《针灸学》双语教学应用探讨

教学模式是教学理念的体现,是教学方式的提炼,是实现教学目标的手段。双语教学模式是实现双语教学目标及教学过程控制的重要手段。双语教学使学生有机会用外语的思维构建起一种学科性的知识体系和用外语进行思维的学习方式。开展《针灸学》双语教学是培养高素质专业人才的有效手段,有助于学生在国际学术上交流。怎样采取有效的双语教学方法、营造良好的双语教学氛围等策略以保障双语教学的顺利开展,成为我们重点研究的课题,现汇报如下。     

国际关系类专业双语教学模式研究——以四川外国语大学为例

以四川外国语大学国际关系类专业为例,探讨外语院校非外语专业的双语教学问题.通过对该校拟开展双语教学的非外语专业的课程设置、师资配备、学生条件等方面进行了深入的调查、分析和论证,同时借鉴和运用国内其他高校、特别是外语院校在双语教学方面的成功经验,分析四川外国语大学开展非外语专业双语教学的优势和不足,最终形成具有川外特色的双语教学模式,为把学生培养成为理论知识厚重扎实、专业技能精湛娴熟、外语水平高超的复合型高素质人才服务.     

外语类高校双语教学发展策略研究

双语教学是我国实现教育国际化、培养高素质复合型人才的需要,也是目前我国外语院校教学改革面临的重要挑战。为了推动我国外语院校双语教学发展,应从双语教学目标、教学模式、课程设置和师资建设四个方面着手探索优化我国双语教学的发展策略。     

分析化学实验双语教学的研究与实践

培养具有专业外语知识和专业外语的能力已成为培养复合型人才的一项重要素质指标,根据双语教学的特点,结合学生的实际情况,在分析化学实验的教学中开展了双语教学,取得了一定的成效。     

地方普通高校双语教学中的问题与对策

双语教学是我国高校培养“专业 外语”复合型人才的重要手段,完成学科目标内容是它的主要属性,外语应用能力的提高是次要属性。目前,地方普通高校双语教学中,普遍存在着对双语教学认识不清、定位不准、师资不足、教材不对路、孤军奋战等问题。实施双语教学是一个系统工程,需要在课程规划、教材建设、师资培训、教学模式、教学管理等方面进行探讨和实践,保证双语教学的渐进性、系统性、实用性和有效性,全校一盘棋,构建完整的双语教学和管理体系。     

论双语教学的内涵、特征与价值简

双语教学是指在学校教育中,具备双语能力的教师将除本族语/母语以外的一种或多种第二语言/外语作为教学语言,进行全部或部分非语言学科的教学,其目的在于使学生掌握学科前沿知识,接触世界先进技术和科学思想,从而培养参与国际竞争需要的“专业+外语”复合型人才,以更好地适应全球一体化发展.双语教学的特征表现为教学目标的跨文化性、教学内容的民族性、教学语言的平等性和教学过程的生成性.在实践中,双语教学有助于提高学生的母语水平、外语水平和跨文化交际能力,有助于促进民族文化的发展和教育教学改革以及高素质的“外语+专业”复合型人才的培养.     

论双语教学的内涵、特征与价值

双语教学是指在学校教育中,具备双语能力的教师将除本族语/母语以外的一种或多种第二语言/外语作为教学语言,进行全部或部分非语言学科的教学,其目的在于使学生掌握学科前沿知识,接触世界先进技术和科学思想,从而培养参与国际竞争需要的"专业+外语"复合型人才,以更好地适应全球一体化发展.双语教学的特征表现为教学目标的跨文化性、教学内容的民族性、教学语言的平等性和教学过程的生成性.在实践中,双语教学有助于提高学生的母语水平、外语水平和跨文化交际能力,有助于促进民族文化的发展和教育教学改革以及高素质的"外语+专业"复合型人才的培养.     

坚持大学英语教学改革

“大学英语的教学目的,是培养学生具有较强的阅读能力,一定的听的能力,初步的写和说的能力,使学生能以英语为工具,获取专业所需要的信息,并为进一步提高英语水平打下较好的基础。”(《大学英语教学大纲》)1982年6月在武昌召开的中国大学公共外语教学研究会成立大会上,教育部和高教一司负责同志都作了重要指示:(1)修订教学大纲,提出较高要求;(2)加强公共外语师资队伍建设,全国设立六所培训中心,专门培养公共外语教师;(3)增加拨款,更新设备,充分发挥电化教学的作用。大会强调,我国外语人材的培养主要是通过外语教学来实现,全国大学生、电大学     

开展细胞生物学双语教材建设,促进双语教学的发展

教材是教学内容的载体,一本好的教材是教学成功的必要条件。双语教学是我国为培养既精通专业知识又精通外语的复合型人才而开展的有益的尝试。针对目前细胞生物学双语教学中采用英文原版或影印教材的不足,提出建设自主知识产权、内容编排和课时设置符合国内双语教学大纲要求的双语教材,介绍了建设中的细胞生物学双语教材的特色与创新之处。     

区域性大学专业课程双语教学思考

双语教学是指教师用外文讲授原版外文教材,并以专业教学为主体,同时针对学生和教师外语教学相互理解状况给予必要的汉语解释与补充.在某种程度上,双语教学可以说是用外语进行专业授课方式传授知识的过程.本文作者结合自己的教学实践,对在计算机学科开展双语教学的越要性、课程选择、时间安排及教师要求等方面如何开展双语教学进行了思考.     

专门用途英语教学及其对专业课程双语教学的帮助

分析了专门用途英语教学及其对双语教学的帮助，告诉我们如何从课程设计、以专业知识为基础的课程大纲设计以及具体课程内容设置三个方面组织双语课程教学大纲．探讨了如何以专门用途英语教学为平台把外语教学与专业课双语教学有机结合．     

从双语教学视角探究大学英语教师转型

高校开展双语教学需要大量既精通专业又精通外语的教师,双语师资的欠缺已成为制约我国高校双语教学的瓶颈。大学英语教师具备扎实的外语应用能力,如果在学科知识和跨学科知识结构方面进行必要的培训,将有助于改变传统的大学英语教师作用,树立大学英语教师的新角色地位。大学英语教师的成功转型,既有利于推动大学英语教学改革,也能充分利用高校的现有资源,促进双语教学。     

遵循语言启蒙规律进行高校自然科学双语教学的思考

通过比较以英语和汉语为母语学生的英语语言系统建成阶段,提出了自然科学双语教学中的结构模块构建方案;鼓励以中文为母语的教师,发挥自己拥有的外教无可比拟的优势,在学生"专业英语"的"儿语"期,识解学生带有母语影响因素"构建"的词汇和语句,适时加以引导和纠正.遵循语言启蒙规律在高校双语教学课堂上再现婴幼儿语言建成过程,让汉语为母语的中国学生在专业课学习中达到以英语为母语的接受模式,为走上国际科研平台打好基础.     

我国高校双语教学可持续发展问题研究

为了培养更多具备良好的对外沟通能力的专业人才,我国高校在双语教学上正进行着不懈的努力。然而,由于我国双语教学起步较晚,相关理论还不成熟,在面临诸如认识观念存在误区、师资力量匮乏、学生素质参差不齐、语言环境缺乏、教学方法有待改进等问题的情况下,如何促进我国高校双语教学的可持续发展就成为一个亟待解决的课题。本文针对我国高校双语教学的发展现状,讨论了制约其可持续发展的若干因素,同时提出了一些解决相应问题的对策。     

机械专业大学生双语教学方案研究

机械专业课程的双语教学是培养外交型技术人才的重要途径,通过分析以往双语教学过程中遇到的各种问题,结合《机械原理》课双语教学实践,提出了一套较为合理的双语教学思路,并对双语教学的具体实施方案进行了研究探讨。     

双语教学中母语与英语平行发展探讨

本文从我国学术界对双语教学的不同观点入手,分析了双语教学的优点和我国发展双语教学的重要性,指出我国在实行双语教学时,要注意保持母语和英语的平行发展,既要强化母语的优势,保证中华文明的延续和发展,又要兼顾现代社会国际化的发展趋势。重视英语作为国际语言的地位,提高学生的英语应用能力,培养二十一世纪的现代化国际型人才。     

浅谈双语教学在工程制图课程中的应用

计算机绘图是工程制图课程中必不可少的内容;以双语的方式进行工程制图课程是学生重新认识语言学习特点,提升语言能力的绝好机会;工程制图课程的双语学习能为学生学习和运用专业绘图软件打下良好基础。     

外籍教师教学现状分析

为提高大学生外语水平以及交际能力，许多高校纷纷聘用外籍教师。毋庸置疑，外籍教师在外语教学当中起着重要的作用，但其教学状况也令人担忧。建立科学的行之有效的外教教学管理体系，充分利用外籍教师资源是我们面临的重要课题。     

双语教学实施现状分析与对策思考

通过问卷调查形式,从开展双语的课程、学生的外语水平和学生对双语教学实施反馈等方面对地方师范高校的双语教学进行了调查。比较高校间和地方师范高校内文理科间的学生对双语教学的评价差异,分析了影响双语教学的多种因素后,并提出了提高双语教学效果的对策和建议,为双语教学的探索工作提供素材。