浅谈英语教学中学生的情商培养

情商教育是我国素质教育的一个重要的组成部分,情商的发展将影响学生今后的生存和发展。如果说智商分数更多地被用来预测一个人的学习成就,那么情商分数则被认为是用于预测一个人能否取得职业成功及生活幸福的更为有效的指数,它更好地反映了个体的社会适应性。但现阶段我国对学生的情商培养还很薄弱。中学生情商和智商的发展还处在不平衡的状态。如何打破这种不平衡状态是当代教师所面临的共同问题。本文阐述了情商对于学生发展的重要作用以及如何在英语教学中对学生的情商进行培养。     

交互性英语教学与情商培养

情商是心理素质的核心部分。在英语教学中关注学生的情商培养具有积极而深远的意义。交互活动的本质是一个认知活动和情感因素相互作用下不断变化的心理过程。在交互性英语教学中,可通过以下途径培养学生的情商：1.激发学生的学习兴趣;2.建立新型的师生关系,注重师生的情感交流;3.创设良好的课堂氛围;4.关注学生个性发展,实现积极情感的迁移。     

浅谈小学英语教学中学生情商的培养

情绪对思维有着非常重要的促进作用。心理学研究表明,一个人成功与否,只有20%取决于智商,80%取决于其它因素,而关键的就是情绪智力。教师在教学过程中,更应关注孩子的情绪波动,引导孩子成为高情绪智力者。     

浅谈大学生的情商培养

情商即情绪智商。情商的高低对于一个人的成功与否至关重要,对于大学生来说尤其如此。该文以大学生的情商教育为背景,浅析了当代大学生情商教育的现状、意义和培养途径,以期培养更多优秀的复合型社会建设人才。     

试论大学英语教学中情商培养的重要性

情感是影响学生形成健康人格的重要因素,良好的情感能够激发出浓厚的兴趣,进而转化为学习动力。英语教学过程不仅是知识传授的过程,也是师生情感交流、学生智能发展的过程。因此,注重对学生的情商培养在英语教学中起到至关重要的作用。     

浅谈职校学生的情商培养

高职学校教育长期以来多只重视学生智力因素的发展,而忽视学生情商的发展。提高学生的综合素质,而制约学生综合素质的瓶颈问题是如何提高学生情商素质。很多研究和现实已经证明,情商在很大程度上决定着人的成败,是主宰人生的重要因素。忽视学生整体素质的提高,将造成学生的高分低能现象,高职院校应该认识情商、重视情商、培养情商,把学生培养成为综合素质全面发展的人才。     

情商与英语教学

简要分析了情商与英语教学之间的关系,从英语课堂上情商语言、教学技巧和教学活动几方面探讨了如何在英语教学中实现语言能力的培养与情商发展相结合的教学目标。     

浅谈小学生情商的培养

情商指的是非智力因素的测定，非智力因素是人们进行各种活动时的智力因素以外的全部因素的总称，主要由兴趣、动机、信念、情感（情绪）、理想、意志、性格等要素组成。一直以来，由于受斯宾塞的“科学知识最有价值”的影响，学校教育普遍重视对学生智商的培养，而忽视对情商的培养，从而导致所培养的人在人文、精神、理想、人格、个性等方面存在严重的欠缺。心理学最新研究表明，     

浅谈大学生情商培养和挫折教育

情商是人们认识、调控和激励自我的情感表现。加强情商培养和挫折教育,有助于大学生积极的心理机制、拥有在复杂的社会环境中驾驭自己的行为能力和正确的人生观、世界观的形成。     

浅谈小学生情商培养

什么是情商呢？情商（EQ）又称情绪智力，是近年来心理学家们提出的与智力和智商相对应的概念，是衡量人的非智力活动能力的一个重要指标，反映出一个人控制自己情绪、承受外界压力、把握自己心理平衡的能力。它主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质。以往认为，一个人能否在一生中取得成就，智力水平是第一重要的，即智商越高，取得成就的可能性就越大。     

中职化学教学与情商培养

本文从分析独生子女的情商困境入手,说明情商培养的重要性,并结合自己的教学实践提出了在化学教学中培养学生情商的六条措施:①利用化学学科的优势;②利用化学教材中丰富的情商资源;③利用情感迁移;④利用化学家故事激发学生兴趣;⑤运用鼓励性评价,激发学生的学习动力和自信心;⑥尊重学生、信任学生,创设融洽的情商环境。     

浅析当代大学生“情商”素质的培养

长期以来,高校在培养人才方面,存在偏重智力的偏见,通过从教学实践的实际出发,提出当代大学生成才的关键是"情商"素质的培养。     

试析管理者的情商培养

组织管理中一向忽视了情商管理的运用,要运用情商管理,就要加强管理者的情商培养和提高。如何加强管理者的情商培养和提高呢?本文就情商概念所包含的五个方面来分析管理者的情商培养:管理者如何认知和管理自身的情绪;管理者如何激励自己;管理者如何认知他人的情绪;以及管理者人际关系的管理。     

让爱充满英语教学——浅谈用情商带动智商

以往认为,一个人能否在一生中取得成就,智力水平是第一重要的,即智商越高,取得成就的可能性就越大。但现在心理学家们普遍认为,情商水平的高低对一个人能否取得成功也有着重大的影响作用,有时其作用甚至要超过智力水平。许多教师都深有体会：当你潜意识中认定某个学生的学习成绩难以提高时,其结果往往如你所料,该学生的成绩越来越差;要是你认定某个学生在学习上很有潜力,其结果是他的学习成绩会越来越好。这其中作祟的主要就是＂情商＂即您有意无意中露出来的表情及言语影响了学生的情商,进而导致了上述结果的出现。因此,我们要多加注意课堂上对孩子们情商的培养,以激励其智商的发展。     

论图书馆员心理健康与情商培养

分析了图书馆员可能存在的心理问题,介绍了情商的含义,探讨了图书馆员应具备的情商及其培养方法。     

浅谈独立学院大学生情商教育

研究表明，情商是影响人们成功的重要因素。独立学院作为我国高等教育改革和创新的产物，所培养的学生情商状况如何，不仅关系到学生学业的顺利完成和身心健康成长，而且直接影响到独立学院教育的培养目标和国家的建设发展。关注独立学院学生的情商状况，有目的地加以培养提高，有助于构建和谐社会和造就祖国建设的合格人才。本文对独立学院加强大学生情商教育必要性作了详细阐述，并对进行情商教育的途径提出自己的见解。     

公共图书馆应重视馆员情商的培养

分析了我国图书馆员情商存在的问题,探讨了图书馆员应具备的情商能力,并提出了加强图书馆员情商培养的途径。     

浅议新形势下高等院校医学生情商的培养

结合情商的涵义及高等医学教育现状,提出当前形势下医学生情商培养的必要性,并对如何进行情商教育进行探讨.     

当代幼师学生情商培养初探

在当今社会,情商越来越受到人们的重视,多数人认为:情商比智商更重要,因为人的每一步行动,都有情感的参与,它是决定人生成败的关键.美国就广泛流传着这样一句经典的哲言:智商决定留用,情商决定提升.国外许多成功的专家及教育心理学家纷纷建议并着手把情商纳入人才资源开发和学校正规教育之中,而我国目前情商的研究则相对沉寂,实践应用研究更是严重不足,而对幼师学生的情商的探讨则更有重要的意义,笔者抛砖引玉,就此发表自己的浅见.     

高职院校学生情商能力的培养

情商对一个人的一生影响是很大的。但它不是天生具有的,而是在于后天培养。大学生处于走向成熟而又未完全成熟阶段,加强情商教育是非常必要的。本文就如何把高职院校的学生培养成心智与人格健全发展的人才,进行了探讨。