养驯化等技术措施。     

浅谈中国旅游立法活动中存在的问题

本文结合中国旅游立法的现状,分析旅游立法活动中存在的问题,旨在重视旅游立法,进一步加强和完善旅游立法工作.     

我国湿地研究的现状与发展趋势

概括了近年来我国湿地的研究进展，包括湿地的定义、湿地的分类，并探讨了近年来湿地功能和效益、湿地开发利用、湿地保护以及湿地恢复和重建等四方面研究工作进展，并提出了今后湿地研究的发展方向。     

论中国历史上的"国中之国"--兼驳"台独"、"疆独"、"藏独"谬论

“国中之国”问题是关乎国家安全利益和中华民族凝聚力的一个大问题。笔通过对中国历史上曾经存在过、当今中国仍存在着的冠有“国”字称谓之政权组织的分析研究。得出迄今为止，中国历史上所有的“国中之国”都不是现代国际法语汇中的“独立国”，更不是相对中国而言的所谓“外国”。它们或为中国改朝换代时遗留的“残存国”，或为统一多民族中国缔造时期的“并立国”，或为中国巩固时期的“藩属国”，全部都是完整中国的组成部分的结论。有力批驳了“台独”、“疆独”和“藏独”谬论，阐明了台湾、新疆和西藏自古就是完整中国的组成部分的正确结论。